某學(xué)院國際學(xué)術(shù)交流中心及青年教師公寓項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 0 某 學(xué)院國際學(xué)術(shù)交流中心 及 青年 教師 公寓項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 北京 某 工程造價(jià)咨詢有限公司 二 一 年 十 月 某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 1 第一章 總論 第一節(jié) 項(xiàng)目概況 一、項(xiàng)目背景 (一 )、項(xiàng)目名稱： 某 學(xué)院國際學(xué)術(shù)交流中心及青年教師公寓項(xiàng)目 (二 )、建設(shè)性質(zhì)：新建 (三 )、建設(shè)地點(diǎn)： 某 山市 某 大道 16 號(hào) 某 學(xué)院校園內(nèi)。 (四 )、項(xiàng)目建設(shè)單位： 某 學(xué)院 (五 )、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： （六）、建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模 某 學(xué)院是福建省重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)，目前全日制在校生約 12000 人 。 為滿足學(xué)校 國際 學(xué)術(shù)交流的需要，促進(jìn)不同專業(yè)、不同院 系之間的信息資源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流 ，學(xué)校啟動(dòng) 國際 國際學(xué)術(shù)交流中心 項(xiàng)目建設(shè)， 為了改善青年教師的住房條件，使其更好地服務(wù)于教學(xué)工作，學(xué)校擬建設(shè) 青年 教師公寓共 15 棟，該兩項(xiàng)目建設(shè) 建筑面積約 44127 平方米。 （七）、投資與經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益 本項(xiàng)目投資估算為 元。通過本 期 項(xiàng)目的建設(shè)， 進(jìn)一步提升學(xué)院的形象，促進(jìn)不同院校間的學(xué)術(shù)交流，而 青年 教師公寓的建設(shè)將極大地解決教師的住房需求，改善教師的生活條件，為教師提供優(yōu)質(zhì)的后勤保障。 第二節(jié) 業(yè)主單位簡介 某 學(xué)院是國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的公辦全日制普通本科院校，建校 于 1958年。學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗、歷史文化積淀厚重的“世界自然與文化遺產(chǎn)地” 某 山，是 825 年前朱熹親手創(chuàng)建的 某 精舍（書院）的傳承者。 某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 2 某 山地處海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)綠色腹地，西連江西，北鄰浙江，鐵路、公路、航空四通八達(dá)，正在建設(shè)中的三條高速公路將使 某 山成為推動(dòng)海峽兩岸經(jīng)濟(jì)區(qū)與長江三角洲、珠江三角洲緊密對 接、聯(lián)動(dòng)發(fā)展的交通樞紐。 學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)模 9000 余 人。教職工 610 人， 現(xiàn)有國務(wù)院特殊津貼專家、博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師、教授、副教授 156 人； 現(xiàn) 有碩士、博士學(xué)位教師260 余人； 25 位院士、知名專家 學(xué)者被聘為 學(xué) ?？妥淌?； 有多名外籍專家任教。 學(xué)?，F(xiàn) 設(shè)有茶與生物系、人文與教師教育學(xué)院、 商學(xué)院、旅游 系、藝術(shù)系、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系、電子工程系、環(huán)境與建筑工程系、信息學(xué)院、動(dòng)漫學(xué)院、思想政治理論課教學(xué)部、繼續(xù)教育學(xué)院等 12 個(gè)教學(xué)系（部） 。 近年來，全校師生員工以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，主動(dòng)融入福建“兩個(gè)先行區(qū)”和南平“前鋒平臺(tái)”建設(shè)大局，拓展先行先試的作為，持續(xù)推進(jìn)轉(zhuǎn)型與“跨越式發(fā)展”戰(zhàn)略，明確提出“ 服務(wù)地方發(fā)展，拓展兩岸合作 ， 推進(jìn)國際交流”的辦學(xué)總體宣傳。辦好“三歡 迎”（學(xué)生歡迎、用人單位歡迎、社會(huì)歡迎）大學(xué)，培養(yǎng)“四會(huì)”（會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)應(yīng)有、會(huì)創(chuàng)新）人才，把學(xué)校建設(shè)成凸顯 某 特色，服務(wù)海西發(fā)展，注重國際交流的地方性應(yīng)用性綠色強(qiáng)校。 學(xué)校制定 2008 2012 年發(fā)展規(guī)劃，以及師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、校園建設(shè)規(guī)劃，通過重點(diǎn)推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園基本建設(shè)、體制機(jī)制創(chuàng)新；力爭順利完成學(xué)位評估和本科辦學(xué)水平評估；實(shí)現(xiàn) 2012 年學(xué)校規(guī)模 12000 人，本科專業(yè) 25 個(gè)，學(xué)校在主要的基本指標(biāo)方面進(jìn)入省內(nèi)地方普通高校的前列，提高辦學(xué)和 服務(wù)地方能力和水某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 3 平。 基礎(chǔ)設(shè)施 學(xué)?，F(xiàn)有占地面積 1850 畝， 某 山校區(qū)還有規(guī)劃預(yù)留發(fā)展用地 1300 畝。校舍建筑面積 平方米，其中教學(xué)、行政用房 平方米，生均 16 平方米；學(xué)生宿舍 平方米，生均 方米。儀器設(shè)備總值 4400 萬元。建成了擁有千兆出口、千兆骨干、百兆交換到桌面的覆蓋全校的校園網(wǎng)。圖書館藏書 80 萬冊，期刊 1300 余種。擁有 構(gòu)的 量達(dá) 14立了期刊、報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫、碩博論文數(shù)據(jù)庫、知識(shí)視頻數(shù)據(jù)庫、電子圖書等中外文本地鏡像站點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn) 室總面積 3 萬平方米，圖書館藏書 89 萬冊，期刊 1700 余種；擁有 構(gòu)的 儲(chǔ)系統(tǒng)，容量達(dá)30立了期刊、報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫、碩博論文數(shù)據(jù)庫、知識(shí)視頻數(shù)據(jù)庫、電子圖書等中外文本地鏡像站點(diǎn)。 