職業(yè)教育論文-談高等職業(yè)院校教育經(jīng)營(yíng)的主要策略.doc

職業(yè)教育論文-談高等職業(yè)院校教育經(jīng)營(yíng)的主要策略摘要我國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的規(guī)模擴(kuò)張和快速發(fā)展，開(kāi)始注重規(guī)模、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一，走發(fā)展的道路。高等職業(yè)教育建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要付出長(zhǎng)期艱苦的努力。為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得更好地發(fā)展，高等職業(yè)院校必須采取有效策略，經(jīng)營(yíng)好自己的教育。關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育經(jīng)營(yíng)策略近幾年來(lái)，在國(guó)家大力發(fā)展高等職業(yè)教育的政策倡導(dǎo)下，高等職業(yè)教育獲得了迅猛發(fā)展，各高職院校的辦學(xué)規(guī)模普遍擴(kuò)大，截至2004年底，全國(guó)有獨(dú)立設(shè)置的高職院校1047所，占全國(guó)普通高等學(xué)?？倲?shù)的605，從在校學(xué)生數(shù)和院校數(shù)來(lái)看，高等職業(yè)教育已占據(jù)了高等教育的“半壁江山”。高等職業(yè)教育快速發(fā)展的過(guò)程中充滿了生存危機(jī)和挑戰(zhàn)，不僅有來(lái)自國(guó)內(nèi)普通高等教育的競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)自高職院校相互間的競(jìng)爭(zhēng)，而且還有來(lái)自國(guó)外教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。面臨危機(jī)和挑戰(zhàn)，高等職業(yè)教育戰(zhàn)略意識(shí)被喚醒，一些高職院校審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)自身實(shí)際，引入戰(zhàn)略，走發(fā)展之路，努力創(chuàng)建自己的，建設(shè)初見(jiàn)成效()高等職業(yè)教育建設(shè)目前還處于初期階段，還有很長(zhǎng)的路要走。為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得更好地發(fā)展，高等職業(yè)院校必須采取有效策略，經(jīng)營(yíng)好自己的教育。一、定位當(dāng)前，高等職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵期，經(jīng)過(guò)幾年的規(guī)模擴(kuò)張，大多數(shù)高職院校已基本上度過(guò)了“適應(yīng)生存”關(guān)，因此，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更好地發(fā)展，打造好自己的教育，是擺在各高職院校面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。建設(shè)首先要解決定位問(wèn)題。定位，是品牌經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的需要，是時(shí)代的產(chǎn)物。商業(yè)定位的主要目標(biāo)是從競(jìng)爭(zhēng)品牌中凸顯自己，贏得消費(fèi)者的好感和忠誠(chéng)，使消費(fèi)者加以選擇并重復(fù)購(gòu)買。那么高職院校建設(shè)如何定位呢?各高職院校在對(duì)自己定位時(shí)要分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，努力打造自己的差異化優(yōu)勢(shì)，才能使引起教育消費(fèi)者的注意和認(rèn)知興趣，并在消費(fèi)者心目中占據(jù)與眾不同的有利位置。與個(gè)性、特色相聯(lián)系。未來(lái)高職院校的建設(shè)，突出各自的特色應(yīng)是一個(gè)必然之舉，因?yàn)樗菍W(xué)校發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)和綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的重要標(biāo)志。在商業(yè)領(lǐng)域，沒(méi)有個(gè)性特色的產(chǎn)品往往引不起消費(fèi)者的任何注意，因而缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，注定失敗。