二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第七單元第13課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍冀教版(2014秋)

1、第七單元第十三課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第82 頁，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)提示本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)生初步體會(huì) “倍” 的意義的而基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的， 主要安排了比較一個(gè)籃球和一個(gè)足球價(jià)格的事例， 來幫助學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算， 并能解答簡(jiǎn)單的問題。 教學(xué)活動(dòng)中， 先讓學(xué)生了解兩種球的價(jià)格，明白要解決的問題，然后，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法算一算，并把自己的算法與同學(xué)交流。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算的道理， 會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求倍數(shù)的問題。過程與方法：結(jié)合具體事例，進(jìn)一步體會(huì)“倍”的意義情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與問

2、題解決和討論，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)“倍”的意義，初步理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求倍數(shù)問題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件，圖片學(xué)具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1 師：小朋友們，今天我們一起來做個(gè)小游戲“分一分”，老師這有一些花片，請(qǐng)小朋友上臺(tái)來分一分，我說幾，你就把這些花片分成幾個(gè)一份，看看能分成幾份。（指名學(xué)生上臺(tái)，分花片。 ）2. 師：下面我們?cè)賮砭毩?xí)一下除法口算，看誰算的又對(duì)又快。54 636 972 864835 714 756 749 7【 意 ：通 做除法口算、 “分一分”的小游 ，激 學(xué)生的學(xué) 趣， 后面學(xué)

3、 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾打下基 ?！慷⑻剿餍轮?，合作交流1. 呈 主 情境 ：小朋友 ，自己好好的 察一下 幅 ，從 中，你 取了哪些數(shù)學(xué)信息？生：一個(gè) 球 28 元，一個(gè)排球 7 元 ：兔博士 大家提出了什么 ？生： 一個(gè) 球的 可以 幾個(gè)排球？ ：很好，下面 小朋友 用自己的方法 行 算。（學(xué)生用自己的方法 算）2. 交流 ： 來 一 你是怎么想的？生 1：我是 想的： 1 個(gè)排球 7 元， 2 個(gè)排球 14 元， 3 個(gè)排球 21 元， 4 個(gè)排球就是 28 元，所以 1 一個(gè) 球的 可以 4 個(gè)排球。生 2：我是 想的：1 個(gè) 球需要 28 元，用 28 元 一個(gè)排球 剩 28

4、-7=21 元，再 一個(gè)排球 剩 21-7=14 元，再減 7 元， 14-7=7，正好 一個(gè)排球，一共減了 4 個(gè) 7，所以 4 個(gè)排球。生 3：我是 想的， 287=4， 28 里面有 4 個(gè) 7，所以 一個(gè) 球的 買 4 個(gè)排球。 ：小朋友 的都很好，你 想一想，哪種算法更 便一些呢？生：用除法更 便 ： 的很 ，求 一個(gè) 球的 28 元 可以 幾個(gè)排球，也就是求 球的價(jià)格是排球價(jià)格的幾倍，可以用除法 算?！?意 ： 通 學(xué)生自主探索、 合作交流來建構(gòu)知 網(wǎng) ， 教 再加以引 ，學(xué)生即可以 一步 “倍”的意 ，同 感知求“倍”數(shù)的方法。 】三、鞏固深化， 踐新知1. 教材“練一練”第 1

5、 題。2. 這家寵物店里的小貓只數(shù)是小狗的多少倍？36只9只3. 公共汽車可乘坐的人數(shù)是小汽車的多少倍？可坐 4 人可坐 16 人答案： 2. 36 9=43. 16 4=4四、達(dá)標(biāo)反饋1. 教材“練一練”第 2 題。2. 爺爺?shù)哪挲g是亮亮的多少倍？我今年 8 歲。我今年 72 歲。3. 判斷（1）劉奶奶養(yǎng)了 8 只雞和 24 只鴨子，雞的只數(shù)是鴨子只數(shù)的3 倍。（）（2）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用乘法。（）（3）25 里面有 5個(gè) 5，也就是說， 25 是 5 的 5 倍。（）（4）18 是 3 的 6倍。（）4. 好朋友，手拉手14782552648681993665答案： 2. 72

6、8=93.（1）（ 2）（ 3）（ 4）五、 堂小 ：我 今天的收 又不小啊，大家一起來 一 吧！生 1：我知道了，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法。生 2：我 會(huì)用除法解決 的求倍數(shù)的 六、布置作 1. 教材“ 一 ”第 3 。2. 列式 算（1）28 是 7 的幾倍？（2）72 是 8 的幾倍？（3）63 是 9 的幾倍？（4）42 是 6 的幾倍？3. 雨 的價(jià)格是冰淇淋價(jià)格的幾倍？2元18元4. 在 里填上正確的數(shù)。5 =308 =729 =27 6=544 =28 6=183 =24 7=35板 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 球排球 一個(gè) 球的 可以 幾個(gè)排球？28 元7 元28 7=4（個(gè)

7、）教學(xué)反思本課的主要教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義， 建立“倍”的概念， 初步掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系和解題方法， 運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化解決問題， 使學(xué)生會(huì)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果， 并且在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好習(xí)慣。通過對(duì)該課的教學(xué)我反思如下：1. 從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，學(xué)習(xí)新知。這節(jié)課，主要通過孩子的生活經(jīng)驗(yàn)， 讓學(xué)生提煉出“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，實(shí)際是求“一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”，通過實(shí)際操作、觀察、思考，讓學(xué)生明確： 在兩數(shù)已知的情況下， 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就應(yīng)該用“一個(gè)數(shù)”除以“另一個(gè)數(shù)”， 讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)并記住這一題型的結(jié)構(gòu)和計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)與支柱。教學(xué)中我通過讓學(xué)生同桌合作擺飛機(jī)圖，突破這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)的輕松愉快。2關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)。數(shù)學(xué)的主要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，本節(jié)課我利用多媒體的直觀形象性，引導(dǎo)