學科教育論文-賞識——愛的藝術.doc

學科教育論文-賞識愛的藝術關鍵詞：賞識贊美愛心尊重成功內容提要：在大力推行素質教育，實現以人為本的教育轉型期的今天，賞識教育已經引起了越來越多的學校和教師們的注意。實踐證明，賞識教育是實施素質教育的一種行之有效的方法和理念。對于教師來說，要懷著賞識的態(tài)度、真誠的愛心去對待學生，賞識每個學生的每個閃光點，讓所有的孩子都沐浴在愛的眼光里，讓他們盡情享受生活的快樂和生命的美好。美國心理學家威廉詹姆斯說：“人性中最本質的渴望，是得到別人的贊賞?！币虼?，在大力推行素質教育，實現以人為本的教育轉型期的今天，賞識教育已經引起了越來越多的學校和教師們的注意，并在教育教學活動中勉力踐行，大力推廣。實踐證明，賞識教育符合素質教育的主體性、全面性和發(fā)展性的原則，是實施素質教育的一種行之有效的方法和理念。一、賞識是愛的陽光賞識的本質是愛，賞識是愛的具體表現。愛是冬日暖陽，愛是沙漠甘泉。賞識每個生命中的每個閃光點，讓每個孩子都沐浴在愛的陽光里，讓他們盡情地舒展自己的個性，不再感到壓抑，盡情地享受生活的快樂和生命的美好。賞識教育就在我們身邊，怎樣才能讓學生感受到你的贊賞和關愛呢？其實做法既簡單又巧妙：一個暗示的眼神，一句鼓勵的話語，一次輕輕的撫摸。都會在不經意間發(fā)揮著奇妙的作用。千萬別吝嗇你的贊美之辭，一定別忽視你的“舉手之勞”，也許你的一點付出就能滿足孩子們的自尊和需要。因為在學生的心里，老師的語言就是一片天，老師的贊美就是興奮劑。開學伊始，班上轉來一個新學生，一口地道的家鄉(xiāng)方言使得她幾乎不敢開口說話，我便在安排小組讀課文時有意將她放在第一組。一天晚自修時，我從她的身邊走過，只見她正認真地練習朗讀課文?？匆娢?，她小聲地說：“老師，明天我能不能不讀課文？”“為什么？”我很詫異。“因為我以前從未用普通話讀過課文，我怕讀不好，同學們回笑話我?！薄澳悄憔透枰プ∵@次機會鍛煉你自己了，剛才我聽你練習朗讀，發(fā)音很標準，只要你勇敢一些，一定會表現得很出色的。”我面帶微笑地鼓勵她說。第二天，輪到她讀課文時，盡管她竭盡全力，但還是難掩家鄉(xiāng)氣息，引來了不少同學的竊笑，羞得她滿臉通紅。讀完后，我?guī)ь^為她鼓掌，肯定了她的優(yōu)點，并風趣地說:“瞧,她的聲音多么動聽,讀起課文來像小溪流水,別具一格,聽上去真是一種難得的享受!”大家不約而同地隨聲附和并真誠地為她鼓掌。后來,每有朗讀和演講的機會,同學們會主動推薦讓她來參與。漸漸地,她的普通話說得越來越好,她的膽量越來越大,聽她朗讀真的變成一種享受了。在學校組織的一次演講比賽中,她的表現贏得了大家的一致好評。你看,多么微小的投入,可是換回的收益卻是多么地巨大。愛產生愛,賞識產生賞識。學生只有在被愛中才能學會去愛,也只有在賞識中才能培育賞識。后來那位同學在題為我的老師的作文中寫到:“老師那親切的笑容，鼓勵的話語讓我產生了無窮的動力,感謝老師讓我對語文課產生了濃厚的興趣”一句簡單的話產生的效果是多么地神奇,的確,老師的語言是片天。班上有個女生,皮膚黝黑,常被同學戲稱為“非洲難民”,為此她很是苦惱。有一次讀書會上,她讀了一篇文章丑小鴨與白天鵝,借此表達了她的心聲。讀罷遭來了個別同學的譏笑，于是我輕輕地走到她跟前,用手輕輕地拍了拍她的頭,用親切的語氣說:“在老師眼里,你永遠是一只美麗的白天鵝?！