第一章信息與信息技術(shù)

第一章信息與信息技術(shù) 一 教學(xué)目標(biāo): 具體要求: 1.知識(shí)方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系; 了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。 2.能力方面:通過(guò)本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問(wèn)題的能力。 二 教學(xué)重點(diǎn):信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。 三 教學(xué)難點(diǎn):信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。 四 教學(xué)準(zhǔn)備:該課在多媒體教室上. 五 教學(xué)方法:閱讀法 講授法 提問(wèn)法討論法 比喻法 六 教學(xué)安排:一課時(shí) 七 教學(xué)過(guò)程: 第一章:信息與信息技術(shù) (板書(shū)) 第一節(jié):信息與信息技術(shù) 在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這門(mén)課 請(qǐng)看(藍(lán)底白字投影) (教師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀(jì)之交,千年更迭,人類(lèi)進(jìn)入了以知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代,所以我們一定要學(xué)好信息技術(shù)這門(mén)課。 哪我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片,此投影內(nèi)容的說(shuō)明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息” 一:什么是信息? (點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底從上到下打開(kāi)) 1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大 比如我有一個(gè)科技成果,它是以文字或語(yǔ)言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)或經(jīng)濟(jì)效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用以后卻不會(huì)減少,共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大,這就是信息的共享性。 B:信息無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有 大家誰(shuí)能舉出一個(gè)信息不存在的例子(設(shè)問(wèn))。不論你說(shuō)不說(shuō)話,睡不睡覺(jué),你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒(méi)有絕對(duì)靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運(yùn)的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。 C:信息也會(huì)過(guò)時(shí) (提問(wèn))大家誰(shuí)能舉出一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。 總結(jié):信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價(jià)值。 D:信息離不開(kāi)載體 信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨(dú)立存在,必須借助某種符號(hào)和物體才能表現(xiàn)出來(lái),而且同一信息還可以借助不同的載體來(lái)表現(xiàn)。比如新聞通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙等來(lái)表現(xiàn)。信息離開(kāi)載體就不能存儲(chǔ)和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對(duì)信息進(jìn)行觀察、了解和利用這就是信息活動(dòng),它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。 二:信息活動(dòng)(板書(shū)) 信息收集-信息加工-信息存儲(chǔ)-信息傳遞(板書(shū)) (點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底以百葉窗形式打開(kāi)) 在此可以讓一位同學(xué)上來(lái)指出計(jì)算機(jī)的各個(gè)部位。(檢測(cè)一下學(xué)生的掌握情況) 計(jì)算機(jī)從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,計(jì)算機(jī)向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。 3:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 請(qǐng)看(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無(wú)到有同時(shí)配解說(shuō)) 可通過(guò)作圖加比喻法。講述此內(nèi)容 4:多媒體計(jì)算機(jī)向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢? (點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無(wú)到有出現(xiàn)同時(shí)配解說(shuō)) 計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強(qiáng)調(diào)一下) 網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet 為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體,“地球村”不再是夢(mèng),信息的交流及傳播沒(méi)有了時(shí)間和空間的限制;計(jì)算機(jī)從處理文字和數(shù)值,擴(kuò)展到處理聲音、圖像、影像等。(討論) 簡(jiǎn)單提及我國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國(guó)信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國(guó)),激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操,鼓勵(lì)他們學(xué)好知識(shí),報(bào)效國(guó)家。 