在某種程度上，個(gè)性和特色就代表競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高職院校在建設(shè)中要善于彰顯自己的個(gè)性和特色，做到“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我強(qiáng)”。要善于找到市場(chǎng)的“空白點(diǎn)”，善于發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)者的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況和特點(diǎn)及時(shí)填補(bǔ)“空白點(diǎn)”，建設(shè)自己的強(qiáng)勢(shì)教育，增強(qiáng)自己在同類院校中的比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?？梢哉f(shuō)，特色是高職院校在高等教育市場(chǎng)中最具競(jìng)爭(zhēng)力的表現(xiàn)，也是高職院校吸引生源、形成社會(huì)地位的基礎(chǔ)。二、整合為了適應(yīng)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，占據(jù)優(yōu)勢(shì)，保護(hù)和發(fā)展自己，做大做強(qiáng)，各高職院校在教育改革的進(jìn)程中，在教育的建設(shè)中，應(yīng)把發(fā)展名牌專業(yè)和掛靠名牌學(xué)校結(jié)合起來(lái)，通過(guò)院校間聯(lián)合、重組，打造一批具有國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高職院校，使之能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，使高價(jià)值的教育迅速成長(zhǎng)起來(lái)，從而具備參與國(guó)際教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的資源功底，創(chuàng)造良好的社會(huì)效益。三、宣傳對(duì)于的創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)來(lái)說(shuō)，宣傳是一種非常重要的手段。對(duì)于商業(yè)品牌來(lái)說(shuō)，良好和到位的宣傳推廣往往能使一種新產(chǎn)品迅速崛起，成為知名。不僅要“干得好”更要“說(shuō)得好”，這是商業(yè)塑造中的一條金科玉律。高等職業(yè)教育在這方面與商業(yè)有所不同，“說(shuō)得好”對(duì)高等職業(yè)教育的塑造固然重要，但更重要的是要“干得好”。高等職業(yè)教育的塑造主要通過(guò)苦練“內(nèi)功”來(lái)達(dá)成，狂轟濫炸式的宣傳對(duì)于塑造高等職業(yè)教育品牌來(lái)說(shuō)是不行的，并且也沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支撐。宣傳是對(duì)自己已有成績(jī)的宣傳，如果沒(méi)有做出成績(jī)，宣傳就成為無(wú)稽之談。因此，大學(xué)品牌的塑造要以“做”為主，以“說(shuō)”為輔，只有在明確這種關(guān)系后，才能合理地討論品牌宣傳的問(wèn)題。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，宣傳要解決三個(gè)方面的問(wèn)題，即宣傳什么、向誰(shuí)宣傳、如何宣傳。第一，宣傳什么。其包括宣傳自己的辦學(xué)成績(jī)，辦學(xué)特色。第二，向誰(shuí)宣傳。這是高職院校在宣傳時(shí)必須把握好的問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)，高職院校宣傳的公眾包括社會(huì)公眾、政府公眾、媒體公眾和內(nèi)部公眾。第三，如何宣傳。主要是指采用什么形式和手段去宣傳。高職院校宣傳的形式主要有以下幾種：一是新聞宣傳。通過(guò)大眾媒體實(shí)現(xiàn)與廣大公眾的溝通，密切職業(yè)院校與公眾之間的聯(lián)系，以獲得公眾對(duì)職業(yè)院校的信賴和支持，從而樹(shù)立起強(qiáng)勢(shì)。二是公關(guān)廣告。即把自己所做出的成就通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞礁嬷?，增進(jìn)其對(duì)高職院校的了解，從而給予認(rèn)可和支持。三是陳列和展覽。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，可以選擇走出去的方法，有目的有選擇地對(duì)于廣大公眾進(jìn)行一些陳列、展覽，如爭(zhēng)取參加一些國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育展覽活動(dòng)，或到一些中學(xué)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳等。四是利用校內(nèi)自控媒體進(jìn)行宣傳。校內(nèi)自控媒體指學(xué)校對(duì)外發(fā)行的學(xué)術(shù)雜志、報(bào)紙以及網(wǎng)站和內(nèi)部的有線電視等。