2015屆高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)課件27

題型二 字形題 仔細(xì)辨析，記寫并舉 字 形 題 高 考 解 讀 知 識(shí) 構(gòu) 建 核 心 突 破 規(guī) 范 養(yǎng) 成 以 練 促 記 練 出 高 分 1 (2004 浙江 ) 下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ( ) A 耗費(fèi) 坐標(biāo)系 仗義執(zhí)言 憂柔寡斷 B 疏浚 度假村 良晨美景 各行其事 C 渲染 編輯室 饑腸漉漉 枉費(fèi)心機(jī) D 彈劾 協(xié)奏曲 融會(huì)貫通 志大才疏 D 考點(diǎn)要求 現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識(shí)記和正確書寫 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 優(yōu) 辰 是 轆轆 2 (2005 浙江 ) 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ( ) A 蔥蘢 絆腳石 怨天尤人 一如既往 B 迄今 名信片 提綱挈領(lǐng) 老成持重 C 幅射 照相機(jī) 有恃無(wú)恐 竭澤而漁 D 氣概 座右銘 滿腹經(jīng)綸 世外桃園 A 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 明 輻 源 3 2006 、 2007 兩年高考卷采用的是字音與字形綜合考的動(dòng)態(tài)語(yǔ)境辨識(shí)題型，詳見(jiàn)題型一 “ 高考解讀 ” 部分。 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 4 ( 2 0 0 8 浙江 ) 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A 書刊要裝幀，門面要裝潢，居室也要裝修，營(yíng)造一個(gè)舒適溫馨而又品味高雅的家可以說(shuō)是工薪階層中許多人的夢(mèng)想。 B 舞臺(tái)上，弟弟的朗頌聲情并茂，姐姐的伴奏錦上添花；母親心中的那絲擔(dān)憂很快便煙消云散了。 C 2 0 0 8 年 1 月以來(lái)，中國(guó)居民物價(jià)指數(shù) C PI 出現(xiàn)了明顯的漲幅，不少低收入家庭倍感通貨膨漲的壓力。 D 在驕陽(yáng)的曝曬下，牽?；ㄑ咂煜⒐模廊私躲季霟o(wú)力，矜持的牡丹也耷拉下了高貴的頭顱，失去了先前的神采。 A 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 脹 誦 偃 5 ( 2 0 0 9 浙江 ) 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A 目前，出口疲軟，消費(fèi)低迷，種種手段難以有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而固定資產(chǎn)投資卻可以產(chǎn)生立桿見(jiàn)影的效果， 因而成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。 B 邀請(qǐng)企業(yè)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行梳理和把脈，有助于糾正大學(xué)生的一些偏面認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)他們經(jīng)驗(yàn)匱乏的缺陷，對(duì)其日后成功創(chuàng)業(yè)大有裨益。 C 橫濱世乒賽落下帷幕，中國(guó)隊(duì)囊括了單項(xiàng)金銀牌，國(guó)人振奮之余心生感慨：我們的表現(xiàn)固然可以贏得世界敬佩，卻易導(dǎo)致球賽精彩不再。 D 這個(gè)民間廣為流傳的故事，情節(jié)跌宕起伏，想象空間很大，如果有人感興趣，足可以把它改編為一部懸念叢生、高潮疊起的電視連續(xù)劇。 