五:回顧所學(xué)的內(nèi)容: 通過(guò)投影回顧(總結(jié)性的) 六:作業(yè):(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn)) 課后練習(xí) 書(shū)面練習(xí):課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。 2.查找有關(guān)的資料:電腦報(bào)、上網(wǎng)、十萬(wàn)個(gè)為什么之等信息學(xué)科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的能力。 計(jì)算機(jī)病毒 教材分析 鑒于初中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及, 然而計(jì)算機(jī)病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識(shí)地介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的基本常識(shí)和殺毒軟件的使用,對(duì)于樂(lè)此不疲的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的一課,有利于幫助學(xué)生樹(shù)立安全防范意識(shí),尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),在使用電腦過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)安全,學(xué)會(huì)防治病毒。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo): 、了解什么是計(jì)算機(jī)病毒及病毒的來(lái)源; 、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害性; 、了解計(jì)算機(jī)病毒感染后的常見(jiàn)癥狀; 技能目標(biāo): 初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進(jìn)行查、殺病毒的方法; 情感目標(biāo): 、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力; 、幫助學(xué)生樹(shù)立防范病毒意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng) 尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念; 教學(xué)重點(diǎn) 如何防治計(jì)算機(jī)病毒和清除計(jì)算機(jī)病毒的基本操作方法; 課前準(zhǔn)備 課前作業(yè):讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、圖書(shū)館、報(bào)刊雜志等渠道查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息,每位同學(xué)可以從其特點(diǎn)、危害或具體實(shí)例來(lái)介紹自己對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí),在課堂上交流。 教學(xué)方法和手段 教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué); 教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 、前言: 引課)教師點(diǎn)題:與計(jì)算機(jī)打交道,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這么一個(gè)名詞病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因?yàn)樗炎屧S多用戶(hù)談“毒”色變,只不過(guò)有些同學(xué)和她碰過(guò)面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來(lái)了會(huì)怎樣?她有什么危害呢?先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的“聲音”吧! 啟發(fā))學(xué)生匯報(bào):學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見(jiàn)解(鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。 目的:讓學(xué)生在相互交流中增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)病毒有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。 、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)。究竟病毒是怎么回事?請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的賽博韋爾教育軟件)。 提示:注意病毒的“獨(dú)白”。 什么是計(jì)算機(jī)的病毒 計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序,是人為編寫(xiě)的能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的特殊計(jì)算機(jī)程序稱(chēng)之。 解釋概念)特別指出以下幾個(gè)方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對(duì)病毒的正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒是某些人編寫(xiě)的特殊程序; 為何稱(chēng)為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱(chēng)之; 計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)時(shí)有何“征兆”呢? 層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了;運(yùn)行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無(wú)法運(yùn)行這都有可能是病毒“惹的禍”。 師:大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢?可怕不可怕? 接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象) 演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時(shí)沒(méi)有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH 病毒是 第一個(gè)直接攻擊、破壞硬件的病毒。 