通過(guò)充分利用這些媒體，對(duì)外，能使廣大公眾更好地了解自己；對(duì)內(nèi)，能密切學(xué)校與廣大師生的聯(lián)系，有利于宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)劃和設(shè)想，從而增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和知名度。在對(duì)校內(nèi)外有效進(jìn)行宣傳這點(diǎn)上，網(wǎng)站的作用不容忽視，因此，學(xué)校要注意校園網(wǎng)站的經(jīng)營(yíng)和建設(shè)，以發(fā)揮它最優(yōu)的宣傳效果。四、保護(hù)創(chuàng)建一個(gè)，并使它在同類院校中處于強(qiáng)勢(shì)和領(lǐng)先地位，這需要時(shí)間的積淀，需要獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念，需要全體師生員工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不斷創(chuàng)新。一旦強(qiáng)勢(shì)創(chuàng)建成功，并不代表高職院校就可以高枕無(wú)憂，始終坐享其成?！皠?chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難?！币虼?，保護(hù)在經(jīng)營(yíng)中顯得尤為重要。那么，如何才能保護(hù)好自己的教育呢?第一，要有與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念。高等教育的發(fā)展雖然有它本身的邏輯和規(guī)律，但作為已逐漸處于社會(huì)中心的現(xiàn)代高等教育，同樣要順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的潮流，不斷做出相應(yīng)的變革；對(duì)于與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)聯(lián)系極為密切的高等職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，更是如此。因此，要想使自己的教育長(zhǎng)盛不衰，高職院校必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)方針，站在時(shí)代的高度和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度，始終以一種戰(zhàn)略的眼光來(lái)引領(lǐng)、規(guī)劃自身的發(fā)展，在發(fā)展中維護(hù)自己的教育，在發(fā)展中提升自己的價(jià)值。第二，要不斷改善辦學(xué)環(huán)境。良好的辦學(xué)環(huán)境是人才培養(yǎng)的重要保證，也是創(chuàng)建和保護(hù)教育的基本條件。大多數(shù)高職院校在發(fā)展中，為了實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建一流高職院?！钡哪繕?biāo)，往往采取“硬件優(yōu)先發(fā)展”的原則。盡管高職院校的發(fā)展必須有硬件設(shè)施做保證，但是，目前高職院校發(fā)展的主要傾向是重硬輕軟。各校各級(jí)管理人員的精力多集中在硬件建設(shè)和管理上，而對(duì)校園的軟環(huán)境如師資隊(duì)伍的建設(shè)、校園文化氛圍、良好校風(fēng)的營(yíng)造等方面缺乏必要的關(guān)注。很多院校的發(fā)展經(jīng)歷都表明，軟環(huán)境的建設(shè)直接決定著硬件作用的發(fā)揮與教育教學(xué)質(zhì)量的高低。尤其是在一些新成立的高職院校和中專校改型的高職院校更是如此。因此，高職院校只有從“軟硬”兩方面齊頭并進(jìn)，才具備打造品牌的支撐條件。第三，要善于打造一支具有創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的人才團(tuán)隊(duì)。首先是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的思想之源，是大學(xué)精神的倡導(dǎo)者，校長(zhǎng)的眼光、膽識(shí)、管理才能、教育理念、思想火花等，在很大程度上決定了一個(gè)學(xué)校的基本走向和價(jià)值的提升。其次要考慮名師，名?？棵麕煶雒?，名師能培養(yǎng)出更多名生，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是保持教育長(zhǎng)盛不衰的動(dòng)力源泉。高職院校特別需要一批適合本校特點(diǎn)的高水平“雙師型”的教師，他們能夠洞悉市場(chǎng)前景和專業(yè)發(fā)展方向，既具有深厚的理論功底，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。五、拓展所謂拓展，就是指企業(yè)將原有轉(zhuǎn)移使用到與之相關(guān)聯(lián)的其他相關(guān)產(chǎn)品上，甚至拓展使用到其他新領(lǐng)域的產(chǎn)品上。