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職業(yè)教育論文-“對口單招”復習備考的幾點體會摘要:為做好職業(yè)教育“對口單招”工作,應在了解全省招生情況的前提下,認真做好復習備考工作,要加強復習備考的計劃性、針對性、實效性,同時要加強過程管理并注重績效。關鍵詞:“對口單招”;復習備考;計劃性;針對性;實效性隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展,“對口單招”以其獨具的特性在職業(yè)教育發(fā)展中起著不可估量的作用。我校近幾年在“對口單招”中取得了較好的成績,其社會效益日益被學生、家長與社會認可。做好單招工作對提升職業(yè)教育的形象,促進職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義?;仡櫧鼛啄甑摹皩趩握小惫ぷ鳎艺J為要取得好成績,在復習備考的過程中,必須做好以下幾方面的工作。明確思路,加強復習備考的計劃性了解信息,把握現狀每年的“對口單招”招生情況不盡相同,在復習備考前要調查研究,摸清招生信息與各地區(qū)學生的狀況,然后確立備考目標,制定復習備考計劃。俗話說:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆,”只有做到心中有目標,眼里有學生,才能真正把握復習備考的脈絡與節(jié)奏。明確思路,制定計劃在了解全省招生環(huán)境的前提下,要讓全體師生統(tǒng)一思想,明確思路,上下同心,師生協(xié)力。對于復習備考階段的學生,要強化目標意識,做到眼中有方向,心中有目標。根據學生的基礎,應以臨界生、問題生為重點關注對象。針對職高生文化基礎普遍較弱的狀況,要立足基礎,面向臨界生,通過三輪復習強化基礎:一輪復習重在夯實基礎,深耕才能細作;二輪復習重在專題練習,調整并梳理,復習以題帶路,注意知識體系的形成;三輪復習重在綜合技能訓練并查漏補缺,最后進行模擬沖刺。三輪復習與沖刺階段要制定合理的時間分配方案與教學計劃,并力保按計劃完成任務。在此過程中要注重育苗、選苗、保苗的各階段工作并配合以拔尖、提優(yōu)、補差,強調轉化意識與分層教學,做到切實轉化、有的放矢、不放空炮,以促進學生成績的全面提高。注重研究,加強復習備考的針對性要使整個“對口單招”的復習迎考工作具有實效,應十分重視復習備考過程中的研究工作。對“對口單招”試題的研究尤其要重視對上一年考題的研究,目的是總結規(guī)律,尋找突破口。要從對歷年考題的研究中找共性、找趨勢,從對試題的研究對比中找變化、找動態(tài)、找新意,從而跳出憑經驗、走老路、程式化的復習框框,開拓性地抓好復習備考。對考綱的研究每年考綱下達以后,要組織教師認真研究考綱??季V年年有變化,變化的趨勢是能力考查的比重逐年增加,穩(wěn)中求改,穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新,其基本知識結構沒有變。所以,研究不是求新索異,而應該對考綱整體修訂的立意加以分析,及時找出其中的差異,調整對單招考試的認識與教學中存在的偏差,更好地把握綜合練習與模擬練習。對復習教學的研究主要是解決復習課無趣味、少新鮮感的問題,最大限度地調動學生的熱情。這就要求教師應將舊知識講出新意,講出規(guī)律,試題講評要以總結、歸納的方法為主,做到舉一反三,觸類旁通。教師的平時教學固然能見水平,但復習教學才見功底,要抓好課堂教學,必須做到備課要“揀”,講解要“精”,論述要“準”,練習要“快”,作業(yè)要“清”,最大限度地調動學生參與教學的積極性。對學生學習心理的研究參加“對口單招”的學生有些并沒有足夠的學習勇氣和信心,隨著學習的進程的加快,學生的心理狀態(tài)也會隨之發(fā)生變化。學生出現心理異常是正常的,但又是不可忽視的,及時、適時地做好學生的心理疏導工作十分重要。教師可以通過班會進行動員,通過大量優(yōu)秀人才的成長都曾經歷苦讀的事實教育學生,通過請往屆已考入高校的學生現身說法向備考學生說明,只要努力,人人都有前途。從而最大限度地消除學生對自己學習效果的疑慮,增強其刻苦學習的自覺性、主動性。強化落實,提高復習備考的實效性強化教師的責任意識與使命意識,將制度落到實處學生要考上理想的大學,離不開教師的辛勤指導,“高三教師”是個特殊的稱號,意味著信任、力量、責任與榮耀,同時也意味著付出與奉獻。高三教師要心靜、腦清、坐得住,從而保證學生有問題隨時能得到解決。同心協(xié)力,集體備課落到實處個人的力量微不足道,弘揚團隊精神,胸懷全局,加強合作,共同研究,打好團體戰(zhàn)非常重要,其中骨干教師與備課組長起著不可估量的作用。我校高三“對口單招”班十分重視集體備課,一是備重點知識的突破,二是備如何有利于學生掌握。即使一門課只有一人任教,進行本專業(yè)的相互討論也是大有好處的。學校教學考核制度應與備課組全體教師掛鉤,有責同負,有獎同享,從而增強大家的協(xié)作意識。向課堂教學要效益,把上課、聽課、評課落到實處上課是最重要的一環(huán),高三上課要注意知識的歸納,點、線、面的貫通,防止復習課變成新授課的翻版。要注意知識重、難、疑點的突破,防止平均使用力量,注意發(fā)揮學生的主體作用,防止一講到底,注意培養(yǎng)學生利用基本知識、基本技能的能力,防止“上課學得輕松,課后兩手空空”。應努力做好教師互相觀摩聽課的安排,領導要隨時聽課,年級組要組織考評課、觀摩課,備課組要開展互相聽課與課后認真評課,做到有課必評,學優(yōu)點,改缺點。重視訓練的作用,將作業(yè)、練習落到實處訓練是鞏固知識、提高教學質量的重要手段,高考有時間與空間環(huán)境的限制,所以平時必須注重解題速度與質量的訓練。培養(yǎng)學生良好的做題習慣非常重要,同時為防止學生做爛題、廢題,教師在教學過程中要始終貫徹“四精、四必”的原則,嚴格落實精選、精練、精批、精講與有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必改的訓練要求。做到練為學生練、講為學生講,切忌練無目的、講無方向的無效重復勞動,以提高訓練的質量。為此,教師要做到:凡要求學生做的題,教師必須先做,練習批改必須及時、認真、不過夜,每次月考、階段考要統(tǒng)計到人、到題。評講練習要有針對性、概括性,要有變式題,要有階段性的糾錯練習,教師要幫助學生建立錯題簿并進行研究。將補差、提優(yōu)、拔尖的工作落到實處應實行對口科任教師包干責任制,包學習、包思想、包生活,將轉化效果與教師的評價與考核掛鉤。教師要認真準備轉化教案,精心設計練習,建立轉化學生檔案,及時記錄并進行跟蹤調查研究,增強轉化的針對性。將考核獎勵落到實處為加強教學管理,提高對口升學教學管理的質量與效果,應本著公平、公開、公正與獎勤罰懶、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則,制定“對口升學教師教學工作質量量化管理細則”

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