辦學(xué)規(guī)模與系部設(shè)置 學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生 9000 余人?，F(xiàn) 設(shè)有茶與生物系、人文與教師教育學(xué)院、 商學(xué)院、旅游 系、藝術(shù)系、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系、電子工程系、環(huán)境與建筑工程系、信息學(xué)院、動(dòng)漫學(xué)院、思想政治理論課教學(xué)部、繼續(xù)教育學(xué)院等 12 個(gè)教學(xué)系（部）。 學(xué)科專業(yè) 充分發(fā)揮 某 山世界雙遺產(chǎn)及資源優(yōu)勢，構(gòu)建“服務(wù)地方茶學(xué)、旅游、 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向”的“茶學(xué)、旅游、文化創(chuàng)意”學(xué)科專業(yè)群； “服務(wù)地方生物生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向”的“生物、化工、環(huán)境”學(xué)科專業(yè)群；“服務(wù)地方商貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向”的“商貿(mào)、物流、金融”學(xué)科專業(yè)群；“服務(wù)地方機(jī)械電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向”的“信息、機(jī)械、電子”學(xué)科專業(yè)群；“服務(wù)地方文化與基礎(chǔ)教育發(fā)展方向的”人文與教師教育”學(xué)科專業(yè)群等五大學(xué)科專業(yè)群。形成應(yīng)用學(xué)科和技術(shù)學(xué)科相對突出，文、理、工、農(nóng)、管協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。 某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 4 教學(xué)與科研 學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命線，強(qiáng)化課程建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)?，F(xiàn)有多個(gè) 省級重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、精品課程，并遴選多門校級精品課程、重點(diǎn)課程。教學(xué)實(shí)習(xí)基地 100 余個(gè)。學(xué)校重視和加強(qiáng)科學(xué)研究。中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所與福建社會(huì)科學(xué)院在我校設(shè)立“ 宋明理學(xué)研究中心 ” 。 “ 某 山世界文化 遺產(chǎn)研究基地 ” 為省級科研基地。近年來，全校教師已正式出版專著、編著和教材 60 余部， 近年來， 在國內(nèi)外刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文 1600 余篇； 承擔(dān)省級以上科研課題 86 項(xiàng)； 目前各類在 科 研項(xiàng)目 100 余項(xiàng)。 師資力量 學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)的需求為導(dǎo)向，加大對高層次人才的引進(jìn)力度，出臺(tái)了一系列的政策措施，不 斷加強(qiáng)對引進(jìn)人才的投入力度，優(yōu)化引進(jìn)人才的工作和生活環(huán)境。從學(xué)校準(zhǔn)備升本以來至2010 年 9 月止，學(xué)校引進(jìn)了 24 名教授、 64 名副教授、 120 多名博碩士來校工作；試行了柔性引進(jìn) “ 校內(nèi)特聘客座教授 ” 制度，積極探索吸引國內(nèi)、海外知名專家教授來校短期工作的機(jī)制，柔性引進(jìn)教授 9 名， 130 多位院士、 “ 閩江學(xué)者 ” 和知名專家聘為特聘教授、客座教授、講座教授，多國文教專家在校任教。加大了從省內(nèi)外公開招聘人才的力度和補(bǔ)充青年教師的力度，引進(jìn)、調(diào)入和接收教師 186 人，截至 2010 年 9 月，學(xué)校教職員工接近 700 人，其中國務(wù)院特殊津貼 專家、博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師、教授、副教授 158 人；博士、碩士學(xué)位教師 300 多人，保證了學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和學(xué)校管理等工件的順利開展。 學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)學(xué)校總體發(fā)展目標(biāo)，制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃和措施，通過實(shí)施 “ 教授工程 ” 、 “ 博士工程 ” 和 “ 雙師型 ”某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 5 教師培養(yǎng)工程，有計(jì)劃、有目的地選送骨干教師到高等院校、知名企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)實(shí)踐，鼓勵(lì)有條件的副教授進(jìn)軍教授，鼓勵(lì)有潛力的年輕教師攻讀博士、碩士學(xué)位，鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格證書的認(rèn)證考核工作，積極支持中青年教師參加全國統(tǒng)一組織的各種專業(yè)技術(shù)職 業(yè)資格考試，讓教師能夠取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱，培養(yǎng) “ 雙師型 ” 教師。師資隊(duì)伍的職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，切實(shí)提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，不斷完善師資隊(duì)伍進(jìn)修、培訓(xùn)和選拔、聘任、使用、考核制度，初步建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、有職業(yè)教育特色的師資隊(duì)伍。 人才培養(yǎng)與就業(yè) 學(xué)校以培養(yǎng)優(yōu)良師資和應(yīng)用型高級專門人才為目標(biāo)， 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校重視落實(shí)國家助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款政策，專門安排有貧困生資助體系配套資金，并有序開展勤工儉學(xué)工作。學(xué)校 積極組織健康向上的校園文化活動(dòng)，現(xiàn)有籃球、足球、舞蹈、攝影等各類協(xié)會(huì)和多個(gè)學(xué)生業(yè)余文化社團(tuán)。學(xué)校重視學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，近年來，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在 93%以上。 