五年級(jí)下冊(cè)語文教案-晏子使楚浙教版

1、12 晏子使楚一、教材分析1 “晏子”是春秋時(shí)代齊國(guó)的國(guó)相，名嬰，字平仲，是有名的政治家。子：是古代對(duì)對(duì)男子的尊稱。2 這是一篇?dú)v史故事，文章記敘春秋時(shí)期齊國(guó)的晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱他，晏子針鋒相對(duì)，反駁楚王，維護(hù)子齊國(guó)的尊嚴(yán)。3 三次斗智充表現(xiàn)了晏子的才干和愛國(guó)熱忱。三次反駁楚王的話，有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，可以進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)理解句子含著的意思。2 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，理解 17 個(gè)詞語的意思。3 能給課文分段，寫出段落大意。4 了解晏子出使楚國(guó)，如何以超人的智慧和善辯的口才，三次駁倒楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的話。教學(xué)難點(diǎn)：晏

2、婦反駁楚王的話中的邏輯關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板五、教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí)第 1 課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)生字，理解詞義。2 初讀課文，了解主要內(nèi)容。3 理解晏子第一次反駁楚王的話。（二）教學(xué)過程1 揭題并解題。使：出使簡(jiǎn)單“春秋”：我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)代，距今已有兩千多年。簡(jiǎn)介晏子。誰能用自己的話講講課題的意思？（晏子受命代國(guó)家到楚國(guó)去執(zhí)行任務(wù)。）2 初讀課文，自學(xué)生字新詞。（ 1）讀準(zhǔn)字音：淄敝枳（ 2）解釋詞語：大夫國(guó)勢(shì)欺君之罪侮辱（ 1）檢查自學(xué)。指名朗讀課文。（分節(jié)輪讀。著重檢查生字和多音字的讀音。）首都敝國(guó)3 再讀課文，理清層次。（ 1） 課文主要寫了哪兩個(gè)人？他們之間發(fā)生了什么事？（

3、 2） 課文從哪里到哪里寫了這些內(nèi)容？（ 3） 齊讀 3-5 自然段。4 學(xué)習(xí) 1-3 自然段：（ 1） 指名讀課文。思考：楚王為什么要侮辱晏子？晏子是怎樣反駁楚王的？結(jié)果如何？是什么原因促使楚“只好”打開城門？（ 2） 理清第一次反駁楚王話中的邏輯關(guān)系。這是狗洞，不是城門。我要是訪問“狗國(guó)”，當(dāng)然得鉆狗洞。所以楚國(guó)是狗國(guó)用“因 又因 所以” 理清-之 的關(guān)系。（ 3）小 ：楚王如果 持要晏子 狗洞，等于承 “楚國(guó)是狗國(guó)”，楚王當(dāng)然不會(huì)承 ，所以“只好”吩咐大開城 了。從 里，我 可以看出晏子（ 明才智）。5 作 ： 本1、 2 。第 2 課時(shí)（一）教學(xué)目 1 文第二段關(guān)于晏子三次反 楚五的內(nèi)

4、容，能 出楚五侮辱晏子，晏子反 回楚王 的 中“ ”。2 一步了解晏子的 明才智明才智。（二）教學(xué) 程1 學(xué) 第二段。（ 1） 默 第 4 自然段。思考： 到晏子后，楚王的 度如何？（ 2） 出示：上等人 上等國(guó)家。下等到人 號(hào)下等國(guó)家。我最不中用，被派到 里來。所以我 的是（下等國(guó)家）。 同學(xué) 從 文中找出有關(guān)句子， 一 后填空。晏子 段 是 楚王的哪句 而言的？（ 3） 小 ：如果楚王 晏子是下等到人，也就等于承 楚國(guó)是下等國(guó)家。楚王當(dāng)然不會(huì)承 ，那么他的“ 道 國(guó)沒有人了 ？”也就是 ，所以他“只好”陪著晏子笑。（ 4） 楚王兩次想侮辱晏子，都沒成功，他甘心 ？后來他又怎 做？晏子怎么

5、待的？ 果怎 ？默 第 5 自然段，仿照填空 ，自己 ，理解句子 的 關(guān)系，寫出“所以”桔 在淮南（），桔 在淮北（）， 是因 水土不同。 國(guó)人在 國(guó)（）， 國(guó)人到了楚國(guó)（）， 是因 （）。（ 5） 小 ：晏子 了桔子的例子，再 楚王的侮辱，點(diǎn)出楚國(guó)的 境不好，社會(huì) 所差，使得 國(guó)人到了楚國(guó)成了犯人， 得楚王“只好” 不是。晏子 了 國(guó)的尊 ，真不愧是 國(guó)的國(guó)相。2 朗 第 4、 5 自然段。 一步感受晏子的 明才智。3 作 ： 本3、 4 。第 3 課時(shí)（一）教學(xué)目 1 概括段落大意。2 全文，再次體會(huì)晏子的 人才智和善 的口才。（二）教學(xué) 程1 通 三次 量，楚王 晏子的太度怎 了？（楚王尊重晏子了。）2 楚王 什么有那么大的 ？（晏子的 明、才智、膽 他折服）3 你從哪里看出了晏了的聰明、才智？（ 1） 按照學(xué)生回答給課文分段。（事情起因、經(jīng)過、結(jié)果）（ 2） 試著概括段意：第一段（ 1、2 自然段）：楚王仗著國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱出使到楚國(guó)