師:計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢? 繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件) 計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響? 、經(jīng)常無(wú)故地“死機(jī)”;b、運(yùn)行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個(gè)硬盤(pán)或軟盤(pán)上的數(shù)據(jù)。 師:引導(dǎo)學(xué)生“透過(guò)這些現(xiàn)象”看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。 計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn) 、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性 以CIH 和殺手13 病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。 師:這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來(lái)的呢? 軟盤(pán)、盜版光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)、硬盤(pán) 師:可萬(wàn)一你的計(jì)算機(jī)染上“病毒”后,該怎么辦呢? 如何防治病毒 、軟盤(pán):對(duì)于來(lái)歷不明的外來(lái)軟盤(pán)要先查、殺病毒再使用; 、光盤(pán):建議使用正版光盤(pán)軟件; 、網(wǎng)絡(luò):安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件; 、硬盤(pán):安裝病毒防火墻。 介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過(guò)電腦演示操作方法) 、總結(jié):我們要用安全防范的眼光來(lái)看待計(jì)算機(jī)病毒,時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全,并沒(méi)有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵,因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹(shù)立安全防范意識(shí),讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。 、作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識(shí)網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來(lái)。 第二章 計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成 第一節(jié)計(jì)算機(jī)工作原理 第二節(jié)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng) 教學(xué)內(nèi)容 計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 教學(xué)目的 1、知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成,建立軟件、硬件的概念 2、掌握計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成,了解計(jì)算機(jī)基本配置 3、理解計(jì)算機(jī)工作原理 教學(xué)重點(diǎn) 計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成及相關(guān)概念 教學(xué)難點(diǎn) 存儲(chǔ)器的相關(guān)概念 教學(xué)方法 注意根據(jù)高中學(xué)生自身特點(diǎn),倡導(dǎo)探究自學(xué)的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)手段 電子板書(shū)、多媒體網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過(guò)程 板書(shū) 計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)和配置 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)的工作原理 板書(shū) 計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)和配置 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成 計(jì)算機(jī)硬件中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備組成 其中: 中央處理器(CPU) 由控制器、運(yùn)算器組成,是計(jì)算機(jī)的核心部件 存儲(chǔ)器 存放二進(jìn)制表示的數(shù)據(jù)和指令,計(jì)算機(jī)性能與存儲(chǔ)容量和讀寫(xiě)速度有關(guān) 存儲(chǔ)容量用存儲(chǔ)器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示,單位為B 1B = 8 位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存儲(chǔ)器又分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器 內(nèi)存儲(chǔ)器 一是隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM),可讀可寫(xiě),斷電后信息丟失 一是只讀存儲(chǔ)器(ROM),只讀不寫(xiě),斷電后信息不丟失 外存儲(chǔ)器 主要包含磁盤(pán)和光盤(pán),其中磁盤(pán)分為 軟盤(pán)、硬盤(pán)和U 盤(pán),相對(duì)內(nèi)存的存儲(chǔ)容量要大得多,價(jià)格低,速度慢,斷電后信息不丟失 常用軟盤(pán)規(guī)格為 3.5 英寸,容量為 1.44 MB 常用硬盤(pán)一般容量為幾十GB 常用光盤(pán)分為只讀光盤(pán)CD-ROM和可改寫(xiě)光盤(pán),容量640MB 輸入和輸出設(shè)備 將人們使用的各種信息轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可識(shí)別的二進(jìn)制代碼存入內(nèi)存 (一般介紹計(jì)算機(jī)基本配置,要求學(xué)生寫(xiě)出自己計(jì)算機(jī)的硬件配置) 第三節(jié)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件 系統(tǒng)軟件用戶(hù)能夠使用計(jì)算機(jī)所必須的基本軟件,用于計(jì)算機(jī)的管理,維護(hù),控制,運(yùn)行及語(yǔ)言翻譯處理,是用戶(hù)與計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語(yǔ)言處理程序,數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng) 應(yīng)用軟件為解決某一具體問(wèn)題設(shè)計(jì)的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。 