教育管理 學(xué)校 堅(jiān)持“教育以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本”的理念，確立了“涵養(yǎng)窮索、致知力行 ”的校訓(xùn)。 1985 年始，學(xué)校連續(xù) 10 年被評為市級文明單位， 1995 年被評為省級文明單位。繼 1998 年被省委、省政府授予 “ 第六屆文明學(xué)校 ” 之后，學(xué)校又連續(xù)獲得了第七屆、第八屆、第九屆省級 “ 文明學(xué)校 ” 榮譽(yù)稱號(hào)。 1998 年以來，學(xué)校連續(xù)三屆被省委授予 “ 黨建和思想政治工 作先進(jìn)高等學(xué)校 ” 。 2008 年，院團(tuán) 委被授予 “ 全國五四紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位 ”光榮稱號(hào)， 某 學(xué)院學(xué)報(bào)被評為全國優(yōu)秀地方學(xué)報(bào) 。 學(xué)校還被授予“省級平安校園”、“省級花園式單位”、“福建省優(yōu)秀志愿者服務(wù)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。 某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 6 對外交流 某 學(xué)院立足 某 ，面向大眾，堅(jiān)持 “ 五開 ” 辦學(xué)模式，全面優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，改善辦學(xué)條件，積極拓寬辦學(xué)渠道，積極開展對外交流合作。某 學(xué)院堅(jiān)持 “ 走出去、請進(jìn)來 ” 的學(xué)術(shù)交流和合作交流模式。一方面選派各類教師出國留學(xué)、訪學(xué)；另一方面，邀請?jiān)菏?、國?nèi)外知名專家和教授來校舉辦講座，積極主辦、承辦各類國際性學(xué) 術(shù)會(huì)議，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的開展。學(xué)校先后 與德國特里爾大學(xué)、泰國蘭是大學(xué)、烏克蘭哈爾科夫國立農(nóng)業(yè) 大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、福州大學(xué)、華僑大學(xué)、臺(tái)灣南榮學(xué)院、臺(tái)灣吳鳳學(xué)院、北京七彩集團(tuán)、安博教育集團(tuán)、上海政和集團(tuán)、世紀(jì)桃源教育投資有限公司、亞細(xì)亞環(huán)保技術(shù)有限公司等建立了長期友好合作關(guān)系，為學(xué)生繼續(xù)深造、實(shí)習(xí)、就業(yè)等提供了良好平臺(tái)。 學(xué)校前景 目前，全院師生正全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)“質(zhì)量工程建設(shè)”，啟動(dòng)和實(shí)施“三、四、五、六”發(fā)展計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)把學(xué)校建設(shè)成為閩北科教興市的重要支撐、海西人才培育 的新興基地、全國文化遺產(chǎn)研究的特色平臺(tái)“三大目標(biāo)”；培育“四會(huì)”（會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)應(yīng)用、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)做人）的人才；推行“五開”（開門、開源、開明、開放、開拓）辦學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)、人才隊(duì)伍、科研基地、基礎(chǔ)設(shè)施、校園文化、黨建等“六項(xiàng)建設(shè)”，學(xué)校呈現(xiàn)出又好又快發(fā)展局面。 第三節(jié) 可行性研究報(bào)告的編制依據(jù)和建設(shè)規(guī)模 一、可行性研究報(bào)告編制依據(jù) 1、 某 學(xué)院校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃， 某 學(xué)院申報(bào)材料 (2004 年 6 月 )； 某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 7 2、教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案 2004 年 8 月； 3、普通高等學(xué)校建筑 規(guī)劃面積指標(biāo)建設(shè)部、原國家計(jì)委、原國家教委 1992 年； 4、普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）（教法 20042 號(hào)）； 5、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）（教育廳 200223號(hào)）； 6、 國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要國發(fā) 2007 14 號(hào) ； 7、南平市“十一五”教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃南政綜 2007 86 號(hào)； 8、 某 學(xué)院總體規(guī)劃圖，上海華東建設(shè)發(fā)展設(shè)計(jì)有限公司 (2007年 11月 )； 9、南平師范高等?？茖W(xué)校 某 山校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告表，南平市環(huán)境保護(hù)科學(xué) 技術(shù)研究所 (2003 年 1 月 )； 10、南平師范高等?？茖W(xué)校 某 山校區(qū)詳細(xì)規(guī)劃，上海華東建設(shè)發(fā)展設(shè)計(jì)有限公司 (2005 年 10 月 ); 11、南平市 某 學(xué)院（籌）校園建設(shè)工程可行性研究報(bào)告，福建省閩咨投資咨詢中心， 2006 年 11 月。 二、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容包括 國際學(xué)術(shù)交流中心 共 15122 平方米 ； 青年 教師公寓共計(jì)15 棟，每棟建筑面積 方米，建筑面積合計(jì) 29005 平方米，該兩項(xiàng)目合計(jì) 總建筑面積 44127 平方米。具體工程構(gòu)成與建設(shè)規(guī)模見表 1 表 1 序 號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 座數(shù) (幢、個(gè) ) 單位 建設(shè)規(guī)模 備 注 1 國際學(xué)術(shù)交流中心 1 15122 建筑面積 2 青年 教師公寓 15 29005 建筑面積 三、項(xiàng)目主要建設(shè)條件 某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 8 項(xiàng)目建筑物分別座落于 某 學(xué)院校園的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)。校園部分教學(xué)科研設(shè)施和主要干道以及給水、排水、供電、通信等基礎(chǔ)設(shè)施，通過校區(qū) 至三期工程建設(shè)己基本形成，本項(xiàng)目各項(xiàng)建設(shè)條件均較完備。 