北京版二年級下冊語文教案植物媽媽有辦法2教學設計

1、植物媽媽有辦法教學目標：1. 知識目標：（ 1）會認 12 個生字，會寫 10 個字。（ 2）背誦課文。2. 技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，知道蒲公英、蒼耳、豌豆等的傳播方法。3. 情感目標：有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學重難點：學會本課生字新詞，了解文中三種植物傳播種子的方法。第一課時一、導入揭題。l. 出示花草、樹木、莊稼等圖片：這些東西，我們可以稱作植物。（板書：植物。 ）2. 你們還知道哪些植物？像麥子、棉花是靠什么傳播種子的？（農民）而許多野生植物是怎樣傳播種子的呢？學習了兒歌植物媽媽有辦法你就會知道了。（補全課題，齊讀課題。）3. 讀了課題，你想知道什

2、么？4. 小結過渡：這首兒歌運用了擬人手法，把植物當成人來寫，生動形像，朗朗上口，寫得很美，也很有趣。讀讀兒歌，你一定會有很多收獲。（激趣導讀。）二、初讀識字。l. 學生自由試讀課文，畫出生字、互助學習或請教老師。2. 指名分節(jié)讀課文，正音。 （“知識”的“識”應讀輕聲。 ）3. 想一想：課文講了幾種植物？它們各自用什么辦法傳播種子？4. 學習生字。（）板貼字卡從讀生字，正音。注意讀準“炸” 、“察”。（ 2）在運用中鞏固識字。 （擴詞造句。）（ 3）在游戲中鞏固識字。（ 4）交流識記字形的“竅門” 。（ 5）寫字指導。重點指導“女”字旁的寫法，注意區(qū)別已己。5. 再讀課文，剛才你想知道的問題

3、找到答案了嗎？你還知道了什么？（讓學生充分自讀自悟。）三、小結感悟，再讀課題。為了傳播種子，植物媽媽各有各的辦法，她們的辦法怎么樣？課題中的“有辦法”該怎么讀呢？第二課時第 1頁共 4頁春天是萬物復蘇的季節(jié)，沉睡了一個冬天的種子們就要破土而出，開始新的生活了。那么，這些種子是怎樣離開媽媽被傳播到各地的呢？今天我們就一起來繼續(xù)學習第五課植物媽媽有辦法 。上節(jié)課我們已經學習了生字，下面我們來讀一讀這些詞，看誰的聲音最洪亮。（小組開火車）1. 豆莢 拼一拼后 齊讀2. 知識 “識 ”本音 是二聲，在詞中讀輕聲齊讀3. 石榴 師強調輕聲 生再齊讀4. 許許多多我們前面還學過一個這樣的詞語（出示淅淅瀝瀝

4、） （齊讀）你還能再說幾個這樣的詞嗎？5. 多音字（ 1）讀詞 出示讀音后拚讀強調再齊讀（ 2) 讀句子 指名讀后再齊讀（ 3）“為”：在這句話里還有一個多音字 出示讀音 它還念什么？出示句子讀一讀同學們的詞讀得不錯，老師相信課文我們會學得更好。齊讀課題：想一想當你讀到這個課題時最想知道什么？打開書，快速讀一遍課文第一段，找一找課文中給我們提了一個什么問題？（出示課件）誰來問問大家？（指名問、兩人互相問、齊問）那么課文為我們介紹了哪些植物傳播種子的方法，他們是怎樣傳播種子的呢？自讀課文找一找，把植物的名字畫在書上。 （指名 板書）出示課件圖片：這就是蒲公英，課文哪一段介紹了它是怎樣傳播種子的？

5、（指名讀）下面我們一起去看看蒲公英傳播種子的過程。（課件演示）蒲公英靠什么傳播種子？（風）（指名）需要很大的風嗎？你從文中哪句話看出來的？讀一讀。（指名）（出示句子）什么是輕輕一吹？你吹一下。（學生做輕輕一吹的動作）只要這樣輕輕一吹，蒲公英的種子們就可以乘風出發(fā)。剛才你們看到這些小傘兵出發(fā)時的樣子，能不能用書上的一個詞來形容一下。 （紛紛）（指名）（出示詞語）平時我們還有什么時候可以用到這個詞？（上課發(fā)言、打鈴回教室、秋天的樹葉）第 2頁共 4頁我們怎樣讀這句呢？（只要風輕輕一吹，種子們就一個接一個的出發(fā)了）（自由讀、指讀3-4人、齊讀）蒲公英媽媽的方法真不錯，蒼耳媽媽為孩子們準備了什么呢？（

6、自讀、指名答帶刺的鎧甲）（出示圖片）這就是古代戰(zhàn)爭時兵士們所穿的鎧甲，你看到這些鎧甲有什么感覺？（堅硬、保護身體）蒼耳媽媽為孩子們也準備了鎧甲，而且是帶刺的鎧甲。 （出示圖片）你想象一下，蒼耳媽媽的孩子們穿上這身鎧甲會是什么樣？（展示蒼耳實物，讓學生動手摸一摸驗證一下）當孩子們穿上這身帶刺的鎧甲，蒼耳媽媽就可以放心的讓他們去旅行了。那誰會帶他們去旅行呢？課文中哪句話告訴我們了？（出示句子齊讀）（拿出蒼耳示范掛住）蒼耳可以掛在咱們的身上，還會掛在誰的身上？動物們會把他們帶到哪呢？（指名說）那我們應該怎樣讀？（自讀、指讀3-4 人、齊讀）（出示句子） 這兩種植物傳播種子的方法真有意思。蒲公英媽媽是

7、怎樣傳播種子的？讀一讀（齊讀）蒼耳媽媽又是怎樣傳播種子的？（齊讀）你能用上“只要- 就”說一句話嗎？這兩位媽媽都為孩子準備了特殊的禮物，可有一位媽媽不僅沒有為孩子準備禮物，膽子還特別大，它是誰呢？（出示圖片）它是怎么傳播種子的呢？讀一讀（出示課件）石榴媽媽不僅沒有給孩子準備禮物，還用美味可口的果汁吸引小鳥來吃掉自己的娃娃，這是為什么呢？（種子有堅硬的外殼，鳥吃掉后消化不了，會排出體外）所以我們說石榴媽媽的膽子真大（齊說）讓我們用佩服的語氣再來讀一讀。（齊讀）（出示圖片）小鳥帶走了石榴媽媽的孩子，可是豌豆媽媽的孩子既沒有這樣堅硬的外殼，又沒有蒲公英和蒼耳媽媽那樣的禮物，它的孩子是怎樣離開媽媽的呢？（自由讀、指名讀）好了，現在讓我們和豌豆媽媽一起送走寶寶們。請同學們雙手合攏，我來讀第一句，你們來讀第二句，并加上你的動作