學(xué)科教育論文-淺談作文教學(xué)的幾項(xiàng)創(chuàng)新措施 .doc

學(xué)科教育論文-淺談作文教學(xué)的幾項(xiàng)創(chuàng)新措施【摘要】作文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，一要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，二要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，三要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式?！娟P(guān)鍵詞】作文教學(xué)；創(chuàng)新；三措施【Abstract】Thethesisteachingneedstoinnovate,oneneedstoinnovatetheteachingmethod,twomustraisestudentsinnovativeideology,threeneedtoinnovatetheappraisalway.【Keywords】Thesisteaching；Innovation；Threemeasures創(chuàng)新是人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐中揚(yáng)棄舊事物、舊思想、舊方法，把新設(shè)想、新技術(shù)、新成果成功付諸實(shí)施并獲得更高效益的運(yùn)作過(guò)程。換句話說(shuō)，創(chuàng)新就是人們能動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造并最終獲得更高效益的一個(gè)綜合過(guò)程。創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)顯得十分緊迫的話題。科技要?jiǎng)?chuàng)新，思想要?jiǎng)?chuàng)新，方法要?jiǎng)?chuàng)新。在中小學(xué)作文教學(xué)中，也同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。清初著名史學(xué)家趙翼的論詩(shī)：“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！币馑际钦f(shuō)，時(shí)代在進(jìn)步，詩(shī)文要?jiǎng)?chuàng)新。在中小學(xué)作文教學(xué)中，一要?jiǎng)?chuàng)新作文的教學(xué)方法，二要培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(shí)，三要?jiǎng)?chuàng)新作文的評(píng)價(jià)方式。我們?cè)诔踔袆?chuàng)新作文教學(xué)中，主要采取以下措施：1創(chuàng)新作文的教學(xué)方法，快速提高學(xué)生的作文素養(yǎng)提高學(xué)生作文素養(yǎng)最基本的方法有兩點(diǎn)，一是豐富學(xué)生的生活積累。巴金說(shuō)過(guò)：“養(yǎng)活作家是讀者，培養(yǎng)作家的是生活”。紅樓夢(mèng)第五回里有這樣一幅對(duì)聯(lián)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。二是增大學(xué)生的閱讀量。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。朱熹的觀書(shū)有感：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。可見(jiàn)，好的文章是學(xué)生作文的源頭活水。魯迅在致賴(lài)少麒中曾說(shuō)過(guò)：“文章怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無(wú)心得或方法的”。為快速提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，我們采取了兩項(xiàng)主要措施。1.1打破學(xué)生“家門(mén)校門(mén)”這“兩門(mén)”式生活陋習(xí)，讓學(xué)生直面生活。有一句老話，叫做“不要做溫室里的苗”。我們用這句話教育學(xué)生和家長(zhǎng)，充分利用雙休日和寒暑假等時(shí)間，第一是抓住我們學(xué)生家住農(nóng)村這一優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生干干家務(wù)，做做農(nóng)活；了解了解瓜果蔬菜的生長(zhǎng)規(guī)律；觀察觀察雞鴨貓狗的生活習(xí)性；體會(huì)體會(huì)“田家少閑日，五月人倍忙”的場(chǎng)景；爬一爬山，趟一趟河。第二是讓學(xué)生在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)進(jìn)城，感受感受現(xiàn)代化的氣息。第三是組織學(xué)生參加一些有意義的賽事活動(dòng)。第四是讓學(xué)生多看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播。等等。并讓學(xué)生寫(xiě)好日記、周記。1.2經(jīng)常使用“多媒體教學(xué)”，極大地開(kāi)闊學(xué)生的眼界。多媒體教學(xué)能突破時(shí)空限制，容量大，有聲有色，圖文并茂。把它應(yīng)用于作文教學(xué)，能完全改變以往教師上課費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果又不理想的狀況，更能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，加快對(duì)作文方法的掌握。（1）采用課件分析文章。如分析中國(guó)石拱橋，可展示我國(guó)古代各種各樣的石拱橋，展示石拱橋弧形的橋洞和彩虹，并進(jìn)行類(lèi)比；展示趙州橋的橋面、橋拱、盧溝橋的橋拱、橋上的石獅；展示中外各種現(xiàn)代化的橋梁。加深學(xué)生的直觀印象，把文章分析落到實(shí)處，為學(xué)生作文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（2）采用課件“組合”文章。如展示一幅牽?；ㄅ罎M古老城墻的圖片。用鼠標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生分別觀察。