第二章 項(xiàng)目建 設(shè) 條件和 必要性 第一節(jié) 某 山 市概況 一、 城市自然地理?xiàng)l件 某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 9 某 山市位于福建省北 部，全境東西寬 70 公里，南北長 里。位于東經(jīng) 1173722 1181944、北緯 272731 280449。東連浦城縣，南接建陽市，西臨光澤縣，北與江西省鉛山縣毗鄰?？偯娣e 2798 平方公里。戶籍人口 2003 年末），其中非農(nóng)業(yè)人口 人。通行閩北方言 某 山方言。 某 山市屬中亞熱帶地區(qū)。境內(nèi)東、西、北部群山環(huán)抱，峰巒疊嶂，中南部較平坦，為山地丘陵區(qū)。市區(qū)海拔 210 米。地貌層次分明，呈梯狀分布。地勢由西北向東南傾斜，最高處黃崗山海拔 2158 米，在我國大陸稱為 “華東屋脊 ”，最低處興田鎮(zhèn)，海拔 165 米 (河床標(biāo)高海拔 160 米 )。最高與最低點(diǎn)高差 1993米，地勢高低相差之大，為全省之最。聞名中外的 某 山風(fēng)景名勝區(qū)及 某 山自然保護(hù)區(qū)主要部分位于境內(nèi)，使 某 山市自然條件具備諸多特異性。 某 山 風(fēng)景秀麗，歷史悠久，人文薈萃，素有 “碧水丹山 ”之譽(yù)。全市土地總面積 2798 平方公里，總?cè)丝?22 萬人，轄 3 鎮(zhèn)、 4 鄉(xiāng)、 3 個(gè)街道、 5 個(gè)國有農(nóng)茶場、 115 個(gè)行政村，境內(nèi)擁有首批國 家重點(diǎn)自然保護(hù)區(qū)、國家風(fēng)景名勝區(qū)、國家旅游度假區(qū)、國家一類航空口岸、全國第 4 批重點(diǎn)文物保護(hù)單位 1998 年 7 月，被評為中國首批優(yōu)秀 旅游城市 ； 1999 年 12 月，被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入 世界遺產(chǎn)名錄 ，成為我國第 4 處，世界 23處世界文化與自然 “雙遺產(chǎn) ”地之一。 2000 年，被評為全國首批 4A 級旅游區(qū)，2002 年被列入中華十大名山。 某 山境內(nèi)的 “古閩族 ”“閩越族 ”文化遺存是古代文明的歷史見證。朱子理學(xué)在此發(fā)祥、傳播，使 某 山成為研究東方文化的重要基地之一。 二、 綜合 經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況 2009 年 全市 生產(chǎn)總值（ 556423 萬元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 10 長 其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值 109709 萬元，增長 第二產(chǎn)業(yè)增加值178303 萬元，增長 第三產(chǎn)業(yè)增加值 268411 萬元，增長 按常住人口計(jì)算人均生產(chǎn)總 值（ 25820 元，增長 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整改善。在生產(chǎn)總值中，第一產(chǎn)業(yè)有所調(diào)減，第二產(chǎn)業(yè)繼續(xù)保持增勢，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展穩(wěn)定。一、二、三產(chǎn)業(yè)增加值占生產(chǎn)總值的比重由上年的 整為 百分點(diǎn)，二產(chǎn)上升 百分點(diǎn)，三產(chǎn)下降 百分點(diǎn)。三大產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)的影響，尤其以第二、三產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)為主，全年第一產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)總量增長 百分點(diǎn)，第二產(chǎn)業(yè)拉動(dòng) 百分點(diǎn)，第三產(chǎn)業(yè)拉動(dòng) 百分點(diǎn)。 全 市 2009 年 年末從業(yè)人員 人，比上年末增加 人，其中城鎮(zhèn)單位從業(yè)人員 人，比上年增長 私營企業(yè)從業(yè)人員和個(gè)體勞動(dòng)者 人。收集發(fā)布工業(yè)園區(qū) 37 家重點(diǎn)工業(yè)企業(yè) 30 多個(gè)工種、 12370 個(gè)用工崗位信息，利用春節(jié)期間大量外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)過年及鄉(xiāng)鎮(zhèn)年關(guān) “墟日 ”，舉辦 20 場供需見面會(huì)，發(fā)放招工信息等宣傳資料 36000 多份，現(xiàn)場咨詢 4500多人次，現(xiàn)場辦理免費(fèi)求職登記 2200 多人。加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù) 2052 人，下崗失業(yè)人員再就業(yè) 779 人，“4050”人員再就業(yè) 311 人，勞務(wù)派遣從業(yè) 4109 人，再就業(yè)培訓(xùn) 762 人，幫助35 戶 “城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭 ”56 人實(shí)現(xiàn)就業(yè)；幫助農(nóng)村低保戶、獨(dú)生子戶、雙女結(jié)扎戶實(shí)現(xiàn) “一戶一就業(yè) ”75 戶， 98 人；城鎮(zhèn)登記失業(yè)率 發(fā)展中存在的主要問題是：經(jīng)濟(jì)總量仍然偏小，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整有待加快；工業(yè)科技水平較低，旅游產(chǎn)品的國際競爭力仍顯不足；征地拆遷難度較大，重某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 11 大項(xiàng)目發(fā)展后勁有待增強(qiáng)；城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡；農(nóng)民增收長效機(jī)制不夠健全；社會(huì)保障、衛(wèi)生等公共服務(wù)體系保障需進(jìn)一步完善；社會(huì)事業(yè)發(fā)展有待加強(qiáng)等等。 三、城區(qū)范圍 及社會(huì)事業(yè)情況調(diào)查： （一） 交通運(yùn)輸 交通運(yùn)輸業(yè)平穩(wěn)發(fā)展。全年完成交通運(yùn)輸和郵政業(yè)增加值 22780萬元，比上年增長 全年各種運(yùn)輸方式完成貨物運(yùn)輸量 噸，比上年增長 其中鐵路 降 公路 277萬噸，增長 民航貨郵吞吐量 噸，下降 客運(yùn)量完成 人次，比上年增長 其中鐵路客運(yùn)量 人次，增長 公路 587萬人次，增長 航空全年共安全起降航班 5235 架次，下降 旅客吞吐量 人次，下降 （二） 郵電通信 郵電通信業(yè)較快發(fā)展。全年完成郵電業(yè)務(wù)總量 18260 萬元，比上年增長 其中，郵政業(yè)務(wù)總量 2166 萬元，增長 電信業(yè)務(wù)總量 4474 萬元，增長 移動(dòng)業(yè)務(wù)總量 10290 萬元，增長 聯(lián)通業(yè)務(wù)總量 1330 萬元，增長 年末城鄉(xiāng)固定電話交換機(jī)總?cè)萘?