C 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 竿 片 迭 6 ( 2 0 1 0 浙江 ) 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A 季羨林先生是一位有原則的知識(shí)分子，對(duì)許多重大問(wèn)題，他都提出過(guò)自己的意見(jiàn)，只不過(guò)他很少采取金剛怒目的方式，而是綿里藏針，微言大意。 B 我坐在暖烘烘的沙灘上，眺望浩緲的大海，觀看為了一塊面包而聒燥的海鷗，打量那些在海灘上尋找斑斕貝殼的孩童，盡量不去想那些不愉快的事。 C 初春，周圍的一切在閃爍，在融化，大地蒸騰起熱氣，云雀安詳?shù)伉Q囀著 呼吸著凜冽、砭骨的空氣，融雪炫目的反光使我不由自主地瞇起眼睛。 D 世人僅以滄海一粟之身，卻能精鶩八極，心游萬(wàn)仞，領(lǐng)略茫茫宇宙與紛煩人世的壯麗之美，這是何等的境界！ C 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 義 渺 噪 騖 繁 7 ( 2 0 1 1 浙江 ) 下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ( ) A 筆法閑熟，感情真摯。 / 文章如流水賬，缺乏細(xì)膩的描寫。 /融感情于瑣碎的細(xì)節(jié)中，不作直接抒情，情卻自然溢出。 ( 摘自作文評(píng)語(yǔ) ) B 貨款金額為叁拾肄萬(wàn)元，月底結(jié)算。 / 茲收訂金伍佰元，余款貨到驗(yàn)收合格后十日內(nèi)付清。 ( 摘自單據(jù)合同 ) C 我們都是蟲(chóng)，可我是螢火蟲(chóng)。 / 苦難是化了裝的幸福。 / 不是忙到腳不粘地，是忙到腳沒(méi)空兒粘地。 ( 摘自教室板報(bào) ) D 一期售罄，二期將出，敬請(qǐng)期待。 / 領(lǐng)銜浙江，獨(dú)占鰲頭。 /創(chuàng)意至上，虛位以待，歡迎報(bào)名。 ( 摘自招牌廣告 ) D 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 嫻 肆 沾 8 ( 2 0 1 2 浙江 ) 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A 散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫下了無(wú)數(shù)文采斐然、膾炙人口的名篇。 B 上課鈴聲過(guò)后，他才慌慌張張地沖進(jìn)教室， “ 報(bào)告 ” 聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來(lái)他衣服的紐扣錯(cuò)位了。 C 毋庸諱言，得過(guò)且過(guò)、敷衍塞責(zé)的教師確實(shí)存在，但像 “ 最美女教師 ” 張麗莉那樣愛(ài)生如子、恪盡職守的人，才是教師隊(duì)伍中的主流。 D 作為領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)群眾時(shí)需要很強(qiáng)的親和力，只有貼近群眾、和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽(tīng)到群眾的心聲。 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 8 ( 2 0 1 2 浙江 ) 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A 散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫下了無(wú)數(shù)文采斐然、膾炙人口的名篇。 B 上課鈴聲過(guò)后，他才慌慌張張地沖進(jìn)教室， “ 報(bào)告 ” 聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來(lái)他衣服的紐扣錯(cuò)位了。 C 毋庸諱言，得過(guò)且過(guò)、敷衍塞責(zé)的教師確實(shí)存在，但像 “ 最美女教師 ” 張麗莉那樣愛(ài)生如子、恪盡職守的人，才是教師隊(duì)伍中的主流。 