職業(yè)教育論文-引導(dǎo)學(xué)生合理利用自由支配的時間讓孩子們擁有真正的金色童年.doc

職業(yè)教育論文-引導(dǎo)學(xué)生合理利用自由支配的時間讓孩子們擁有真正的金色童年摘要學(xué)校、教師應(yīng)該加強對學(xué)生自由時間的引導(dǎo)教育，教會學(xué)生個性化地、合理地安排自由時光，使學(xué)生在自由活動中學(xué)會生活、學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會健體、學(xué)會交往、學(xué)會創(chuàng)造。組建形式多樣的興趣小組，讓每一個學(xué)生都能參加興趣小組活動。讓孩子放飛自由的心靈，讓孩子擁有真正的金色童年。關(guān)鍵詞學(xué)生自由時間金色童年隨著素質(zhì)教育的深入，義務(wù)教育階段學(xué)生可自由支配的時間越來越多?？梢哉f，所有的自由時間都是供自由發(fā)展的時間，有無自由時間、自由時間的多少，決定了人的發(fā)展空間有多大。那么，是讓孩子在自由支配的時間絕對自由，學(xué)校不聞不問、放任自流呢，還是把包袱甩給家庭，讓家長去管理呢？筆者認(rèn)為，這兩種做法都是不正確的。社會把孩子交給了我們，我們學(xué)校應(yīng)該不負(fù)所托，讓孩子有一個更好的發(fā)展。因此，在今天，對學(xué)生進(jìn)行自由時間的引導(dǎo)教育，教會學(xué)生個性化地、合理地安排自由時間，使學(xué)生在自由活動中學(xué)會生活、學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會健體、學(xué)會交往、學(xué)會創(chuàng)造就顯得十分必要。首先一點，學(xué)生自由支配的時間是學(xué)生的，我們學(xué)校、教師不能占用，對學(xué)生活動只能是引導(dǎo)，而不能包辦代替。蘇霍姆林斯基說：“我們要使學(xué)習(xí)富有成效，那就需要給學(xué)生自由時間。自由支配的時間對于全面發(fā)展和形成他們的智力的、審美的興趣和需要又是必不可少的。”自由支配時間，意味著學(xué)生具有了熱情的實現(xiàn)自我、用創(chuàng)造性的方法表達(dá)自我的機會。這便是愛！但是，由于兒童缺乏控制時間的自制力，如果讓兒童在自由支配的時間里愛干什么就干什么。這樣放任自流，會使孩子養(yǎng)成無所事事、懶散疲塌的不良習(xí)氣。那么，我們應(yīng)該從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生合理利用自由支配的時間呢？正如蘇霍姆林斯基所說，教會兒童利用自由支配的時間，不是靠口頭解釋(年齡小的孩子還不懂這些解釋)，而是要靠組織活動，靠示范，靠集體勞動。因此，我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機會，根據(jù)每個學(xué)生的興趣愛好，成立多種不同類型的興趣小組，讓每一個學(xué)生都能參加興趣小組活動。在活動中，讓學(xué)生自己動起來，自己做活動的主人，自己教育自己，自己發(fā)展自己。引導(dǎo)學(xué)生自動組建活動小組。采取“滾雪球”的方法，先重點輔導(dǎo)幾個小組，輔導(dǎo)員參與活動，和他們一起商定取組名、選干部、定內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主能力。然后在中隊、大隊發(fā)揮先行小隊的宣傳、示范、發(fā)動、指導(dǎo)作用，促進(jìn)其他小組的自動化組建。學(xué)校、教師必須結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的特點，因地制宜，創(chuàng)設(shè)靈活多樣、生動活潑的活動形式。把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問題的主體，重視活動的自主性，鼓勵形式的多樣性。學(xué)生通過認(rèn)識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種活動方式，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體來說，根據(jù)我們的培養(yǎng)目標(biāo)，我們應(yīng)該從以下幾個方面加強對學(xué)生自由時間的引導(dǎo)。一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活孩子們有了自己的快樂的時間，可以根據(jù)興趣愛好、居住地接近等為載體，孩子們自由結(jié)合成一個個生活小組，孩子們可以學(xué)習(xí)烤地瓜、開家庭音樂會、進(jìn)行野游、野炊，出去“尋找春天”，參觀紙制品廠、電信局，一起學(xué)做家務(wù)我們還可以與雛鷹爭章活動有機地結(jié)合起來，以活動促爭章達(dá)標(biāo)，以爭章達(dá)標(biāo)充實活動。