地電話用戶 42523 戶，移動(dòng)、聯(lián)通電話用戶 戶，數(shù)據(jù)通信業(yè)務(wù)持續(xù)發(fā)展，年末互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)用戶 戶， （ 三） 物產(chǎn)資源 某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 12 某 山物產(chǎn)資源豐富，是我國江南著名的糧區(qū)、林區(qū)、茶葉產(chǎn)區(qū)。全市現(xiàn)有耕地 30 萬畝，林業(yè)用地 畝，珍稀樹種 50 余種，總蓄積木材量 1157 萬立方米，年出材量 10 萬立方米；全市竹林面積 畝，年產(chǎn)毛竹 350 萬根以上；全市茶葉總面積 畝，年產(chǎn)茶葉 9 萬擔(dān)， 某 巖茶 為全國十大名茶之一，以獨(dú)具巖韻而享譽(yù)中外，茶王 “ 大紅袍 ” 更是世間極品。水利資源方面：全市實(shí)際可開發(fā)水資源 千瓦，現(xiàn)開發(fā) 開發(fā)水資源 4 萬千瓦。礦產(chǎn)方面：全市已發(fā)現(xiàn)礦種 28 種，發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)地 95 處，其中固體礦產(chǎn)地 94 處，水產(chǎn)礦產(chǎn)地 1 處（礦泉水）。全市探明鈾、煤、鉬及花崗巖 9 處，鉬礦石儲(chǔ)量 170 萬噸，花崗巖儲(chǔ)量居全省首位，且品種多、品質(zhì)好、放射性低。 （四） 旅游服務(wù)體系 某 山旅游服務(wù)體系健全，是福建省重要的旅游接待基地和閩北旅游服務(wù)中心。全市擁有旅行社 55 家，其中國際旅行社 3 家，國內(nèi)旅行社 52 家，各類賓館飯店 274 家，共有床位 2 萬張，其中星級 38 家，年可接待游客300 萬人（次），并已形成了吃、住、行、游、購、娛俱全的配套接待、綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 （五） 交通等基礎(chǔ)設(shè)施 某 山交通等基礎(chǔ)設(shè)施完善，是閩北的重要交通中心。擁有 4C 級 某 山民用機(jī)場，已開通北京、上海及香港、澳門旅游包機(jī)等 25 條航線；橫貫?zāi)?山的橫南鐵路是福建省第二條出省通道， 某 山區(qū)段站是目前閩北最大的車站；公路干線四通八達(dá)， 101 省道橫貫?zāi)媳?；擁有福建省對外開放的一類口岸，設(shè)有海關(guān)、邊防、出入境檢驗(yàn)檢疫等 口岸查驗(yàn)機(jī)構(gòu)；同時(shí)，供水、某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 13 供電、通訊、廣電等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日臻完善。 （六） 教育事業(yè) 教育事業(yè)發(fā)展步伐加快。全市中小學(xué)在校生 24622 人，比上年減少 393人；全市高中、初中招生 2324 人，普通中學(xué)在校生 10847 比上年減少 592人；小學(xué)招生 2289 人，小學(xué)在校生 13775 人，比上年增加 199 人；幼兒園在園人數(shù) 5916 人，比上年減少 686 人，入園率 全市學(xué)齡兒童入學(xué)率 小學(xué)輟學(xué)率為 0,初中學(xué)生輟學(xué)率 初中升普高的比率 農(nóng)村義務(wù)教育 “ 兩免一補(bǔ) ” 政策 全面落實(shí)，受惠學(xué)生 人，城鄉(xiāng)共免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)資金 元，補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi) 元，為中小學(xué)生免收寄宿費(fèi) 元。義務(wù)教育鞏固率 高中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，中職招生占高中階段教育招生比例 教育投入資金到位率100%。 “ 雙高普九 ” 通過省級驗(yàn)收，高考錄取率創(chuàng)歷史新高。本一上線人數(shù) 130 人，上線率 比增 本二上線人數(shù) 442 人，上線率 比增 本三上線人數(shù) 720 人，上線率 比增 萬人本二上線率達(dá)到南平市第五名。 第二節(jié) 項(xiàng)目建設(shè)必要性分析 一、 本項(xiàng)目提出的 背景 (一 )教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 到 2005 年，全國普及九年義務(wù)教育人口覆蓋率和初中毛入學(xué)率均達(dá)到某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 14 95%以上，進(jìn)入全面普及的新階段。西部地區(qū) “ 兩基 ” 攻堅(jiān)取得重大進(jìn)展，中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育普及程度和質(zhì)量明顯提高，農(nóng)村教育面貌發(fā)生深刻變化。高中階段教育規(guī)模繼續(xù)增加，在校生達(dá) 4031 萬人。職業(yè)教育在改革中加快發(fā)展。高等教育實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，毛入學(xué)率達(dá) 21%， 在校生總規(guī)模 2300 萬人， 其中：普通本專科 1562 萬人， 進(jìn)入大眾化發(fā)展階段 ，高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)取得重大進(jìn)展，高?？萍紕?chuàng)新能力增強(qiáng)，成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。素質(zhì)教育進(jìn)一步推進(jìn)，未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作得到加強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展，教育投入不斷增長，辦學(xué)條件得到改善，教育信息化建設(shè)成效明顯，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)效益進(jìn)一步提高。教育改革不斷深化，教育開放進(jìn)一步擴(kuò)大，很多方面取得突破性進(jìn)展。人民群眾關(guān)心的教育問題得到高度重視并在逐步解決。各級各類教育穩(wěn)步發(fā)展，國民受教育水平顯著提升， 15 歲以上人口平均受教育年限達(dá)到 左右。教育發(fā)展為我國國民素 質(zhì)提高，為科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)，也為 “ 十一五 ” 時(shí)期的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。 (二 ) 全面建設(shè)小康社會(huì)要求堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。 全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，教育肩負(fù)著重要的歷史使命。走新型工業(yè)化道路，建設(shè)創(chuàng)新型國家，必須充分發(fā)揮人力資源優(yōu)勢。加快教育發(fā)展，是把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距，改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平正義，迫切要求推進(jìn)教育公平，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。