D 作為領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)群眾時(shí)需要很強(qiáng)的親和力，只有貼近群眾、和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽(tīng)到群眾的心聲。 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 備 “備受 ” 是受盡、嘗盡的意思。 “ 備 ”在 “ 備受 ” 中作副詞，是 “ 完全、都 ”的意思，是從范圍的角度描述事物。“ 倍受 ” 是更加受到、格外受到之意?！?倍 ” 在 “ 倍受 ” 中也作副詞，是 “ 更加、格外 ” 的意思，是從程度的角度描述事物。散文作為一種文體而受到眾多讀者青睞，所以要用 “ 備受 ” 。 8 ( 2 0 1 2 浙江 ) 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A 散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫下了無(wú)數(shù)文采斐然、膾炙人口的名篇。 B 上課鈴聲過(guò)后，他才慌慌張張地沖進(jìn)教室， “ 報(bào)告 ” 聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來(lái)他衣服的紐扣錯(cuò)位了。 C 毋庸諱言，得過(guò)且過(guò)、敷衍塞責(zé)的教師確實(shí)存在，但像 “ 最美女教師 ” 張麗莉那樣愛(ài)生如子、恪盡職守的人，才是教師隊(duì)伍中的主流。 D 作為領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)群眾時(shí)需要很強(qiáng)的親和力，只有貼近群眾、和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽(tīng)到群眾的心聲。 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 哄 “哄堂大笑 ” 形容全屋子的人同時(shí)大笑。 “ 哄 ” 形容許多人的大笑聲和喧嘩聲。 “ 轟 ” 形容聲音時(shí)是形容打雷、放炮、爆炸等巨大的聲響。所以 “ 哄堂大笑 ” 不能寫成 “ 轟堂大笑 ” 。 8 ( 2 0 1 2 浙江 ) 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A 散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫下了無(wú)數(shù)文采斐然、膾炙人口的名篇。 B 上課鈴聲過(guò)后，他才慌慌張張地沖進(jìn)教室， “ 報(bào)告 ” 聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來(lái)他衣服的紐扣錯(cuò)位了。 C 毋庸諱言，得過(guò)且過(guò)、敷衍塞責(zé)的教師確實(shí)存在，但像 “ 最美女教師 ” 張麗莉那樣愛(ài)生如子、恪盡職守的人，才是教師隊(duì)伍中的主流。 D 作為領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)群眾時(shí)需要很強(qiáng)的親和力，只有貼近群眾、和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽(tīng)到群眾的心聲。 C 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 疾 “疾言厲色 ” 指說(shuō)話急躁，神色嚴(yán)厲，形容發(fā)怒時(shí)的神情。 “ 疾 ” 是急速、猛烈之意。所以 “ 疾言厲色 ” 不能寫成 “ 急言厲色 ” 。 9 ( 2013 浙江 ) 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A 辯論雙方唇槍舌箭，針?shù)h相對(duì)，相持不下，后來(lái)正方二辯出其不意地拋出三個(gè)有力論據(jù)，令反方措手不及，只好甘拜下風(fēng)。 B 這位專家關(guān)于城鎮(zhèn)化建設(shè)要防止落入 “ 五大陷井 ” 的說(shuō)法得到了與會(huì)人員的認(rèn)同，不少人對(duì)他的真知灼見(jiàn)豎起了大拇指。 