小結(jié):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成圖(略) 1.4.3,計(jì)算機(jī)的工作原理 1,總線(BUS) 提供CPU 和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。 2,數(shù)據(jù)的存儲(chǔ) 美籍科學(xué)家馮.諾依曼最早在計(jì)算機(jī)中采用二進(jìn)制、提出“存儲(chǔ)程序”并使程序能連續(xù)自動(dòng)執(zhí)行的設(shè)計(jì)思想。目前使用的計(jì)算機(jī)仍采用這一原理。 3,指令及其執(zhí)行 閱讀理解p16-17 完成補(bǔ)充習(xí)題 (第二部分) 重點(diǎn)小結(jié) 課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 下冊(cè) 第1 課數(shù)據(jù)計(jì)算 教材分析 內(nèi)容和地位： 1、 本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級(jí)第一單元數(shù)據(jù)處理中的第1 課。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)文字處理軟件Microsoft Word2000 有了一定的認(rèn)識(shí)，并能熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)處理，讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用電子表應(yīng)用軟件，Microsoftt Excel2000，而數(shù)據(jù)計(jì)算又是數(shù)據(jù)處理的最基本的應(yīng)用。 2、 由“一張學(xué)生成績(jī)表求總分”切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子表格中常用函數(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，讓生去感受函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利，提高他們通過(guò)計(jì)算分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的美德。 背 景 材 料 1、 七年級(jí)二班班主任交給班長(zhǎng)一個(gè)任務(wù)，要他統(tǒng)計(jì)一下這次年終學(xué)生的考試成績(jī)，要求統(tǒng)計(jì)的很多，有每個(gè)同學(xué)的總分，有每個(gè)學(xué)科的總分及平均分，還要算什么優(yōu)秀率、及格率什么的，咱們看怎么幫他在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)呢？ 2、 小華今年春節(jié)收到壓歲錢(qián) 300 元，買(mǎi)了自己喜歡的書(shū)和磁帶等，只花了 88 元，剩下的錢(qián)讓媽媽給存了起來(lái)。而同班的小強(qiáng)收到500 元壓歲錢(qián)，到開(kāi)學(xué)時(shí)已經(jīng)花的精光，卻不知自己都花到哪里去了，咱們看能不能幫他分析一下原因？ 小 測(cè) 驗(yàn) AVERAGE（）表示 函數(shù)。 1、 IF（）表示 函數(shù)。 2、 MAX（）表示 函數(shù)。 3、 MIN（）表示 函數(shù)。 4、 SUM（）表示 函數(shù)。 條件函數(shù)的功能是 ： 。 小測(cè)驗(yàn)答案 求平均值 1.條件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判斷是否滿(mǎn)足條件，并輸出相應(yīng)的結(jié)果 教學(xué)簡(jiǎn)案 第1 課 數(shù)據(jù)計(jì)算 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo): 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解函數(shù)的格式和種類(lèi)。 2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解函數(shù)的作用。 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握函數(shù)的使用方法。 技能目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF 六個(gè)常用函數(shù)。 2、使學(xué)生提高通過(guò)計(jì)算分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感受函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利。 2、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。 【教材分析】 內(nèi)容和地位： 1、 本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級(jí)第一單元數(shù)據(jù)處理中的第1 課。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)文字處理軟件Microsoft Word2000 有了一定的認(rèn)識(shí)，并能熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)處理，讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用電子表應(yīng)用軟件， Microsoftt Excel2000，而數(shù)據(jù)計(jì)算又是數(shù)據(jù)處理的最基本的應(yīng)用。 2、 由“一張學(xué)生成績(jī)表求總分”切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子表格中常用函數(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，讓生去感受函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利，提高他們通過(guò)計(jì)算分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的美德。 