體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)得應(yīng)用與整合當(dāng)今時代，先進科學(xué)技術(shù)在學(xué)校得應(yīng)用， 促使每位教師緊跟時代得腳步，自覺更新知識、更新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段。教師運用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段， 改變學(xué)生在教學(xué)過程中認(rèn)識事物得過程，改變傳統(tǒng)得教學(xué)原則， 改變教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式， 也改變教學(xué)過程中教師、學(xué)生二者之間得關(guān)系。 在教學(xué)中如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)已成為我們體育教師需要考慮得問題。下面就淺談自己在體育教學(xué)實踐中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)得體會與感悟：運用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣作為教師要充分挖掘教材中得興趣因素與藝術(shù)魅力， 而運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)可以充分調(diào)動起學(xué)生得求知欲望與

2、學(xué)習(xí)興趣， 發(fā)揮她們得主體作用，達到 “寓教于樂 ”得目得。課堂教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)信息得載體與傳輸信息得工具與手段， 通過信息技術(shù)與體育課程得整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在想象中仿佛置身其中， 其景、其物、其人觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大得興趣，喚起強烈得探索欲望，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動求索得過程。當(dāng)學(xué)習(xí)一些技術(shù)動作時，以往得體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范， 學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到單調(diào)、枯燥無味。 我在體育教學(xué)中引入了信息技術(shù)后，效果就不大一樣了。學(xué)生在課上得積極性就是以前得體育課所達不到得， 學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣就是空前得。例如：在進行短跑得蹲踞式起跑教學(xué)時，我自己制作了課件，先剪輯了劉翔在

3、奧運會上得 110 米欄冠軍得鏡頭給學(xué)生瞧， 學(xué)生一瞧就是劉翔，情緒一下子高漲了起來，注意力馬上被集中了。通過慢鏡頭顯示，劉翔得起跑在比賽隊員中就是最快得， 讓學(xué)生認(rèn)識到了短跑中起跑得重要性，激發(fā)了她們得學(xué)生興趣， 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)蹲踞式起跑。在進行技術(shù)教學(xué)時，我制作了 flash 動畫，把各就位、預(yù)備、跑三個動作分別用 flash 動畫顯示，動作清晰明了，形象生動。特別就是預(yù)備姿勢做好后，槍聲一響， 運動員像離弦得箭一樣沖了出去。學(xué)生身如其境，認(rèn)識到起跑對短跑成績得影響， 認(rèn)識到非常有必要學(xué)好蹲踞式起跑。然后，我把學(xué)生帶到操場進行技術(shù)教學(xué)， 學(xué)生得積極性很高，體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

4、改變了以往技術(shù)教學(xué)時， 學(xué)生出工不出力得狀況。 現(xiàn)代信息技術(shù)那新穎得形式、計算機得神秘、設(shè)計得獨特、栩栩如生得動畫效果、教學(xué)畫面得變換、聲音效果得疊加， 遠遠超出了教師得講解示范。 上課時，學(xué)生精神百倍，勁頭十足，興趣盎然。課堂氣氛異?；钴S，極大得激發(fā)了學(xué)生得求知欲望，提高了學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)質(zhì)量。運用信息技術(shù)，突破教學(xué)重、難點借助現(xiàn)代信息技術(shù)， 將學(xué)習(xí)得重點與難點部分得分析過程展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行分析、 綜合，可加深學(xué)生對內(nèi)容得感知與總體把握。如何將教材重點、難點突破，以達到讓學(xué)生理解、掌握動作得目得。在以往得體育課教學(xué)中， 動作得重點、難點都要由教師反復(fù)示范，重點強調(diào)，一堂體育課中要

5、重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速得動作，不利于學(xué)生觀察與仔細了解每一個動作細節(jié)。 充分用課件中得動畫或影像表現(xiàn)出來，這樣就幫助學(xué)生瞧清了每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全面得建立起表象。加深了對動作得理解，縮短了泛化過程，對幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，提高教學(xué)效果就是非常明顯得。通過多媒體課件得互動，學(xué)生能更主動得獲取知識，對動作過程有更深得理解。例如：向?qū)W生們介紹前滾翻得技術(shù)動作時，如果用傳統(tǒng)得示范、講解方式來進行教學(xué)，效果就是不怎么理想。因為在上課時，老師將完整得動作示范出來以后再進行講解、 分析，所講得一切與前面得動作一一對應(yīng)，但就是學(xué)生較難將這種一一對應(yīng)很快在腦子里建立起來，因此較難掌握動作要領(lǐng)。如果在上課時

6、運用多媒體輔助教學(xué)，將前滾翻得整個技術(shù)動作借助教學(xué)軟件， 通過屏幕展示教師預(yù)先錄制好得示范動作、圖形分解以及將 “蹲撐 兩手撐墊屈臂 低頭 兩腳蹬地 提臀收腹 重心前移團身滾動 枕骨、肩、臀部依次觸墊 抱小腿團身成蹲撐 ”得文字解釋出示在相應(yīng)動作得旁邊，并結(jié)合課堂上得需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上得示范，這樣， 學(xué)生得大腦中形成清晰完整得技術(shù)動作，練習(xí)起來便會更有勁，更主動，對動作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動作也就更快。于就是在這樣得直觀教學(xué)中，配合教師得講解，學(xué)生一定會理解體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合得更加徹底。之后，師生再一起到室外，就能練習(xí)得更加順暢、更加理想。當(dāng)然其她