弘揚(yáng)社會(huì)主義思想道德，傳承民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)合格的 社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切要求實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，城鄉(xiāng)居民生活水平不斷提高，教育人口的某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 15 數(shù)量和結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，就業(yè)壓力較大，對多樣化、高質(zhì)量的教育需求日益增長。新形勢新任務(wù)對教育發(fā)展提出了新的更高的要求，也提供了難得的歷史機(jī)遇。 當(dāng)今世界，知識(shí)成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人力資源成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，各國紛紛把發(fā)展教育作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。能否培養(yǎng)和造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的 實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局，關(guān)系到黨和國家的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到中華民族的前途命運(yùn)。必須增強(qiáng)使命感、緊迫感和責(zé)任感，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，抓住機(jī)遇，振奮精神，以更大的精力、更多的財(cái)力，推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。 (三 ) 提高高?？萍紕?chuàng)新與服務(wù)能力 貫徹實(shí)施國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2006），充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用。鼓勵(lì)和支持高校承擔(dān)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大研究課題，特別是基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)的戰(zhàn)略性研究的課題，推動(dòng)高等教育與科技創(chuàng) 新的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，建成一批具有世界一流水平的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國家工程技術(shù)研究中心。推進(jìn)科研基礎(chǔ)設(shè)施的開放與共享。加強(qiáng)校企合作、校際合作、高校和科研院所之間的合作，形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的良性機(jī)制，強(qiáng)化高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和工程化能力建設(shè)，提高大學(xué)科技園的產(chǎn)業(yè)孵化能力。鼓勵(lì)高校充分利用科技優(yōu)勢，為社會(huì)特別是農(nóng)村廣泛提供科技服務(wù)，為政府和企事業(yè)單位決策提供咨詢服務(wù)。 (四 ) 加強(qiáng)教育國際合作與交流，提高教育對外開放水平 某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 16 積極開展教育國際合作與交流，增強(qiáng)我國教育的國際競爭力。完善中外教育 工作磋商機(jī)制，構(gòu)建雙邊、多邊教育合作與交流平臺(tái)。擴(kuò)大對發(fā)展中國家教育援助。推進(jìn)與外國政府互認(rèn)學(xué)歷學(xué)位。健全教育涉外法規(guī)體系和質(zhì)量保障機(jī)制。鼓勵(lì)高校積極參與國際教育服務(wù)競爭。 二、 項(xiàng)目建設(shè)必要性 和意義 某 學(xué)院自籌建直至三期擴(kuò)建項(xiàng)目的建設(shè)，學(xué)校主要完成了 教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)場所及附屬用房、操場、體育場館、行政用房、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、生活福利設(shè)施及其他附屬用房等項(xiàng)目建設(shè)， 學(xué)校正常教學(xué)、工作、體育、生活設(shè)施等基本功能均具備了，前幾期建設(shè)項(xiàng)目的順利 實(shí)施 為 某 學(xué)院 增強(qiáng)辦學(xué)能力，鞏固學(xué)院的建設(shè)成果，增進(jìn)與兄弟院校的聯(lián)系與 合作，帶動(dòng)和促進(jìn)閩北高等職業(yè)教育的整體發(fā)展 作出了巨大貢獻(xiàn) 。 世界 23 處世界文化與自然 “雙遺產(chǎn) ”地之一 的 某 山，為 朱子理學(xué)在此發(fā)祥、傳播 地 ， 具備深厚的教育文化歷史淵源，是 研究東方文化的重要基地之一 ；某 學(xué)院作為 某 山僅有的一所綜合性大學(xué)，在 國際 學(xué)術(shù)交流尤其是 朱子理學(xué) 的傳播和交流上承載著重要的任務(wù)，但學(xué)校在前期的建設(shè)規(guī)劃中未將 國際 學(xué)術(shù)交流中心列入 ，而是先期建設(shè)學(xué)校教學(xué)發(fā)展最基本的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、行政用房、生活設(shè)施等。根據(jù)學(xué)校近年的發(fā)展及與外院校的接觸交流，對 國際 學(xué)術(shù)交流中心的需求日益迫切，因此啟動(dòng)建設(shè)該 國際 學(xué)術(shù)交 流中心。 由于學(xué)校處于快速發(fā)展的階段，學(xué)生規(guī)模也在逐年增長，學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，通過各渠道引進(jìn)了眾多優(yōu)秀 的中青年骨干教師 ，為學(xué)校的發(fā)展和評估達(dá)標(biāo)作出巨大貢獻(xiàn)，但由于這些優(yōu)秀教師均從外地引進(jìn)，對于很多專業(yè)特別優(yōu)某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 17 秀，學(xué)科帶頭人的優(yōu)秀人才，學(xué)校也是下很大精力引進(jìn)，但是隨著學(xué)生規(guī)模和教職工人數(shù)的增加，自三期擴(kuò)建工程以來均沒有建設(shè)相應(yīng)配套教師住房，學(xué)校老師及職工的居住條件相對較差，尤其是已經(jīng)成家的教師生活極不方便 。為了盡快改善學(xué)校教師住房緊張的狀況，解決好中青年骨干教 師住宿問題，穩(wěn)定師資隊(duì)伍，吸引高層次人才，提高辦 學(xué)質(zhì)量，學(xué)院決定啟動(dòng) 建設(shè)產(chǎn)權(quán)歸 學(xué)校所有，需要居住的老師根據(jù)學(xué)校指定的 青年 教師公寓居住相關(guān)政策，提交相當(dāng)于該公寓建設(shè)費(fèi)用的居住押金，待其搬出所居住的公寓，將其歸還學(xué)校后，將該押金退還給教師，該方式也可解決 青年 教師公寓建設(shè)資金不足的問題。 