教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)的使用方法 【教學(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)環(huán)境】 微機(jī)教室 【教學(xué)過(guò)程】 一、 新課導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、 新課教學(xué) 1、使用求和函數(shù)SUM（ ）求和 把“壓歲錢(qián)花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表”分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，給出他們?nèi)蝿?wù)，讓他們根據(jù)書(shū)中的步驟算出總數(shù)，師演示后巡視指導(dǎo)，簡(jiǎn)單講評(píng)，讓學(xué)生從中悟出道理，激發(fā)興趣。 注：AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分別是求平均值函數(shù)、最大值函數(shù)和最小值函數(shù)的。練一練：同學(xué)們也可以用這些函數(shù)，仿上面的步驟來(lái)求一下每類(lèi)花費(fèi)的平均值、最大值和最小值。 2、使用條件函數(shù)IF（ ）進(jìn)行判斷 將“壓歲錢(qián)花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表”中的“總計(jì)”改為“飲食習(xí)慣”，用 IF（ ）函數(shù)根據(jù)“食品飲料” 類(lèi)的花費(fèi)額判斷每個(gè)同學(xué)是否喜歡吃零食，進(jìn)而對(duì)其飲食習(xí)慣做出“好”或“不好”的結(jié)論。 D340 師演示后讓生根據(jù)書(shū)上步驟完成任務(wù)，師巡視指導(dǎo)后，評(píng)價(jià)講解。 三、 練一練： 同學(xué)們可以根據(jù)“學(xué)習(xí)用品”、“娛樂(lè)消費(fèi)”的花費(fèi)額，在“壓歲錢(qián)花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表”中判斷出每位同學(xué)的 “學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“娛樂(lè)消費(fèi)習(xí)慣”。 四、 課堂小結(jié) 最后讓學(xué)生自己再操作練習(xí)，且布置實(shí)踐與創(chuàng)新中的任務(wù)，讓生在興致頭上完成任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。 五、 小測(cè)驗(yàn)： 5、 AVERAGE（）表示求平均值 函數(shù)。 6、 IF（）表示 條件 函數(shù)。 7、 MAX（）表示 求最大值 函數(shù)。 8、 MIN（）表示 求最小值 函數(shù)。 9、 SUM（）表示 求和 函數(shù)。 條件函數(shù)的功能是 ：判斷是否滿(mǎn)足條件，并輸出相應(yīng)的結(jié)果。 【教學(xué)反思】： 在新課導(dǎo)入過(guò)程中，大部分同學(xué)都是用自己的方法去計(jì)算：或是紙筆，或是口算，或是計(jì)算器，只有少數(shù)同學(xué)思考有沒(méi)有其他好的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了操作方法和流程，會(huì)對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，只有幾個(gè)別的同學(xué)還在機(jī)械地填空，但由于條件的限制，同學(xué)們的實(shí)際操作時(shí)間有限，不經(jīng)常練習(xí)往往會(huì)手生，我會(huì)盡最大能力來(lái)給學(xué)生創(chuàng)造條件。 第2 課數(shù)據(jù)分析 教材分析 數(shù)據(jù)分析是青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第 2 課的內(nèi)容，本節(jié)課要求學(xué)生具有 Ecexl 數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)Excel 起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個(gè)單元中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，既要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 數(shù)據(jù)分析是關(guān)于Excel 數(shù)據(jù)排序、篩選、分類(lèi)匯總的內(nèi)容，在課的設(shè)計(jì)上要很好的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。要把重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 數(shù)據(jù)分析是青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第 2 課的內(nèi)容，本節(jié)課要求學(xué)生具有 Ecexl 數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)Excel 起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個(gè)單元中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，既要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 數(shù)據(jù)分析是關(guān)于Excel 數(shù)據(jù)排序、篩選、分類(lèi)匯總的內(nèi)容，在課的設(shè)計(jì)上要很好的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。要把重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第2 課 數(shù)據(jù)分析 課 型 新授課 課時(shí) 安排 1 課時(shí) 地點(diǎn) 微機(jī)室 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類(lèi)匯總的概念和作用。 技能目標(biāo) 掌握排序、篩選、分類(lèi)匯總的操作方法。 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 通過(guò)數(shù)據(jù)分析，處理實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。 