實(shí)踐證明，實(shí)施拓展，不但可以為企業(yè)增加經(jīng)營(yíng)品種與數(shù)量，節(jié)約廣告宣傳等方面的成本開(kāi)支，更重要的是能夠?yàn)槠髽I(yè)的新產(chǎn)品順利進(jìn)入市場(chǎng)，并在最短的時(shí)間內(nèi)被消費(fèi)者所接受創(chuàng)造了先決條件，從而對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力。企業(yè)在進(jìn)行拓展時(shí)比較注重以下幾個(gè)原則：一是標(biāo)識(shí)的使用要做到視覺(jué)相統(tǒng)一原則。在新產(chǎn)品的外觀特性上，要與原相統(tǒng)一，避免為突出新產(chǎn)品的視頻而進(jìn)行獨(dú)出心裁的設(shè)計(jì)，否則就無(wú)法享受到品牌拓展效應(yīng)。二是新品牌基本與原定位保持一致原則。一般來(lái)說(shuō)，知名都是在市場(chǎng)定位上獲得成功的，在消費(fèi)者心目中占有較高的位置，并已形成了固定的難動(dòng)搖的模式。如果不顧原有的定位，一味拓展，往往會(huì)導(dǎo)致失敗。三是拓展要符合消費(fèi)者心理原則。拓展的目的是為了使多種產(chǎn)品達(dá)到相輔相成的整體效果，使消費(fèi)者在接受原有產(chǎn)品的同時(shí)接受同一品牌的另一產(chǎn)品。但如果違背消費(fèi)者的正常心理，其進(jìn)行拓展的結(jié)果必然會(huì)以失敗而告終。四是拓展要有相關(guān)性原則。從邏輯上來(lái)講，任何事物的內(nèi)涵和外延的擴(kuò)大都是有限度的，任何事物的發(fā)展都不可能超越客觀規(guī)律。絕大多數(shù)的拓展成功的范例表明，拓展必須從相關(guān)性人手。企業(yè)拓展的成功對(duì)高職院校教育的拓展有積極的借鑒意義，高職院校在拓展時(shí)也應(yīng)該注意上述的一些基本原則。然而，大學(xué)產(chǎn)品與企業(yè)產(chǎn)品相比表現(xiàn)出很大的不同，因此，高職院校在拓展時(shí)有其不同的特點(diǎn)。企業(yè)產(chǎn)品大都表現(xiàn)為“物”的形態(tài)，比較單一，而大學(xué)產(chǎn)品的性質(zhì)都很復(fù)雜。對(duì)于學(xué)生及其家長(zhǎng)，大學(xué)產(chǎn)品是良好的教育服務(wù)和知識(shí)給予；對(duì)于企業(yè)，大學(xué)可以提供技術(shù)支持和智力援助；對(duì)于社會(huì)，大學(xué)可以帶來(lái)特別的文化氛圍；對(duì)于整個(gè)社會(huì)，大學(xué)的產(chǎn)品就演變成為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供具有豐富專業(yè)知識(shí)的人力資源，以及為社會(huì)的良性發(fā)展提供意見(jiàn)和適當(dāng)?shù)闹敢??？梢?jiàn)在一種大學(xué)背后，不僅僅只有一種產(chǎn)品存在，而是多樣化多類型的不同“產(chǎn)品”的組合。這樣就使得大學(xué)在拓展時(shí)，必須考慮它的綜合效益，既注意它的市場(chǎng)效益，又要注重社會(huì)效益，同時(shí)應(yīng)著重在內(nèi)涵拓展上下功夫。六、品牌創(chuàng)新現(xiàn)代社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，科技的發(fā)展變化必然引起經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相應(yīng)的變革。我國(guó)現(xiàn)在正由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，在加入WTO后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將會(huì)快速地融入全球經(jīng)濟(jì)一體化?？萍己徒?jīng)濟(jì)領(lǐng)域的變化必然要求與科技和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最為密切的高職教育做出相應(yīng)的變革?！白儭笔墙^對(duì)的，“不變”是相對(duì)的。這就使高等職業(yè)教育建設(shè)表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。的動(dòng)態(tài)發(fā)展就是在目標(biāo)市場(chǎng)不斷發(fā)展的同時(shí)，使教育的內(nèi)涵也同步發(fā)展，并由此帶動(dòng)高職教育管理理念的創(chuàng)新、管理手段的更新和管理水平的提升，從而實(shí)現(xiàn)高職教育的迅速發(fā)展。因此，未來(lái)高等職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)將是創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，只有不斷地創(chuàng)新才能