第三章 建址位置與條件 一、建設(shè)地點(diǎn)與位置 國際學(xué)術(shù)交流中心位于校園西北部，其西側(cè)為城市道路 側(cè)臨某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 18 湖有校園主路網(wǎng)通過， 青年 教師公寓將結(jié)合學(xué)校的總體規(guī)劃，分布 在 某 學(xué)院校園內(nèi)的 教師生 活區(qū) 內(nèi)。 二、建址條件 1、地形、地貌條件 場址均為緩坡地或平地、地形較為平坦，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，各建筑物依地勢建于 219 220 米的不同標(biāo)高上，場地需一定量的開挖和填方。 2、工程地質(zhì)、水文地質(zhì)條件 根據(jù) 前期項(xiàng)目的 地質(zhì)勘察資料，場地工程地質(zhì)、水文地質(zhì)條件如下： (1)地層 淤泥質(zhì)粘土：灰色，可塑 流塑，具高壓縮性，含有少量植物腐朽物。搖震反應(yīng)性、干強(qiáng)度一般。 表層為耕地，為淤積成因。層厚 ，。 粘土：灰黃、黃色，可塑 硬塑，具中壓縮性，搖震無反應(yīng)，干強(qiáng)度中等。坡積成因，局部 缺失。層厚 ，平均 。 殘積礫質(zhì)粘性土：紫紅類灰白花斑色，稍粘，呈可塑，具中高壓縮性，含有 25 石，粒徑 米。搖震無反應(yīng)，干強(qiáng)度低，為殘積成因，層厚 ，平均 。 強(qiáng)風(fēng)化砂礫巖：紫紅類灰白花斑色，散體 石風(fēng)化裂隙發(fā)育，巖芯呈碎石狀少量土狀。為吸軟巖，破碎，巖體質(zhì)量為 V 級，層厚 均 。 中風(fēng)化砂礫巖：紫紅類灰白花斑色，砂礫結(jié)構(gòu)，粒狀構(gòu)造，粒徑 量 30左右。巖石風(fēng) 化裂隙沿層面發(fā)育，巖芯呈塊、村狀，易斷。某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 19 為較軟巖，巖體基本質(zhì)量等級 ，從上到下逐漸變硬，底部呈微風(fēng)化狀。層厚 ，平均 。 (2)地下水 場地地下水主要為殘積礫質(zhì)粘性土、強(qiáng)風(fēng)化砂礫巖孔裂隙水，具微承壓。淤泥質(zhì)粘土和粘土為弱水性含水層。初具水位 ，。地下水富水性弱，漏水量在 1h，滲透系數(shù) d，為弱透水層。 地下水對混凝土無腐蝕性，對混凝土中的鋼筋無腐蝕性，對鋼結(jié)構(gòu)具弱腐蝕性。 (3)場地穩(wěn)定性與適宜性評價(jià) 場地地震效應(yīng)評價(jià) 某 山地震基本烈度為小于 ，可不考慮砂土液化對建筑物影響。 不良工程地質(zhì)作用 擬建場地及四周，未發(fā)現(xiàn)有滑坡、坍塌、空洞、泥石流等不良地質(zhì)作用。 場地的穩(wěn)定性和適宜性 根據(jù)區(qū)域工程地質(zhì)資料和勘察結(jié)果表明，場地及其附近無重大斷裂通過和新構(gòu)造活動(dòng)跡象，穩(wěn)定性較好，適宜做為本工程的建設(shè)場地。 場地巖土層工程評價(jià) 工程勘察揭示的巖土層，按工程地質(zhì)分 5 層即： a、淤泥質(zhì)粘土分布極不均 勻，具高壓縮性，不能滿足本工程持力層的要求： b、粘土、殘積礫質(zhì)粘性土具有一定承載力，可作為本工程的天然淺基持某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 20 力層： c、強(qiáng)風(fēng)化砂礫巖和中風(fēng)化砂礫巖，工程性能較好，承載力較高，對于本工程是理想的樁基持力層。 綜上述，工程場地地基十分布穩(wěn)定，均勻性一般。 3、地震 根據(jù)中國地震動(dòng)參數(shù)區(qū)劃圖，項(xiàng)目區(qū)地震基本烈度小于度，為非抗震設(shè)防區(qū)。 4、公共設(shè)施條件 (1)道路 項(xiàng)目場地均緊鄰校園規(guī)劃干道，且大部分校園主、次干道己建成。 (2)給水 某 學(xué)院供水由城市供水網(wǎng)接入，目前已建成校內(nèi)加壓、消防水泵房和校園部分供水管網(wǎng)系統(tǒng)。本次工程各項(xiàng)目用水可從校園上主、次干道鋪設(shè)的給水干管接入。 (3)排水 根據(jù)規(guī)劃，學(xué)院排水體采用雨污分流制。校園雨水管渠和污水管道系統(tǒng)沿道路布置，雨水就近排入黃泥垅水庫以及下游水體，污水管道沿校內(nèi)道路鋪設(shè)接入百花路城市污水管道。本項(xiàng)目雨水以道路邊溝或暗管的形式排入校園雨水管渠系統(tǒng)，各建筑物污水皆可就近接入校園主次干道和支路的污水管網(wǎng)，最終排入城市污水管道系統(tǒng)。 (4)電力 按校園規(guī)劃，全校設(shè) 7 個(gè)變電所負(fù)責(zé)各分區(qū)電力供應(yīng)。目前已建成教學(xué)行政區(qū)變電所和學(xué)生區(qū)變電所，每個(gè)變電所按兩個(gè)獨(dú)立的 10壓供電進(jìn)行設(shè)計(jì)。低壓配電系統(tǒng)的接地制成采用 統(tǒng)。項(xiàng)目建設(shè)可直接由變電所干某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 21 線或由電纜分支箱分出干線向各單體建筑供電要供電配套設(shè)施由校區(qū)總體工程實(shí)施。 (5)弱電 校園內(nèi)規(guī)劃和已建弱電系統(tǒng)包括：電信系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、保安監(jiān)控、樓宇自控系統(tǒng)等，各系統(tǒng)中心設(shè)備機(jī)房設(shè)在行政樓。本次項(xiàng)目按各單體建筑和不同設(shè)施場所的性質(zhì)和要求，設(shè)置電信、電視、廣播、火災(zāi)報(bào)警及消防控制、安全保衛(wèi)監(jiān)控、樓宇自控等子系統(tǒng)，并按建筑群綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)。 某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 22 第四章 建設(shè)方案 一、建筑設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與 原則 某 學(xué)院國際學(xué)術(shù)交流中心位于校園西北部，其西側(cè)為城市道路 側(cè)臨湖有校園主路網(wǎng)通過。該地原為一養(yǎng)鴨場，雖地勢低洼 現(xiàn)狀地坪約比過境路低 10 米左右，但東側(cè)面湖北側(cè)面山，南側(cè)為低密度建于小山上的藝術(shù)系和科技 大樓 ，可謂依山傍水，周圍景色十分宜人。 地塊總占地面積 35000 多 平方米， 業(yè)主 擬 在此 建一 15000 平方米左右的國際學(xué)術(shù)交流中心 ， 功能包括 100 間客房、會(huì)議中心、餐飲及康體娛樂。 二、 總平面布置 (一 )總平面布置原則 1、 根據(jù) 學(xué)校的總體規(guī)劃，按 功能不同， 進(jìn)行功能分區(qū)，合理布局 。 2、 貫徹 安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則。 3、 充分考慮 周邊 與 校園 道路的關(guān)系，合理布置 交通通道 。 三、 國際 學(xué)術(shù)交流中心 （一） 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 1、 以生態(tài)環(huán)境意識(shí)為指導(dǎo)，行為環(huán)境和形象環(huán)境相結(jié)合。 