人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊語文教案柳樹醒了1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、柳樹醒了設(shè)計(jì)理念：架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“醒、雷”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等 6 個(gè)字。2. 能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3. 情感目標(biāo)：能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)： 識(shí)字寫字、朗讀課文。突破方法： 反復(fù)朗讀課文。教具：掛圖教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)教

2、學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。2. 正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3. 在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過程：（一）激趣，引入新課1. 小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？2. 做“一字開花”游戲，看誰說得多。3. 出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。（二）初讀，了解短文1. 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息， 你們看這幅圖上的小朋友們在干什么 ?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。 ）第 1 頁共 4 頁師總結(jié)：是的，他們唱呀

3、跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第 1 課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。（1）板書課題：柳樹醒了（2）誰來讀課題，柳樹怎么啦 ?（醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼上去 ?（補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題）（3）除“醒”字外， 你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字 ?下面老師考考大家， 請看字卡。（老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞）3分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。（ 1）讀第一節(jié)，說說你知道了什么 ?（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了）教師板書：說話醒了a. 柳樹在誰的幫助下醒了？（春雷）教師板書：柳樹春雷b. 春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣 ?你能想像著再讀一讀第

4、一小節(jié)嗎 ?（ 2）春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦 ?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了（ 3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么 ?a. 齊讀第五小節(jié)。b. 請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。c. 哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。（ 4）同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（ 5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧! （自由讀）（三）鞏固生字，寫好字1看板書再讀詞。2指導(dǎo)書寫。同學(xué)們

5、，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字 （說話）a. 這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識(shí) ?（言字旁）b. 寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左第 2 頁共 4 頁邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。c. 描紅。d. 自己練寫，老師巡視。e. 成果展示。（四）板書設(shè)計(jì)1柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1. 背誦課文。2. 寫好“說、話”兩個(gè)字。課后小結(jié)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。2寫好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。二、教具準(zhǔn)備生字、詞語卡片，自備田字格表

6、。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)1開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2完成課后說一說。3請同學(xué)領(lǐng)讀詞語： （老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀）（二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩句，說一說。（四）指導(dǎo)寫字第 3 頁共 4 頁1. 學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2. 教師范寫。3. 學(xué)生書寫，師生評議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1. 完成練字作業(yè)。2. 詞語連線練習(xí)。春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng) 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長高了課后小結(jié)：課后評析：柳樹醒了是一篇引人入勝的童話，課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天

7、是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。在教學(xué)這一課前，我先讓學(xué)生回家觀察觀察柳樹，把觀察到的講給爸爸媽媽聽，并讓爸爸媽媽記錄下來，第二天帶到學(xué)校來。這樣學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，對柳樹的生長過程已經(jīng)掌握一二，在上課時(shí)學(xué)生紛紛發(fā)表意見，課堂氣氛相當(dāng)活躍，讓施教老師感覺心頭一陣喜悅。隨后在讓學(xué)生感悟課文大意時(shí)，我先讓學(xué)生自讀課文，找一找是誰讓柳樹醒了？學(xué)生讀文后能夠很快地找到是春雷、春雨、春風(fēng)、春燕讓柳樹醒了。接著我跟學(xué)生說：如果你是春雷、春雨、春風(fēng)或春燕，你打算怎樣讓柳樹醒來？你喜歡扮演誰呢？請你先仔細(xì)讀一讀你要扮演的那一段，讀完后再請你在老師發(fā)下來的紙上畫一畫。于是學(xué)生興趣十足地讀起課文來了。不一會(huì)兒學(xué)生便紛紛舉手要上臺(tái)表現(xiàn)自己了。表現(xiàn)時(shí)學(xué)生非常地逼真，比如扮演春雷的他就在柳枝上畫了幾棵嫩芽，問他原因時(shí)，他便說因?yàn)榇豪讍拘蚜肆鴺?，柳樹剛剛醒來，所以才長出幾個(gè)嫩芽。多精彩的表現(xiàn)呀！尋其主要原因便是教師讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子