人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案高矮教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高矮教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能建立比較的思想，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，用自己的語(yǔ)言較完整、準(zhǔn)確地表述比較的結(jié)果。初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理、判斷解決問(wèn)題。過(guò)程與方法聯(lián)系生活實(shí)際理解高矮的含義，了解高矮是比較的結(jié)果。經(jīng)歷對(duì)身高比較的過(guò)程，體會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮是生活中的數(shù)學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)比較的活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、推理能力和互助合作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體高矮的方法。難點(diǎn)：會(huì)正確地進(jìn)行高矮的比較。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用紅花。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天這節(jié)課老師帶來(lái)了什么？（出示兩朵紅花在黑板上方貼一朵，下方貼一朵。）師問(wèn)：誰(shuí)愿意將黑板上的紅花摘下來(lái)。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)摘紅花。學(xué)生很快拿到下方貼

2、的紅花，怎么也拿不到黑板上方貼的紅花。老師很輕松的將黑板上方的紅花拿下來(lái)。問(wèn)：老師為什么能拿到這朵紅花？小朋友為什么沒(méi)能拿到這朵紅花呢？揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究高矮的問(wèn)題。（板書：高矮）二、感知高矮，自主探究1. 游戲活動(dòng)：比高矮誰(shuí)愿意和這位小朋友比一比高矮。 （請(qǐng)一位和他高矮差不多的學(xué)生上臺(tái)。并讓兩人分開(kāi)站在講臺(tái)的左右兩邊）第 1頁(yè)共 2頁(yè)問(wèn)：誰(shuí)能看出他們兩人誰(shuí)高誰(shuí)矮？2. 不容易看出高矮你能想辦法比出來(lái)嗎？在小組內(nèi)商量一下。3. 指名匯報(bào)怎么比出他們的高矮。4. 同學(xué)們都想到了很多好方法，下面我們讓他們倆選擇其中一種方法，背靠背站著比。先讓學(xué)生按下面的方法比，問(wèn)：行不行？那背靠背

3、站著比應(yīng)注意什么呢？根據(jù)應(yīng)注意的事項(xiàng)讓兩個(gè)學(xué)生比高矮。學(xué)生根據(jù)比的情況說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。三、鞏固提高1. 練習(xí)一第 7 題。出示第 7 題讓學(xué)生判斷，做完后集體核對(duì)。2. 排隊(duì)游戲。請(qǐng)第一小組的同學(xué)出來(lái)， 任意站到講臺(tái)上。問(wèn)：你們能一眼看出誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮嗎？怎么辦呢？按高矮按順序排列就可以看出來(lái)了。讓這一組的同學(xué)自己從高到矮排隊(duì)。（老師注意觀察學(xué)生比高矮的方法。 ）排好隊(duì)后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)最矮？誰(shuí)最高？其它幾組的同學(xué)想不想玩這個(gè)游戲？可以自己找個(gè)地方排隊(duì)比一比。引導(dǎo)：兩個(gè)人背靠背比高矮時(shí)，一定要都腳踩地，站直了才能比出誰(shuí)高誰(shuí)矮。3. 練習(xí)一第 8 題。先出示左圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，再來(lái)判斷。右邊的圖讓學(xué)生自己先看圖，說(shuō)圖意，再進(jìn)行判斷。四、延伸拓展分組活動(dòng)：分組進(jìn)