如孩子們?yōu)榱说玫健凹艺隆?，雙休日向父母請教“當(dāng)家之道”，少花錢、多買菜，還要學(xué)會做飯、燒菜。又如，為了爭得“種植章”，隊員利用休閑時間學(xué)種菜種花、養(yǎng)小雞小鴨。這并非想象中的“讓孩子學(xué)會玩耍”那樣簡單，而是引導(dǎo)他們將生活過得更有意義！二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知我們要追求這樣的境界，引導(dǎo)孩子們在自由支配的時間里把學(xué)習(xí)、生活與娛樂融為一體，在自由支配的時間里，能夠有學(xué)習(xí)的意識、研究和探索的樂趣，而在學(xué)習(xí)時，又能保持一份輕松愉悅的心態(tài)。和諧來自心靈的充實，讓孩子們心靈充實起來的最好辦法，就是引導(dǎo)他們讀書。我們應(yīng)營造一種濃濃的讀書氛圍，讓學(xué)校的每個學(xué)生都喜歡讀書，讓讀書成為學(xué)生每天生活不可缺少的部分，培養(yǎng)學(xué)生讀書意識和習(xí)慣，讓好書成為學(xué)生的朋友，讓讀書成為學(xué)生生活的重要內(nèi)容，讓書籍像心愛的音樂旋律一樣緊緊扣住學(xué)生的心弦。為此，我們必須開放學(xué)校的圖書室、閱覽室和微機室，能夠讓學(xué)生隨時進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)，可以采取把圖書室的圖書分散到班級圖書角的方法，讓學(xué)生自主管理，自主閱讀。讓學(xué)生自主創(chuàng)辦小報是展示學(xué)生讀書求知成果的好辦法。辦報的功能是豐富多樣的，它既能培養(yǎng)學(xué)生的多方面的素養(yǎng)和技能，又能豐富他們的生活內(nèi)容，而且還能充分展示和交流學(xué)生的讀書求知活動成果。此外，還有班級小報、黑板報，學(xué)生自辦小報，家庭自辦小報等。學(xué)校還利用校園廣播交流學(xué)生的閑暇生活經(jīng)驗，部分學(xué)生還在個人電腦網(wǎng)頁上展示自己的讀書成果。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審美我們要讓學(xué)生走進(jìn)生活，從日常生活中培養(yǎng)孩子們的審美能力，利用各民族的傳統(tǒng)文化、民間音樂、工藝美術(shù)、手工制作等進(jìn)行活動。把生活中所能接觸到的這些優(yōu)秀的民間藝術(shù)之精華引入到學(xué)生活動中來，從而使學(xué)生受到民族文化的熏陶。學(xué)校要多開展一些如看電影、觀看文藝演出、書畫展覽等活動來陶冶孩子的情操，以此來提高孩子的美術(shù)興趣，培養(yǎng)其審美、感受美的能力，并且教育學(xué)生在平時的生活學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健體關(guān)鍵是切實搞好“快樂大課間活動”，讓每一個學(xué)生都有自己喜歡的體育項目，全體教師共同參與，有組織地安排學(xué)生進(jìn)行有趣的體育活動，確保每天一小時的體育活動。我們的做法是上午的大課間集中做操，下午大課間讓學(xué)生自選項目進(jìn)行鍛煉。五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造我們要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展興趣小組活動，使其形成穩(wěn)定的科技愛好和特長，有計劃、有步驟地采用科學(xué)方法開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。首先，引導(dǎo)學(xué)生選擇各種來自身邊，而又有研究價值的實際問題，進(jìn)行探索、構(gòu)思和設(shè)計；然后，實施驗證，最后，形成成果。學(xué)生選擇課題時，老師要指導(dǎo)學(xué)生考慮，憑自己的知識水平和現(xiàn)在的制作技術(shù)，能否完成這項發(fā)明，如能完成就把這項發(fā)明進(jìn)行設(shè)計、構(gòu)思、制作出來，如不能完成就把這些設(shè)想寫成文章表達(dá)出來，寫出作者的引發(fā)思路，設(shè)計和構(gòu)思過程，要用的材料、工具，及目前無法制作的原因等。在以后條件成熟時再構(gòu)思、設(shè)計、驗證、制成小發(fā)明作品。同時，根據(jù)學(xué)生心理差異，加強個別輔導(dǎo)，依靠社會和