睕]想到班里頓時響起一片熱烈的掌聲。后來,她逐漸擺脫了皮膚黑的煩惱,臉上的笑容越來越燦爛,徹底走出了“丑小鴨”的陰影。有一次,她的母親來校對我說:“那幾天孩子一直很興奮,說老師鼓勵了她,還摸了摸她的頭,同學們都很羨慕她,她高興得有些找不著北了?！笨磥?有些時候,教師的一句鼓勵的話語就能催開心靈之花；教師的一個輕輕的動作就能孕育成功之果。賞識,真是一門愛的藝術。二賞識是指路的明燈欣賞猶如一盞高懸的智慧明燈,不僅能照亮求知者,也能照亮為師者。在賞識教育的過程中,學生是快樂的,教師也是快樂的。不要吝嗇你的愛,不要吝嗇你的贊美,睜開雙眼,尋找他人的優(yōu)點；打開心靈,欣賞他人的優(yōu)點,你會發(fā)現,你擁有了一個嶄新而快樂的人生。有一次以牽掛為題寫作文,一位同學說不知怎么寫,我說:“你不是喜歡唱歌嗎?那就給大家唱首歌吧!”于是他大方地演唱了一首你那里下雪了嗎?博得了同學們的陣陣掌聲。我順勢引導他:“你在唱歌的時候,有沒有想起遠方的親人和朋友?”并給他推薦了一篇同題作文.他讀完后似乎明白了什么,開始奮筆疾書。一篇300字的作文,錯別字竟有40多處,但總體思路不錯,寫出了真情實感。我指導他做了精心修改,并在講評時讀了他的作文。從那以后,他對寫作開始有了興趣.賞識好學生并不難,難的是賞識學習有困難的學生；賞識一時容易,難的是持之以恒地始終實施賞識教育。對于教育者來說,學生身上不是缺少優(yōu)點,而是缺少發(fā)現。如果我們用欣賞的眼光去審視他們,就會從他們的缺陷中發(fā)現許所多閃光點:A同學學習不好,但卻憨厚勤快；B同學反應遲鈍,但卻刻苦認真；S同學懶惰了些,但卻聰明伶俐.就像種子需要雨水才能發(fā)芽,幼苗需要呵護才能成長,對于后進生來說,老師的賞識和鼓勵像陽光、像空氣,是那么的難能可貴。作為教師,要及時抓住他們身上的閃光點,懷著“點石成金”“因人施教”的賞識心態(tài),盡力把他們從泥淖中拉出來,為他們的人生之舟點亮一盞智慧的明燈。三賞識是尊重的別名尊重是教育的前提,尊重是最好的賞識。每一個學生都是具體環(huán)境中的人,是獨立的個體,學生的人格理應得到尊重。尊重學生的人格,即尊重學生的個性,尊重個性差異,尊重他們的興趣愛好。用賞識的心態(tài)去對待每一個有差異的學生,激發(fā)自信心,促進學生的主動發(fā)展,為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅定的基礎。班里有個學生喜歡看漫畫,對學習則缺乏刻苦鉆研的精神。有一次語文課上,我在上面講課,他在底下偷偷地開小差看漫畫書.我發(fā)現后并沒有作聲,而是趁著同學們做練習的時機,悄悄地走到他的身邊,示意他收起來下課后再看。他見我沒有當場批評他,心里很是感激，下課后主動到我辦公室找我承認了錯誤。我鼓勵他多學些繪畫方面的知識,發(fā)展自己的興趣特長,將來長大后可以從事漫畫工作。第二天課上講豐子愷的竹影,我特意叫他到黑板上創(chuàng)作了一幅漫畫,讓同學們品評,并和豐子愷的漫畫作了一番比較,他意識到了自己學識上的不足,表示今后要在學業(yè)上多下苦功夫?，F在的他,不僅對漫畫的興趣有增無減,而且在學習上的勁頭也更足了。由此可見,在教育教學實踐中,適時適度地保護學生的自尊心是非常必要的。我們要結合學生的生活實際,對他們的點滴進步給予鼓