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周測(cè)培優(yōu)卷10解決問(wèn)題、智慧廣場(chǎng)一、填空。(10分)1甲數(shù)是4,乙數(shù)是5,甲數(shù)是乙數(shù)的()。2一根鐵絲長(zhǎng)4米,另一根鐵絲比它的多3米,則另一根鐵絲長(zhǎng)()米。3某糧店有大米4噸,大米的質(zhì)量比面粉的多1.5噸,則面粉有()噸。4六年級(jí)一班男、女生人數(shù)的比是6 5,男生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的 (),女生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的 (),男生比女生多 (),女生比男生少 ()。5某飼養(yǎng)場(chǎng)山羊只數(shù)比綿羊多,則綿羊只數(shù)是山羊只數(shù)的 ()。6大巴車行了全程的,剩下的路是已行路程的 ()。7用12個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,一共有()種不同的拼法。二、判斷。(8分)1已看頁(yè)數(shù)占全書總頁(yè)數(shù)的,應(yīng)把全書總頁(yè)數(shù)看作單位“1”。()2一件200元的衣服降價(jià)后,售價(jià)是160元。() 3甲、乙兩數(shù)的比是7 5,則甲數(shù)比乙數(shù)多。()4白兔比黑兔多,則黑兔比白兔少。()三、選擇。(8分)1比20千克多的是多少千克?正確列式是()。A20B20C20202桃樹比橘子樹多,橘子樹比桃樹少()。A.B.C.3一件衣服先提價(jià),后降價(jià),現(xiàn)價(jià)與原價(jià)相比,()。A原價(jià)高B現(xiàn)價(jià)高C同樣高4有48人組團(tuán)到公園劃船,一條大船坐6人,一條小船坐3人,要使每條船都坐滿,有( )種不同的租船方案。A9 B4 C1四、看圖列式計(jì)算。(12分)1.2.3.4.五、解決問(wèn)題。(556622分)1營(yíng)業(yè)員要把38個(gè)球裝在盒子里,一種盒子可以裝4個(gè),一種盒子可以裝6個(gè),如果每個(gè)盒子都要裝滿,有多少種不同的裝法?2修路隊(duì)修一條300千米長(zhǎng)的公路,第一天修了全長(zhǎng)的,第二天修了全長(zhǎng)的。兩天一共修了多少千米?3.4一輛汽車從甲地開往乙地,已行了全程的,再行60千米后,已行路程與全程的比是4 7,甲、乙兩地相距多少千米?(用方程解)答案一、1.2.53.7.54.5.6.7.3二、1.2.3.4.三、1.C2.B3A點(diǎn)撥設(shè)衣服的原價(jià)是a元,則提價(jià)后的價(jià)格是a1.1a(元),再降價(jià)后的價(jià)格是1.1a0.99a(元),0.99aa。故本題答案選A。4A四、1.160100(噸)23645(人)34455(人)47256(千克)五、1. 3種要練說(shuō),得練聽。聽是說(shuō)的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模仿,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中,注意聽說(shuō)結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的能力,課堂上,我特別重視教師的語(yǔ)言,我對(duì)幼兒說(shuō)話,注意聲音清楚,高低起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專心聽,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說(shuō)的能力,如聽詞對(duì)詞,聽詞句說(shuō)意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語(yǔ)猜謎底,聽智力故事,動(dòng)腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽的能力,強(qiáng)化了記憶,又發(fā)展了思維,為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。2300175(千米)34542(千克)宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末,學(xué)堂興起,各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?!敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間,特別是漢代以后,對(duì)于在“?!被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合,比如書院、皇室,也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。點(diǎn)撥由題意知,甲筐蘋果質(zhì)量乙筐蘋果質(zhì)量,則乙筐蘋果質(zhì)量甲筐蘋果質(zhì)量。4. 解:設(shè)甲、乙兩地相距x千米。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、
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