C 在 “ 中國(guó)情結(jié) ” 繪畫大獎(jiǎng)賽中，作品瑞雪兆豐年創(chuàng)造性地融入了民族文化元素，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，最終拔得頭籌。 D 每次登陸電子郵箱、微博或使用銀行卡、會(huì)員卡時(shí)都須 輸入密碼，而不同的密碼容易混淆，這給人們平添了許多煩惱。 C 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 劍 阱 錄 1 縱觀浙江卷十年字形題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其命題有何特點(diǎn)？ 答案 除 2004 、 2005 兩年自主命題后的探索階段外，浙江卷字形題高度穩(wěn)定?？键c(diǎn)有兩個(gè)：形似字和同音字。題型都為 “ 正選型 ” ，都是要求在語(yǔ)境中辨識(shí)字形，而且題目導(dǎo)向性較好，引導(dǎo)考生關(guān)注實(shí)際書寫和應(yīng)用。 但是，看似穩(wěn)定卻不凝固，它是在悄無(wú)聲息地考查著考生語(yǔ)文能力的高低優(yōu)劣。它告訴考生，學(xué)會(huì)字形，固然需要日積月累，但更需要結(jié)合語(yǔ)境靈活辨析。否則，很難有正確的選擇。 另外，語(yǔ)境辨識(shí)題型盡管難度較大，但設(shè)錯(cuò)點(diǎn)大都集中在雙音節(jié)詞和成語(yǔ)上，且每項(xiàng)一般只有一個(gè)別字，這也是浙江卷字形題的重要特點(diǎn)。 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 命題探究及備考啟示 2 . 浙江卷字形題命題特點(diǎn)對(duì)于字形復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)有何啟示？ 答案 它給我們兩點(diǎn)啟示： (1) 勤翻、勤查字典、詞典，積累好 “ 三常字 ” 。積累時(shí)應(yīng)注意音、形、義整體協(xié)調(diào)，使用好以義辨形等方法。 (2) 注重實(shí)際生活應(yīng)用書寫能力的培養(yǎng)。高考時(shí)，考生可能做對(duì)字形題，卻在作文等漢字書寫活動(dòng)中照寫錯(cuò)別字。浙江卷字形題力求通過(guò)高考的指揮棒去糾正這種偏頗，讓廣大考生不一定刻意復(fù)習(xí)字形，只要在實(shí)際中注意就行。因此，要有在所有的漢字書寫活動(dòng)中正確書寫的意識(shí)，養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。 命題探究 返回 9 8 7 6 5 4 3 2 1 一、了解出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因 因音同音近而產(chǎn)生的別字。生活中大量的別字大都因此而起，是高考考查重點(diǎn)之一。 因字形相似相近而產(chǎn)生的別字。這種情況較為普遍，也是高考考查重點(diǎn)。 因不解字義而產(chǎn)生的別字。漢字的形體與其意義有一定的聯(lián)系，因不了解這一關(guān)聯(lián)性而寫成別字的情況，為數(shù)不少。如把 “ 原形畢露 ” 的 “ 畢 ” 寫成 “ 必 ” ，殊不知，該成語(yǔ)的意思是原形 “ 完全暴露 ” ，不是 “ 一定暴露 ” 。 因不解規(guī)范而產(chǎn)生的別字。原先一個(gè)詞語(yǔ)寫法不止一種，國(guó)家語(yǔ)委先后出臺(tái)了兩次 “ 異形詞整理表 ” ，對(duì)此作出了規(guī)范。規(guī)范有三種形式： a 多種寫法歸為一種。如 “ 畢恭畢敬 ” 中的 “ 畢 ” ，不再是“ 畢 ” 與 “ 必 ” 通用了。 b 部分詞語(yǔ)多種寫法都允許。如 “ 詳 ( 翔 ) 實(shí) ”“ 莫名 ( 明 ) 其妙 ” 。 c 部分詞語(yǔ)多種寫法已作 “ 分工 ” 。如 “ 賬 ” 與 “ 帳 ” 原本通用，現(xiàn)規(guī)范為： “ 賬 ” 用于貨幣與貨物出入的記載、債務(wù)等，如 “ 賬本 ”“ 報(bào)賬 ” ； “ 帳 ” 專表用布、紗、綢子等制成的遮蔽物，如 “ 蚊帳 ”“ 帳篷 ” 。 