設(shè)計(jì)中充分考慮當(dāng)?shù)氐牡乩須夂蛱攸c(diǎn)和地形特征，積極探求生態(tài)自然的設(shè)計(jì)理念，盡量尊重原有的地形地貌，加以適當(dāng)改造，輔以點(diǎn)睛式的景觀設(shè)計(jì)，以創(chuàng)造一個(gè)安靜、親切、宜人的休閑度假環(huán)境。 2、 以人 為 本，人與自然和諧共處原則 設(shè)計(jì)追 求人文與科技的完美結(jié)合，提供人性化的住宿、餐飲、會(huì)議、休閑某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 23 空間，完善各功能區(qū)的布局。 3、 尊重地域文化及和諧人文環(huán)境的原則 挖掘利用并有機(jī)組織自然、人工和人文要素，充分體現(xiàn) 某 山地域文化，尊重校園現(xiàn)有環(huán)境，加強(qiáng)景觀風(fēng)貌設(shè)計(jì)，塑造一個(gè)能反應(yīng)時(shí)代氣息，具有豐富文化內(nèi)涵和鮮明個(gè)性的校園新景觀。 （二） 功能分區(qū)及布局 國際學(xué)術(shù)交流中心主要功能分為客房、餐飲、康體娛樂、會(huì)議四大部分，實(shí)際規(guī)劃時(shí)通過庭院式組合把餐飲和會(huì)議合于一處，這樣形成三組建筑，為了解決門廳及各功能區(qū)的交通聯(lián)系，將酒店的大堂在三大功能區(qū)的交匯處獨(dú)立設(shè)置 ，豐富了建筑形體也形成空間和景觀上的自由過渡。 地塊東西有路，但綜合分析酒店的特點(diǎn)應(yīng)該是以對外經(jīng)營為主，故將主入口設(shè)于過境路上，兼顧學(xué)校的接待功能于校園內(nèi)側(cè)設(shè)次入口。由主入口進(jìn)入后，左右兩側(cè)為酒店停車場，迎面經(jīng)一方形廣場至兩層高入口大堂，大堂單層面積700 多平方米，一層為總服務(wù)臺(tái)、大堂吧、休息處，二層環(huán)廊為自助餐區(qū)。進(jìn)大堂直行為酒店的主體建筑 弧形的客房樓，客房采取中走廊布置，主要臨湖面全為客房，內(nèi)側(cè)布置樓電梯間、配套設(shè)備間及少量客房；大堂左側(cè)為中心的康體娛樂中心，右側(cè)為餐飲會(huì)議中心。三組建筑或弧、或圓或方 正，通過一半圓形連廊相連，于圓心處設(shè)酒店大堂，這些造型各異的連廊在酒店的不同區(qū)域形成了形態(tài)趣味的各類庭院。 內(nèi)聚的弧形客房樓有利于最大限度的將湖水山體景觀展示給住客，同時(shí)成展臂形擁著大堂亦取“歡迎”之意；餐廳食堂沿過境路一是方便貨物進(jìn)出，一是為了減少油煙對校園環(huán)境的影響，中會(huì)議室的轉(zhuǎn)角呼應(yīng)了東側(cè)科技中心，大某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 24 會(huì)議室的圓形與周圍各朝向建筑過度自然，和諧一體；康體娛樂中心的方正便于安排各類功能，提高建筑物利用率。這些不同手法的運(yùn)用，使得整個(gè)建筑群體高低錯(cuò)落，造型豐富，與山水融為一體，形成清新、自然、和諧的建筑形象 。 （三） 建筑造型設(shè)計(jì) 某 學(xué)院經(jīng)過多年的建設(shè)發(fā)展，已經(jīng)形成親切怡人的校園氛圍。國際學(xué)術(shù)交流中心作為一個(gè)高層次多功能場所，在規(guī)劃設(shè)計(jì)中追求個(gè)性形象的同時(shí)，力求大氣、自然整體融入校園環(huán)境。 在造型設(shè)計(jì)中，考慮到周邊建筑的形態(tài)、材料、色彩及細(xì)節(jié)，采用平、坡結(jié)合的手法。國際學(xué)術(shù)交流中心既要有獨(dú)特的形象，又要與現(xiàn)有建筑和諧；既要體現(xiàn)時(shí)代特征，又要與傳統(tǒng)與環(huán)境融合；傳承與創(chuàng)新并舉，力圖創(chuàng)造一種和諧、自然的校園新地標(biāo)。 四、 青年 教師公寓規(guī)劃設(shè)計(jì) （一） 設(shè)計(jì)理念 1、 設(shè)計(jì)貫徹 “ 以人為本 ” 的原則，以提高人居環(huán)境質(zhì)量和建設(shè) 生態(tài)居住空間環(huán)境為目標(biāo)，充分利用土地使用率，合理組織區(qū)域內(nèi)平面布置，充分利用自然景觀，營造舒適空間和宜居環(huán)境。 2、 在住宅設(shè)計(jì)方面 ,體現(xiàn) “ 生態(tài)、節(jié)能、健康、科技 ” 的二十一世紀(jì)住宅設(shè)計(jì)新概念，努力在形式和風(fēng)格上體現(xiàn)新時(shí)代居住文化。 3、 功能布局：各功能出入口分布合理，流線清晰，平面布局相互錯(cuò)落布置，戶戶觀景，實(shí)現(xiàn)均好性，充分享受美景美色，戶型 布置人性化，提高空間利用率，充分滿足教師的 需求。 4、 各單體項(xiàng)目總體布局應(yīng)做到南北朝向，布局要求與校園現(xiàn)有設(shè)施某 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 25 形成良好關(guān)系，與校區(qū)總體規(guī)劃各功能分區(qū)相適應(yīng)，符合總體規(guī)劃 的要求，以方便校區(qū)教師、職工教學(xué)和 生活 的需要。 （二）立面設(shè)計(jì)及用材 1、 立面設(shè)計(jì)簡單明快，古樸莊重，力圖創(chuàng)造出一種簡潔、大方的建筑形象。色彩主要以 灰色 墻面為主，表現(xiàn)出豐富的層次和 莊重 的 格調(diào) 。結(jié)合綠化中庭，形成高低錯(cuò)落的空中景致，體現(xiàn)出建筑的藝術(shù)魅力。 2、 填充墻采用 190 寬加氣混凝土砌塊， 外墻采用通體外墻磚 ； 住宅外門窗采用鋁合金門窗型材，透明中空玻璃； 住宅室內(nèi)僅水泥砂漿找平，留待用戶二次裝修。公共部分內(nèi)墻面選用高檔內(nèi)墻涂料，樓地面選用防滑?；u 。 五、 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 1、 設(shè)計(jì)規(guī)范 建筑結(jié)構(gòu)可靠度 設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn) 建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范 建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范 高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程 建筑樁基技術(shù)規(guī)范 地下工程防水技術(shù)規(guī)范 人民防空地下室設(shè)計(jì)規(guī)范 建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范 、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)荷載 樓屋面活荷載標(biāo)準(zhǔn)值（ ） 辦公 用房： 國際 學(xué)術(shù)交流中心及 青年 教師 公寓 工程 可行性研究報(bào)告 26 走廊、門廳： 梯間： 務(wù)用房： 寓項(xiàng)目： 客廳 室 房 廳 生間（住宅） 臺(tái) 梯間 、基礎(chǔ)選型 本工程中項(xiàng)目為主要為多層建筑，擬采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)體系。建筑結(jié)構(gòu)安全等級為二級，設(shè)計(jì)使用年限為 50 年。 根據(jù)當(dāng)?shù)毓こ探?jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)形式可暫定為天然