培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于分析、判斷的意識(shí)。 通過(guò)為災(zāi)區(qū)捐款捐物作統(tǒng)計(jì)，使我們的學(xué)生更富有愛(ài)心和責(zé)任心。 教學(xué) 重點(diǎn) 掌握排序、篩選、分類(lèi)匯總的操作方法 教學(xué) 難點(diǎn) 如何利用分析手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的 教學(xué) 方法 以自學(xué)輔導(dǎo)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，結(jié)合直觀啟發(fā)式教學(xué)。 教學(xué) 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 入 新 課 復(fù)習(xí)回顧： 經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)體驗(yàn)到了Excel 的強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算功能，事實(shí)上，Excel 還有著更為全面的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)功能。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第2 課數(shù)據(jù)分析 出示課題數(shù)據(jù)分析，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 回憶并觀看課件 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 回顧舊知，創(chuàng)設(shè)需要，導(dǎo)入課題 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。 學(xué) 習(xí) 探 究 提出問(wèn)題： 為了讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到良好的教育，閱讀到喜愛(ài)的書(shū)籍，學(xué)校發(fā)動(dòng)同學(xué)們?yōu)樨毨У貐^(qū)孩子們捐獻(xiàn)書(shū)籍。 在練習(xí)目錄下的有份各小組上交圖書(shū)統(tǒng)計(jì)表的文件，記錄了某班級(jí)各小組捐獻(xiàn)書(shū)籍的情況。 學(xué)習(xí)探究 任務(wù)一：數(shù)據(jù)清單 閱讀教材P7，思考什么是數(shù)據(jù)清單？ 數(shù)據(jù)清單有什么特點(diǎn)？每一個(gè)數(shù)據(jù)表格是否都可以稱(chēng)作數(shù)據(jù)清單？ 課件展示： 認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)清單、標(biāo)題行、記錄、字段名等概念 數(shù)據(jù)清單概念：像圖示這樣具有二維性質(zhì)的表格成為數(shù)據(jù)清單。 請(qǐng)學(xué)生回答數(shù)據(jù)清單可以完成的操作。 任務(wù)二：數(shù)據(jù)的排序 提出問(wèn)題：班長(zhǎng)小華想統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)對(duì)哪類(lèi)圖書(shū)更喜愛(ài)。于是對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)作了排序處理，很快就得出了結(jié)果。 小華是如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的呢？請(qǐng)看他操作的視頻。 再次明確操作步驟。 通過(guò)課件或閱讀教材“一點(diǎn)通”，明確關(guān)鍵字。 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 任務(wù)三：數(shù)據(jù)的篩選 提出任務(wù)要求，刪去“各小組上交圖書(shū)統(tǒng)計(jì)表”第9 行“合計(jì)”，只顯示文學(xué)類(lèi)和科技類(lèi)數(shù)量都大于10 的小組？ 利用數(shù)據(jù)清單，我們?nèi)绾瓮瓿赡兀?播放操作視頻。 明確篩選的三種操作方式 觀察表格 閱讀教材 思考問(wèn)題 小組討論 明確數(shù)據(jù)清單概念及特點(diǎn) 閱讀教材，明確作用 觀看數(shù)據(jù)排序操作的視頻 明確操作步驟 小組合作，練習(xí)鞏固 ，相互指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 學(xué)生演示操作。 觀看數(shù)據(jù)篩選操作的視頻 并閱讀教材“一點(diǎn)通”小組內(nèi)交流，明確操作步驟。 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景 明確任務(wù)，培養(yǎng)動(dòng)手閱讀理解能力和溝通交流能力。 課件直觀展示數(shù)據(jù)清單特點(diǎn)和相關(guān)概念 通過(guò)直觀展示，讓學(xué)生掌握排序的操作步驟。 掌握操作要點(diǎn) 練習(xí)強(qiáng)化，熟練操作 糾正錯(cuò)誤。 通過(guò)直觀展示，讓學(xué)生掌握操作步驟，提高學(xué)習(xí)效率。 操 作 與 評(píng) 價(jià) 任務(wù)四：實(shí)踐與創(chuàng)新（分類(lèi)匯總） 布置任務(wù)和下發(fā)學(xué)習(xí)視頻 教師巡回指導(dǎo) 教師總結(jié)操作過(guò)程，及時(shí)評(píng)價(jià) 閱讀教材，根據(jù)下發(fā)的課件視頻，學(xué)習(xí)如何分類(lèi)匯總。 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并進(jìn)行操作評(píng)價(jià) 學(xué)生參照視頻和課件小組合作學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。 教 學(xué) 總 結(jié) 課堂總結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)？ 還有哪些內(nèi)容沒(méi)有掌握？ 學(xué)生總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了什么？ 師生共同歸納總結(jié)，加深鞏固本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn) 布 置 作 業(yè) 幫助任課老師分析一次平時(shí)測(cè)試的成績(jī)。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)把所學(xué)的知識(shí)和操作方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 三、教學(xué)反思： 在教學(xué)中，提出讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，在完成各個(gè)任務(wù)的同時(shí)獲得真知。