墻：古老的城墻破損的葉：毛絨絨的充滿生機(jī)的藤：長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓向上攀援的花：紫色的喇叭花開(kāi)在綠葉的底子上草：幾叢小草在墻縫里生長(zhǎng)然后讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，把這些景物“組合”成一篇文章。（3）采用課件進(jìn)行“擴(kuò)寫(xiě)”和“改寫(xiě)”教學(xué)。如“擴(kuò)寫(xiě)”，可以把一般水平的擴(kuò)寫(xiě)、較好的擴(kuò)寫(xiě)、生動(dòng)精彩的擴(kuò)寫(xiě)一步一步展示出來(lái)。（4）采用課件講評(píng)學(xué)生作文。先展示習(xí)作，然后對(duì)寫(xiě)得好的地方進(jìn)行圈點(diǎn)，對(duì)不好的地方進(jìn)行修改。（5）采用課件大量展示優(yōu)秀作文，甚至中外名著。把題材相近、寫(xiě)法相似或不同的文章放在一起比較。2培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新，快速提高學(xué)生的作文水平培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(shí)，一要作文內(nèi)容緊跟時(shí)代?？茖W(xué)家搞科研，需要有前瞻性。其前提是跟上當(dāng)今的科技發(fā)展。一句話，只有立足現(xiàn)實(shí)，才能超越現(xiàn)實(shí)。同樣，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，必須讓他們的作文內(nèi)容緊跟時(shí)代，才有利于創(chuàng)新。二要凸顯“個(gè)性”。教育學(xué)家認(rèn)為，自我表象極為重要。所謂自我表象，又稱(chēng)心理表象，意指一個(gè)人采取關(guān)于他自己的信念及所產(chǎn)生的對(duì)等的思維形象。換句話說(shuō)，自然表象就是關(guān)于一個(gè)人是什么人或他認(rèn)為自己是什么人的問(wèn)題。自我表象是人類(lèi)個(gè)性和人類(lèi)行為的關(guān)鍵。不僅如此，自我表象還通過(guò)定義“你可以成為什么人”或“不可以成為什么人”來(lái)設(shè)定個(gè)人成就的界限。因此，擴(kuò)展你的自我表象，也就擴(kuò)展了你可能成功的范圍。而要擴(kuò)展自我表象，首要一條就是凸顯個(gè)性。在作文教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同樣需要凸顯他們的個(gè)性。2.1緊跟時(shí)代。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展日新月異。學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活跟過(guò)去有著天壤之別。我們?cè)僖膊荒茏寣W(xué)生的作文“老氣橫秋”了。（1）選材要緊跟時(shí)代。比如以“愛(ài)”為話題的作文，可以寫(xiě)人類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)植物的“愛(ài)”、保護(hù)“母親河”的“愛(ài)”、保護(hù)大氣層的“愛(ài)”以及抗擊甲型H1N1流感、“非典”的“愛(ài)”，支援汶川等災(zāi)區(qū)的“愛(ài)”、“希望工程”的“愛(ài)”，等等。讓作文處處洋溢“當(dāng)代的氣息”。（2）語(yǔ)言運(yùn)用要緊跟時(shí)代。隨著科學(xué)技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，涌現(xiàn)出了大量的新詞。如：克隆、納米、網(wǎng)絡(luò)、合資、下海、海歸、粉絲、驢友、紅米飯等等，還有各種新的句式等等，這些都是當(dāng)代“白話文”運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。作文中也應(yīng)有所體現(xiàn)。（3）命題、立意要緊跟時(shí)代。學(xué)生作文應(yīng)該反映當(dāng)代的生活，反映當(dāng)代人的正確的價(jià)值觀、審美情趣、道德標(biāo)準(zhǔn)。（4）注重創(chuàng)新。2.2凸顯“個(gè)性”。在作文教學(xué)中，要求學(xué)生作文篇篇有“我”。有“我”的觀察、聯(lián)想和想象；有“我”的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受；有“我”的議論和抒情；有“我”的選材、命題、謀篇布局；有“我”的語(yǔ)言和語(yǔ)氣。還要超越自我。這就要求教師做到：（1）布置作文不搞“一刀切”。a教師平時(shí)多了解學(xué)生的作文水平，按照學(xué)生的作文水平盡量多分幾個(gè)層次，然后相應(yīng)地布置難易有別的作文。b盡量布置“話題”作文，方便學(xué)生自由選材。（2）評(píng)價(jià)作文充分考慮學(xué)生的“起點(diǎn)”，即原來(lái)的作文能力。多注意他們作文中的“亮點(diǎn)”，即進(jìn)步之處，創(chuàng)新之處。（3）鼓勵(lì)學(xué)生“自能作文”。讓學(xué)生自行寫(xiě)作，自行評(píng)價(jià)，自行修改，并養(yǎng)成愛(ài)好作文的習(xí)慣。3創(chuàng)新作文的評(píng)價(jià)方式，極大地激發(fā)學(xué)生作文的熱情寫(xiě)作是一項(xiàng)“艱辛”的勞動(dòng)。越是大作家越能體會(huì)其中的“艱辛”。魯迅說(shuō)過(guò)，他的文章，哪怕是極短的雜文，都是“絞了許多腦汁”，用“血”和“生命”所換來(lái)的。托爾斯泰也說(shuō)過(guò)這樣意思的話：作家并不是用筆“蘸著墨水”，而是“蘸著”自己的“血肉”在寫(xiě)作的。正因?yàn)槿绱?，作文歷來(lái)就令學(xué)生望而生畏。為此，鼓勵(lì)學(xué)生作文，不能單靠“思想工作”，還要為他們樹(shù)榜樣，更要“引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制”，讓他們體會(huì)到成就感。我們充分利用課堂教學(xué)、學(xué)校廣播站、學(xué)校文學(xué)社以及各級(jí)正式刊物為“陣地”，借鑒游戲軟件的“加分制”和“授頭銜制”等，制訂了一套激勵(lì)措施。3.1加分：（1）平時(shí)作文：優(yōu)秀10分/篇（2）獲獎(jiǎng)作文（每篇加分）校級(jí)縣（市）市（區(qū)）省國(guó)家一30150500100010000二20100300800