邊練邊悟 指出下面的錯(cuò)別字并改正 1 音同音近字 精典 改為 刻劃 改為 合盤托出 改為 要言不繁 改為 計(jì)日成功 改為 出奇致勝 改為 精 經(jīng) 劃 畫 合 和 繁 煩 成 程 致 制 2 形似字 纂奪 改為 針貶 改為 寒喧 改為 對(duì)薄公堂 改為 草管人命 改為 待價(jià)而估 改為 百尺桿頭 改為 纂 篡 貶 砭 喧 暄 薄 簿 管 菅 估 沽 桿 竿 3 義近字 良晨美景 改為 陰謀鬼計(jì) 改為 再接再勵(lì) 改為 一口同聲 改為 破斧沉舟 改為 濫芋充數(shù) 改為 責(zé)無(wú)旁代 改為 晨 辰 鬼 詭 勵(lì) 厲 一 異 斧 釜 芋 竽 代 貸 4 規(guī)范字 編者案 改為 源源本本 改為 秀外惠中 改為 義無(wú)返顧 改為 百?gòu)U具興 改為 案 按 源源 原原 惠 慧 返 反 具 俱 二、掌握辨析字形的方法 1 義辨法 即通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形正誤的一種方法。不少錯(cuò)別字是由于對(duì)一些詞語(yǔ)的含義理解有誤而產(chǎn)生的，因此，了解字義，對(duì)辨析、糾正錯(cuò)別字很有幫助。例如： “ 一籌莫展 ” ，一個(gè)辦法也沒(méi)有。籌，本義是指竹、木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證。引申為 “ 計(jì)策、辦法 ” 。 “ 籌 ” 不能寫成 “ 愁 ” 。 2 形辨法 在我國(guó)漢字中，絕大多數(shù)是形聲字，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件。例如： “ 暄 ” 與 “ 喧 ” 。暄，從 “ 日 ” ，指 ( 太陽(yáng) ) 溫暖，見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話叫 “ 寒暄 ” ；喧，從 “ 口 ” ，指聲音大，聲音大而雜亂為 “ 喧嘩 ” 。 3 音辨法 即通過(guò)朗讀來(lái)確認(rèn)書寫正誤的一種方法。這就要求平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音。只有字音讀準(zhǔn)了，才能將字形與字音聯(lián)系起來(lái)，不寫錯(cuò)別字。例如： “ 喘、惴、踹 ” 的讀音分別為 “ chun 、 z h u 、 c h u i ” ， “ 相形見(jiàn) 絀、笨 拙、 咄咄逼人 ” 中加點(diǎn)字的讀音分別為 “ c h 、 z h u 、 du ” 。這種方法，在形近音異字的辨析上非常有效。 4 溯源辨析法 ( 溯源法 ) 有些詞語(yǔ)有其形成的特定意義，它們往往有一個(gè)美麗的神話故事、寓言故事、歷史故事，只有追根溯源，方能準(zhǔn)確 “ 定形 ” 。例如： ( 1) 世外桃源 ( 園 ) 出自桃花源記，不宜寫為 “ 桃園 ” 。 ( 2) 一枕黃粱 ( 梁 ) 意義同 “ 黃粱一夢(mèng) ” ，說(shuō)的是盧生一覺(jué)醒來(lái)，店主人的小米飯 ( 與 “ 米 ” 有關(guān) ) 還沒(méi)做好。 ( 3) “ 墨守成規(guī) ” ，與墨子守城有關(guān)，故 “ 墨 ” 不能寫成 “ 默 ” 。 5 語(yǔ)境辨析法 根據(jù)不同語(yǔ)境辨識(shí)字形也是一種常用的方法。例如：“ 化妝 ” 意為用脂粉等使容貌美麗。 “ 化裝 ” 意為假扮或演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌。在“ 他倆為了迷惑敵人， 化裝 成夫妻 ” 中，就不能用 “ 化妝 ” ，因?yàn)?“ 化裝 ” 是假扮的意思。此法主要用于以句子為單位的字形題中。 6 對(duì)文定形法 “ 對(duì)文定形 ” 是指在四字短語(yǔ) ( 其他短語(yǔ)也可 ) 中利用文字在結(jié)構(gòu)上或并列或?qū)φ栈驅(qū)Ρ鹊膶?duì)稱關(guān)系來(lái)確定字形的一種方法模式。