把貌似枯燥無(wú)味的東西變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生感興趣了，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力。通過(guò)為貧困地區(qū)兒童捐獻(xiàn)書(shū)籍，奉獻(xiàn)愛(ài)心激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)心、同情心和為幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富，度過(guò)難關(guān)的決心。課堂教學(xué)以任務(wù)為主線，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)與游戲，充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性和參與度，最大限度地激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生成為課堂的主人，在自主探究的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生積極探索，樂(lè)于進(jìn)取，不畏艱難，勇于創(chuàng)新的精神。 操作與評(píng)價(jià) 第3 課 數(shù)據(jù)的圖表化 教材分析 內(nèi)容和地位： 1、 本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1 單元數(shù)據(jù)處理中的第3 課。通過(guò)前兩 課的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有了Ecexl 數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，掌握了函數(shù)的使用方法，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)的圖表化，讓學(xué)生去理解圖表的構(gòu)成和作用，掌握數(shù)據(jù)的圖表化的表示方法。 2、 由“體重警示圖”切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖表的制作，讓生去感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)信息的多樣化表示，培養(yǎng)他們的合作理念和探索精神。 背景材料： 1、 寒假過(guò)后小強(qiáng)的體重增加了 3.5kg，超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重 13.5kg，小強(qiáng)下定決心要控制體重。他找到小華等幾個(gè)好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄，共享健康”的盟約。小強(qiáng)的爸爸知道后，給每位盟員做了一張?bào)w重警示圖，大家看了都很高興。 體重警示圖 2、 體檢單剛剛發(fā)下來(lái)，有的同學(xué)身體偏瘦，營(yíng)養(yǎng)不良；有的同學(xué)身體肥胖的厲害，沒(méi)有達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)，初一年級(jí)組組長(zhǎng)給五班的班長(zhǎng)布置了任務(wù)，讓他成立一個(gè)體育鍛煉小組，讓所有的同學(xué)都能夠達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)。 本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、理解圖表的構(gòu)成和作用： 2、了解圖表的不同類(lèi)型和幾種常見(jiàn)類(lèi)型的適用范圍。 技能目標(biāo)： 1、掌握數(shù)據(jù)的圖表化表示方法； 2、學(xué)會(huì)對(duì)圖表進(jìn)行編輯和格式化； 3、學(xué)會(huì)用圖表處理信息。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用； 2、體驗(yàn)信息的多樣化表示，弘揚(yáng)熱愛(ài)生命、積極向上的生活態(tài)度； 3、培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、合作理念和探索精神。 教材分析 內(nèi)容和地位： 3、 本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1 單元數(shù)據(jù)處理中的第3 課。通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有了Ecexl 數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，掌握了函數(shù)的使用方法，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)的圖表化，讓學(xué)生去理解圖表的構(gòu)成和作用，掌握數(shù)據(jù)的圖表化的表示方法。 4、 由“體重警示圖”切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖表的制作，讓生去感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)信息的多樣化表示，培養(yǎng)他們的合作理念和探索精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)圖表進(jìn)行編輯和格式化 教學(xué)難點(diǎn)： 用圖表處理信息 教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)環(huán)境： 微機(jī)室 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們都已經(jīng)看到小強(qiáng)的爸爸給“健康聯(lián)盟”的盟員做的體重警示圖，那你們想不想自己也成立這樣的聯(lián)盟，為自己做這樣的圖表呢？那我們今天就再到Excke 里面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！ 三、新課教學(xué) 1、 圖表的制作 首先，教師做適當(dāng)演示后，把“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”發(fā)給每位同學(xué)，然后讓他們根據(jù)書(shū)上的5 個(gè)步驟進(jìn)行圖表的制造，師巡視指導(dǎo)。后簡(jiǎn)單講評(píng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 出現(xiàn)的問(wèn)題：大部分同學(xué)沒(méi)有選中“對(duì)照表”的數(shù)據(jù)清單，就單擊“插入”菜單中的“圖表” 命令，所以雖然按照書(shū)上的步驟做了，但沒(méi)有得到相應(yīng)的效果，教師加以指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)指出。