六年級(jí)上冊(cè)英語教案第一單元 read and write 人教

Unit1 How can I get there? Read and write 教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1.能夠討論在車輛中哪種交通工具可以幫助人們找到自己想去的地方，并能以此激活已有的背景知識(shí)和儲(chǔ)備詞匯；2.能夠準(zhǔn)確理解文章意思，并能正確回答問題和書寫文章梗概；3知道句子有升降調(diào)，并能在教師的幫助下找到一般規(guī)律，正確朗讀句子。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解文章意思，并掌握四會(huì)句型:Letsgostraightandturnleftat the 2.難點(diǎn)：能正確回答問題和書寫文章梗概，理解句子My new GPS works！并知道句子有升降調(diào)，正確朗讀句子。三、教學(xué)過程Step1 Free talk1. Greeting.2. Brain storm.學(xué)生快速讀出課件出示的單詞。Step2 New lesson1. 閱讀前（1）呈現(xiàn)閱讀前的四幅插圖，提問What are they？If you are in a car .which of these can help you find a place?學(xué)生討論后，教師帶讀這四個(gè)詞。（2）學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，將四幅圖按照使用年代的遠(yuǎn)近排序。2. 閱讀中（1）介紹Robin，引出題目，了解第一段內(nèi)容。（2）快速閱讀，在原文中用橫線畫出人物所經(jīng)過的地點(diǎn)，核對(duì)答案。自讀后完成read and answer部分，核對(duì)答案。（3）細(xì)讀第一部分，學(xué)生自讀回答問題1.Where are the boys and Robin? 2.How can they go from the cinema?（4）細(xì)讀第二部分，學(xué)生自讀回答問題1.Where are the boys and Robin?2.How can they go from the hospital?（5）細(xì)讀第三部分，學(xué)生自讀回答問題Where are the boys and Robin?（6）細(xì)讀第四部分，學(xué)生自讀回答問題Whats the meaning of “My new GPS works!”（7）完成練習(xí)Fill in the blanks and retell the story。（8）課件出示課文，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語音語調(diào)。3閱讀后Group work： Draw the route map!(畫出路線圖）Step3 Activity師生完成Tips for pronunciation板塊的練習(xí)。1. 教師播放listen，look and say的錄音，并解釋英語句子有不同的聲調(diào)，學(xué)生跟讀。2. 提供一些新的例句，學(xué)生判斷語調(diào)并朗讀。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