例如： “ 山清水秀 ” 中的 “ 山 ” 與 “ 水 ”相對(duì)， “ 清 ” 與 “ 秀 ” 相對(duì)，組成近義的 “ 清秀 ” 一詞；如把 “ 清 ” 寫成 “ 青 ” 字，則組成 “ 青秀 ” 一詞，顯然不通，于是可判定 “ 青 ” 為別字。又如： “ 青山綠水 ” 中的“ 青 ” 與 “ 綠 ” 相對(duì)，合起來(lái) “ 青綠 ” 講得通；如把“ 青 ” 寫成 “ 清 ” 字，則 “ 清綠 ” 就講不通了，于是可判定 “ 清 ” 為別字。 邊練邊悟 5 指出下列詞語(yǔ)或句中的錯(cuò)別字，并思考辨析的方法 窮且益艱 ( ) 愛(ài)屋及鳥(niǎo) ( ) 鞭辟入理 ( ) 獨(dú)擋一面 ( ) 各行其事 ( ) 唇槍舌箭 ( ) 風(fēng)蝕殘年 ( ) 不惴冒昧 ( ) 叱詫風(fēng)云 ( ) 艱 堅(jiān)，出自 滕王閣序 ，溯源法 鳥(niǎo) 烏，形辨法義辨法 理 里，往深處析，義辨法 擋 當(dāng)，非“擋住”，而是“擔(dān)當(dāng)”，義辨法 事 是，義辨法 箭 劍，舌如劍，鋒利，義辨法 蝕 燭，形辨法 惴 揣，是“ chui”非“ zhu”，音辨法 詫 咤，對(duì)舉法 /義辨法 省吃簡(jiǎn)用 ( ) 柳岸花明 ( ) 黔驢計(jì)窮 ( ) 大橋合攏 ( ) 相輔相承 ( ) 當(dāng)欣賞杜甫那些千古留傳的詩(shī)作時(shí)，我們一定會(huì)感悟到在憂患重重的現(xiàn)實(shí)處境中詩(shī)人的感情心志與民生痛苦如膠似漆般地結(jié)合在一起。 簡(jiǎn) 儉，對(duì)舉法 岸 暗，對(duì)舉法 計(jì) 技，溯源法 攏 龍，形辨法義辨法 承 成，對(duì)舉法 “ 留傳 ” 應(yīng)為 “ 流傳 ” ，語(yǔ)境中是 “ 傳下來(lái)或傳播開(kāi) ( 流傳 )” 的意思，而不是 “ 遺留下來(lái)傳給后代 ( 留傳 )” 的意思。語(yǔ)境辨析法 2009 年數(shù)位翻譯名家的離世令人唏噓不已，但有一點(diǎn)讓人感到慰藉，除了楊自儉先生年逾古稀 72 歲相對(duì)年青之外，其他都年過(guò)耄耋。 ( ) “ 年青 ” 應(yīng)為 “ 年輕 ” ， “ 年青 ” 是專用于青少年，根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)用表相對(duì)的年齡詞 “ 年輕 ” 。語(yǔ)境辨析法 在語(yǔ)境中考查錯(cuò)別字難度較大，因?yàn)樗孀R(shí)的字量很大。不過(guò)，有以下三點(diǎn)需要注意： 1 重點(diǎn)關(guān)注句子中的雙音節(jié)詞和成語(yǔ)，看它們的書寫是否有誤，因?yàn)檫@種題型說(shuō)到底還是考查考生固定詞語(yǔ)的字形辨識(shí)。 2 理解題干所展示的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確判斷字形。 3 做題時(shí)應(yīng)先易后難，先排除那些特別明顯的選項(xiàng)，再依據(jù)語(yǔ)境判斷較難的選項(xiàng)。 即時(shí)鞏固 1 (2013 山東 ) 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是 ( ) A 五臺(tái)山位于山西東北部，是我國(guó)著名的佛教勝地，山上有許多寺院，善男信女絡(luò)繹不絕。 B 釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的故有領(lǐng)土，這在歷史和法理上都是清楚的。 C 作為一位大山深處的鄉(xiāng)村教師，他不單給孩子們上課、輔導(dǎo)，還細(xì)心照料他們的生活。 D 對(duì)峙的雙方情緒激動(dòng)，箭拔弩張，幸虧民警及時(shí)趕到，才避免了 起暴力事件的發(fā)生。 圣 固 劍 C 2 (2009 湖南 ) 下列句子中有錯(cuò)別字的一句是 ( ) A 黃帝陵前的這兩棵古柏，至今依舊蓊郁蒼翠，令觀瞻者心中生出無(wú)限遐思。 B 我們與親人相伴的每一刻，最不應(yīng)該吝惜的是那份能慰藉彼此心靈的關(guān)愛(ài)。 C 狗尾巴草活像狗尾，莖纖細(xì)堅(jiān)挺，葉修長(zhǎng)，它們散漫地生長(zhǎng)在夏秋兩季。 D 只要孩子們?nèi)缤０阕哌M(jìn)學(xué)校讀書嘻戲，希望就會(huì)萌生在災(zāi)區(qū)人們的心中。 