一定要先選中“對(duì)照表”的數(shù)據(jù)清單哦！ 嵌入式圖表 圖表 圖表工作表 最后一步選擇“作為其中的對(duì)象插入” 2、 圖表的編輯 由于里面的文字錄入出現(xiàn)了錯(cuò)誤，并且圖表的類(lèi)型也不是讓人很滿(mǎn)意，就要對(duì)圖表進(jìn)行編輯，應(yīng)該怎么做呢？下面同學(xué)再根據(jù)書(shū)上的步驟去完成，只要你覺(jué)得滿(mǎn)意，那你就成功了。 出現(xiàn)的問(wèn)題：有個(gè)別同學(xué)不知道從何如手，師對(duì)個(gè)別同學(xué)的圖表加以操作后，同學(xué)就一目了然，激發(fā)了他們的興趣，很快就完成了任務(wù)，值得表?yè)P(yáng)哦！ 3、 圖表的格式化 因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過(guò)文檔的格式化，只要找到選中之后就能夠進(jìn)行格式化。 任務(wù)：讓學(xué)生使用前面用過(guò)的“圖表”菜單和右鍵快捷菜單，根據(jù)書(shū)中的步驟對(duì)圖表進(jìn)行格式化。 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：一定要找到“圖表選項(xiàng)”對(duì)話框。 單擊“圖表”菜單中的“圖表選項(xiàng)”命令，彈出“圖表選項(xiàng)”對(duì)話框，然后分別對(duì)幾個(gè)選項(xiàng)卡進(jìn)行設(shè)置就OK 了！ 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖表的制作，以及怎樣對(duì)圖表進(jìn)行編輯和格式化，我想同學(xué)們也都有了一定的掌握，那就趁熱打鐵再繼續(xù)完成下面的操作吧。 四、練一練 1、用“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)嵌入式簇狀柱形圖表。 2、用“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)獨(dú)立式三維簇狀柱形圖表。 3、對(duì)自己前面制作的嵌入式圖表進(jìn)行編輯，改變圖表的大小和位置至合適，更改其類(lèi)型為圓柱圖；修改張小強(qiáng)的“節(jié)后體重”數(shù)據(jù)為“80”，觀察圖表的變化；刪除“標(biāo)準(zhǔn)體重” 數(shù)據(jù)系列，再通過(guò)“添加數(shù)據(jù)”命令，添加上該數(shù)據(jù)系列。 4、將“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”作為源數(shù)據(jù)，制作一個(gè)嵌入式三維柱形圖，參照小強(qiáng)的做法，按照自己的喜好設(shè)置標(biāo)題、數(shù)據(jù)標(biāo)志、圖例、分類(lèi)軸、數(shù)據(jù)軸、數(shù)據(jù)系列、背景墻、基底等部分的格式。 五、實(shí)踐與創(chuàng)新：大顯身手 以下表為數(shù)據(jù)源，分別制作出一個(gè)簇狀柱形圖表和一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖表。 泰山全年月平均氣溫（0C）統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)反思： 本節(jié)課的內(nèi)容看似很多，很零散，讓同學(xué)一看就覺(jué)得犯愁，但通過(guò)快速的給他們演示和讓他們分組進(jìn)行任務(wù)的完成，把課堂時(shí)間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們?cè)谡n堂中感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 背景材料： 1、 寒假過(guò)后小強(qiáng)的體重增加了 3.5kg，超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重 13.5kg，小強(qiáng)下定決心要控制體重。他找到小華等幾個(gè)好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄，共享健康”的盟約。小強(qiáng)的爸爸知道后，給每位盟員做了一張?bào)w重警示圖，大家看了都很高興。 體重警示圖 2、 體檢單剛剛發(fā)下來(lái)，有的同學(xué)身體偏瘦，營(yíng)養(yǎng)不良；有的同學(xué)身體肥胖的厲害，沒(méi)有達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)，初一年級(jí)組組長(zhǎng)給五班的班長(zhǎng)布置了任務(wù)，讓他成立一個(gè)體育鍛煉小組，讓所有的同學(xué)都能夠達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)。 練一練 1、用“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)嵌入式簇狀柱形圖表。 2、用“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)獨(dú)立式三維簇狀柱形圖表。 3、對(duì)自己前面制作的嵌入式圖表進(jìn)行編輯，改變圖表的大小和位置至合適，更改其類(lèi)型為圓柱圖；修改張小強(qiáng)的“節(jié)后體重”數(shù)據(jù)為“80”，觀察圖表的變化；刪除“標(biāo)準(zhǔn)體重” 數(shù)據(jù)系列，再通過(guò)“添加數(shù)據(jù)”命令，添加上該數(shù)據(jù)系列。 4、將“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”作為源數(shù)據(jù)，制作一個(gè)嵌入式三維柱形圖，參照小強(qiáng)的做法，按照自己的喜好設(shè)置標(biāo)題、數(shù)據(jù)標(biāo)志、圖例、分類(lèi)軸、數(shù)據(jù)軸、數(shù)據(jù)系列、背景墻、基底等部分的格式。 教學(xué)反思： 本節(jié)課的內(nèi)容看似很多，很零散，讓同學(xué)一看就覺(jué)得犯愁，但通過(guò)快速的給他們演示和讓他們分組進(jìn)行任務(wù)的完成，把課堂時(shí)間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們?cè)谡n堂中感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 第4 課、工作表的格式化與打印 教材分析 本節(jié)課是數(shù)據(jù)處理的最后一課，主要講述了工作表的格式化與打印，本課可分三部分講述。一、整張表格的格式化，二、條件格式的使用、三、工作表的打印。 重點(diǎn)掌握實(shí)際工作中表格格式化的內(nèi)容和做用，掌握條件格式的設(shè)置方法。 能靈活運(yùn)用工作表格式化命令美化整張