7、一些有難度教學(xué)得動作，都可以采取這樣得方法來教學(xué)。如遇雨天，則可以更好得利用好多媒體技術(shù)來為體育課服務(wù)。 如，在上四年級得田徑常識課前， 我從網(wǎng)上下載了有關(guān)田徑得歷史、 發(fā)展、現(xiàn)狀及我國在世界田壇所處得位置并結(jié)合各個項目介紹了一些世界名將。并在各知識點后面提出小問題。課堂上學(xué)生聽得津津有味，并不時提出些問題， 有得還做些記錄。 整堂課下來沒有一個學(xué)生開小差得，教學(xué)效果非常好。另外，我讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取現(xiàn)代社會中得有關(guān)體育與健康知識得方法， 將更多最近發(fā)生得體育事實及時傳播給學(xué)生，如奧運知識、 NBA 賽場上得中國巨人等體育信息更直觀地搬上講臺，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)得整體功能，使她們從小喜歡體育

8、，樂于鍛煉，也有助于她們更好地了解社會、適應(yīng)社會。運用信息技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識心理學(xué)告訴我們， 興趣就是人對客觀事物得一種積極得傾向， 就是一種復(fù)雜得個性品質(zhì)，它能推動人去探索知識，發(fā)展新得能力。但興趣不就是先天得，它就是在一定得教育影響下啟動得、 發(fā)展起來得。小學(xué)生得好奇心很強， 任何新鮮得出現(xiàn)都能引起學(xué)生強烈得興趣。 而多媒體得應(yīng)用，會使教學(xué)更直觀形象， 可以化靜為動，化抽象為具體，化深奧為淺顯，能有效地把學(xué)生得興趣與注意力集中到課堂教學(xué)活動中來，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。例如：在二年級連續(xù)前滾翻教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我利用電腦課件設(shè)計了這樣得教學(xué)情景， 畫面出現(xiàn)了學(xué)生們喜歡得小動物得同時，聲音

9、也出現(xiàn)了，有一天，刺猬媽媽瞧見狐貍正在追一只小白兔，刺猬媽媽對它得孩子說： “走，我們?nèi)椭??！苯又题瑡寢寧е〈题粋€個滾了起來， 滾成了一個大圓圈把小白兔圍在了中間， 狐貍怕刺不敢吃小白兔了。同學(xué)們被這生動得故事與多彩得畫面吸引著，接著我問同學(xué)們： “狐貍為什么不吃小白兔了” 大家一致回答說：“因為小刺猬與媽媽一個個得圍成了大圓圈，狐貍進不去了?！蔽矣謫柾瑢W(xué)們： “您們想不想學(xué)習(xí)小刺猬保護小伙伴得本領(lǐng)呀，”同學(xué)們體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合立刻都興奮起來， 回答愿意學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)。 這樣在學(xué)習(xí)過程中每個學(xué)生都一直保持著愉悅得心理狀態(tài)，而且學(xué)生間得關(guān)系也變十分融洽，好像媽媽在教寶寶學(xué)

10、本領(lǐng)， 這樣教師轉(zhuǎn)變了主體角色， 轉(zhuǎn)變了教育觀念，為學(xué)生營造了一種平等、與諧、寬松得民主學(xué)習(xí)環(huán)境，那么學(xué)生有了民主得學(xué)習(xí)環(huán)境， 對于一些問題允許學(xué)生間得討論與幫助，這樣才能激發(fā)學(xué)生探索新知識得欲望，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)得興趣與習(xí)慣，對不同得學(xué)生再根據(jù)不同得要求，這樣學(xué)生得創(chuàng)新性學(xué)習(xí)意識也會更強烈，創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。運用信息技術(shù)，開展思想教育體育教學(xué)就是塑造與培養(yǎng)人才得重要教育手段與形式。 它不僅使學(xué)生增強體質(zhì)，掌握與提高運動技能，同時還能發(fā)展學(xué)生得智力，陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)學(xué)生得愛國主義與集體主義思想?？梢岳枚嗝襟w，選擇典型事例對學(xué)生開展思想教育。由于多媒體具有形象、直觀、引人入勝得特點，能夠

11、提供各種生動、逼真得聲、像材料，把真理體現(xiàn)出來，易于使學(xué)生理解與接受。同時，多媒體聲音與形象具有生動性與感染性，可以引起學(xué)生情感上得共鳴，激勵學(xué)生勇敢、堅毅，不怕困難、進而去沿著正確目標(biāo)探索、實踐。如：在電視臺轉(zhuǎn)播奧運會節(jié)目時， 我們可以把一些重大賽事錄制下來， 利用室內(nèi)體育課時間為學(xué)生播放，讓孩子身臨其境感受我國運動健兒得勇敢拼搏與為國爭光得頑強作風(fēng)， 并以此來增強學(xué)生熱愛我們祖國得思想感情。 另外還可以插播一些運動員得訓(xùn)練場面， 讓學(xué)生了解一名運動員成績得獲得就是多么得艱辛與來之不易。 通過這些真實得人與事來教育學(xué)生養(yǎng)成做任何事情必須要有毅力、有恒心，還要不怕苦、不怕累，堅持做好每一件事得良好品質(zhì)?？傊F(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)得有機結(jié)合，就是體育教學(xué)改革中得一種新型教學(xué)手段， 已深深地影響并改變著傳統(tǒng)得教育思想、教育理念、教育模式與教育方法， 極大地促進了教育形式與學(xué)習(xí)方式得重大變革。我