2 (2009 湖南 ) 下列句子中有錯(cuò)別字的一句是 ( ) A 黃帝陵前的這兩棵古柏，至今依舊蓊郁蒼翠，令觀瞻者心中生出無(wú)限遐思。 B 我們與親人相伴的每一刻，最不應(yīng)該吝惜的是那份能慰藉彼此心靈的關(guān)愛(ài)。 C 狗尾巴草活像狗尾，莖纖細(xì)堅(jiān)挺，葉修長(zhǎng)，它們散漫地生長(zhǎng)在夏秋兩季。 D 只要孩子們?nèi)缤０阕哌M(jìn)學(xué)校讀書嘻戲，希望就會(huì)萌生在災(zāi)區(qū)人們的心中。 D 詞典中只有 “ 嬉戲 ” 一詞，意思是“ 游戲，玩耍 ” ； “ 嘻戲 ” 不規(guī)范，出這道題意在引導(dǎo)規(guī)范用詞。 字形題的題干要求一般是選出 “ 沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng) ” 。 字形題命題陷阱主要在同音字、形似 ( 近 ) 字和義近字上。 做題除要使用幾種常見(jiàn)的辨析方法外，還要注意把排除法與認(rèn)定法結(jié)合使用，并輔以邏輯 推斷。 一、單選式靜態(tài)考查型 規(guī)范訓(xùn)練 1 (2013 四川 ) 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A 平添 算賬 聲名鵲起 厲行節(jié)約 B 砥礪 麥桿 徇私舞弊 好高騖遠(yuǎn) C 硫璃 稱頌 關(guān)懷備至 有恃無(wú)恐 D 飛碟 疏浚 出爾反爾 突如奇來(lái) 稈 琉 其 A 規(guī)范訓(xùn)練 2 (2013 安徽 ) 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ( ) A 旋律 天籟 協(xié)奏曲 休止符 余音繚繞 不絕如縷 B 文 采 腳本 座右銘 俱樂(lè)部 鴻篇巨制 異曲同功 C 履職 稟報(bào) 親合力 傳幫帶 弊絕風(fēng)清 惠民工程 D 機(jī)率 調(diào)劑 孺子牛 氣墊船 顧名思義 一如既往 A 工 和 幾 二、動(dòng)態(tài)語(yǔ)境辨識(shí)型 規(guī)范訓(xùn)練 3 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A 卡梅隆 柯里研究小組獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)螞蟻身上的抗生素不但是螞蟻賴以戰(zhàn)勝自然環(huán)境的法寶，亦是人體必須的抗生素，今后可仿此研發(fā)新一代的抗生素，更有效地治愈人類的疾病。 B 要是只有狂風(fēng)驟雨，而無(wú)雷鳴電閃，恐怕屈原就寫不出那奇譎瑰麗的杰作天問(wèn)，正是大自然的雷鳴電閃觸動(dòng)了大詩(shī)人心靈深處的激憤、彷徨、堅(jiān)貞、無(wú)畏 才有了這篇留傳千古的杰作。 C 懷表在我身上捂得挺熱，我時(shí)常摸出看看它。我聽(tīng)到的是 時(shí)間的足音。應(yīng)該承認(rèn)自己已進(jìn)入暮年，但還有點(diǎn)晚晴中的火紅；我還要追趕時(shí)間的晨曦哩。 D 他從不講究吃的，鍋膛里埋幾個(gè)山芋，拿出，拍拍灰放在袋里，往往可以度過(guò)一天。雖說(shuō)他瘦棱棱成了皮包骨頭，卻像緯梭穿行于歲月的經(jīng)線。 需 流 D 焐 加點(diǎn)的字為別字，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫出正確的字 第一組 1 按裝 ( ) 2. 甘 敗下風(fēng) ( ) 3 自 抱自棄 ( ) 4. 針 貶( ) 5 泊來(lái)品 ( ) 6. 脈 博( ) 7 松 馳( ) 8. 一 愁莫展 ( ) 9 穿流不息 ( ) 10. 精 萃( ) 11 重 迭( ) 12. 渡假村 ( ) 13 防礙 ( ) 14. 幅射 ( ) 清單助記 (一 ) 咬文嚼字 發(fā)布的 100個(gè)最常見(jiàn)別字 安 拜 暴 砭 舶 搏 弛 籌 川 粹 疊 度 妨 輻 15 一 幅對(duì)聯(lián) ( ) 16. 天翻地 復(fù)( ) 17 言簡(jiǎn)意 駭( ) 18. 氣 慨( ) 19 一 股作氣 ( ) 20. 懸梁刺 骨( ) 21 粗 曠( ) 22. 食不 裹腹 ( ) 23 震 憾( ) 24. 湊 和( ) 25 侯車室 ( ) 26. 迫不 急待 ( ) 27 既使 ( ) 28. 一如 繼往 ( ) 29 草 管人命 ( ) 30. 嬌揉造作 ( ) 31 挖墻 角( ) 32. 一諾千 斤( ) 33 不 徑而走 ( ) 34. 峻工 ( ) 副 覆 賅 概 鼓 股 獷 果 撼 合 候 及 即 既 菅 矯 腳 金 脛 竣 35 不落 巢臼 ( ) 36. 燴炙人口 ( ) 37 打 臘( ) 38. 死皮 癩臉 ( ) 39 蘭天白云 ( ) 40. 鼎 立相助 ( ) 41 再接再 勵(lì)( ) 42. 老 倆口 ( ) 43 黃 梁美夢(mèng) ( ) 44. 了望 ( ) 45 水 籠頭 ( ) 46. 殺 戳( ) 47 痙 孿( ) 48. 美 侖美奐 ( ) 49 羅唆 ( ) 50. 蛛絲 螞跡 ( ) 窠 膾 蠟 賴 藍(lán) 力 厲 /礪 兩 粱 瞭 龍 戮 攣 輪 啰 馬 第二組 51 萎 糜不振 ( ) 52. 沉 緬( ) 53 名信片 ( ) 54. 默守成規(guī) ( ) 55 大 姆指 ( ) 56. 漚心瀝血 ( ) 57 憑添 ( ) 58. 出 奇不意 ( ) 59 修 茸( ) 60. 親睞 ( ) 61 磬竹難書 ( ) 62. 入場(chǎng) 卷( ) 63 聲名 雀起 ( ) 64. 發(fā) 韌( ) 65 搔癢病 ( ) 66. 欣 嘗( ) 67 談笑風(fēng) 聲( ) 68. 人情 事故 ( ) 靡 湎 明 墨 拇 嘔 平 其 葺 青 罄 券 鵲 軔 瘙 賞 生 世 69 有 持無(wú)恐 ( ) 70. 額 首稱慶 ( ) 71 追 朔( ) 72. 鬼鬼 崇崇 ( ) 73 金榜 提名 ( ) 74. 走 頭無(wú)路 ( ) 75 趨之若 騖( ) 76. 遷 徒( ) 77 潔白無(wú) 暇( ) 78. 九 宵( ) 79 渲泄 ( ) 80. 寒 喧( ) 81 弦律 ( ) 82. 膺品 ( ) 83 不能自 己( ) 84. 尤如猛虎下山 ( ) 85 竭澤而 魚(yú)( ) 86. 濫 芋充數(shù) ( ) 恃 手 溯 祟祟 題 投 鶩 徙 瑕 霄 宣 暄 旋 贗 已 猶 漁 竽 87 世處桃 園( ) 88. 臟款 ( ) 89 醮水 ( ) 90. 蜇伏 ( ) 91 裝 禎( ) 92. 飲 鳩止渴 ( ) 93 坐 陣( ) 94. 旁 證博引 ( ) 95 灸手可熱 ( ) 96. 九 洲( ) 97 床 第之私 ( ) 98. 姿意妄為 ( ) 99 編 篡( ) 100. 做月子 ( ) 源 贓 蘸 蟄 幀 鴆 鎮(zhèn) 征 炙 州 笫 恣 纂 坐 加點(diǎn)的字為別字，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫出正確的字 A 1 按排 ( ) 2. 敖游 ( ) 3. 安 祥( ) 4 安 份( ) 5. 鱉頭 ( ) B 1 卑視 ( ) 2. 拔涉 ( ) 3. 婢益 ( ) 4 璧畫 ( ) 5. 編 篡( ) 6. 眨斥 ( ) 7 拔弄 ( ) 8. 幫交 ( ) 9. 部 暑( ) 10 鞭 苔( ) 1 1. 必竟 ( ) 12. 扳家 ( ) 清單助記 (二 ) 常見(jiàn)雙音詞易錯(cuò)字 安 遨 詳 分 鰲 鄙 跋 裨 壁 纂 貶 撥 邦 署 笞 畢 搬 13 絆嘴 ( ) 14. 拌腳 ( ) 15. 扁額 ( ) 16 爆亂 ( ) 17. 爆跌 ( ) 18. 暴竹 ( ) 19 砒谷 ( ) 20. 筆 竿( ) 21. 編 緝( ) 22 脾睨 ( ) 23. 蔽病 ( ) 24. 蹩氣 ( ) C 1 禪聯(lián) ( ) 2. 傳 迅( ) 3. 慚 作( ) 4 璀 燦( ) 5. 叉路 ( ) 6. 祟高 ( ) 7 檫粉 ( ) 8. 馳緩 ( ) 9. 馳 聘( ) 10 澄 靜( ) 1 1. 產(chǎn)除 ( ) 12. 讒貓 ( ) 13 穿 棱( ) 14. 蔥 籠( ) 15. 參 予( ) 拌 絆 匾 暴 暴 爆 秕 桿 輯 睥 弊 憋 蟬 訊 怍 璨 岔 崇 搽 弛 騁 凈 鏟 饞 梭 蘢 與 /預(yù) 16 殘痛 ( ) 17. 綴泣 ( ) 18. 撒銷 ( ) 19 戮穿 ( ) 20. 粗 礪( ) 21. 辭譜 ( ) 22 霎那