蘇教版小學(xué)三年級《品德與社會》下冊教案

蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 第一課 鄰居家的小伙伴 主備人： 周元 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容： 教科書 P 1-6 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白 “ 遠(yuǎn)親不如近鄰 ” 的道理。 2、讓學(xué)生試著了解自己的鄰居，和鄰居小朋友和睦相處。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 1、談話：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)三 年 級了，在你們的成長過程中，你們認(rèn)識和結(jié)識了許多人，他們中的一些還曾經(jīng)給過你們幫助，你能說說，在你生活中出現(xiàn)的某個(gè)人嗎？ 2、剛才同學(xué)們說了很多人，有同學(xué)，有老師，有好朋友。中國有句俗話叫做 “ 遠(yuǎn)親不如近鄰 ” ，說 的是鄰居在我們生活中的重要性，那么今天歐文們就一起來談?wù)勎覀兊泥従?，談一談你是如何跟你的鄰居小伙伴相處的。（板書課題：我的鄰居小伙伴） 二、第一部分說說鄰居家的小伙伴。 1、我想我們大家都會有鄰居，在你的鄰居當(dāng)中，你有沒有自己的好伙伴呢？你愿意向大家介紹一下你的這位朋友嗎？ 讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書 P 1 我的好伙伴。 2、指名說說自己的好伙伴。 教師評價(jià)。 3、聽了一些同學(xué)的介紹，老師發(fā)現(xiàn)，你們在鄰居當(dāng)中的確找到了不少好朋友，而且你們成為好朋友的原因也是五花八門。老師這里想給大家講一個(gè)小故事，這個(gè)故事 是關(guān)于一個(gè)外國小朋友如何和他的中國鄰居成為好朋友的。 4、（ 1）提問：聽了這個(gè)故事，你們知道他們?yōu)槭裁闯蔀楹门笥褑幔?學(xué)生各抒己見，教師適當(dāng)板書。 （ 2）教師總結(jié)，學(xué)生筆記書上。 三、第二部分他不理我了，該怎么辦呢？。 1、剛才大家談的都是關(guān)于自己和鄰居小伙伴友好相處的故事，那么老師相信無論是再好的朋友，可能也會發(fā)生一些小摩擦，你們說是嗎？你能回想一下當(dāng)你和你的鄰居小伙伴發(fā)生摩擦?xí)r，你的心情是怎么樣的嗎？ 2、那你是怎么解決這些小摩擦的呢？ 3、我們書上也有好朋友之間發(fā)生了摩擦，我們來看看他們是怎么解 決的？ 四、第三部分遠(yuǎn)親不如近鄰。 二 次 備 課 及教后感 1、剛才孫老師說過： “ 遠(yuǎn)親不如近鄰 ” ，你們知道 這 句 話 是什么意思嗎？ 學(xué)生自己發(fā)言。 2、剛才有的同 學(xué) 講 的 非常好，這句話是 說 明 了 在我 們 生 活 中我 們 的 鄰 居可 能 會 給 予我 們 更 大 的幫助，因?yàn)樗麄?是 距 離 我們最近的人，下 面 我 們 一起 來 看 看 書上 有 哪 些 發(fā)生 在 鄰 居 間感人的故事。 引導(dǎo)學(xué)生看書。 3、你能說說你 的 鄰 居 曾經(jīng) 給 予 你 們什 么 樣 的 幫助嗎？ 4、中國人還有 一 句 古 話叫做 “ 滴水之 恩 當(dāng) 涌 泉相報(bào) ” ，這句話 是 說 我 們蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 應(yīng)當(dāng)以更大的幫助來回饋那些曾經(jīng)給予我們幫助的人，你們在生 活中有沒有這樣對待你們的鄰居呢？或者說你覺得在鄰里相處過程中，有什么事情是你可以為鄰居做的？請你們寫在書 P 5。 五、美文欣賞 教科書 P 6。 六、總結(jié)： 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、不給鄰居添麻煩 主備人： 周元 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 學(xué)情分析： 從三 年 級學(xué)生的心理發(fā)展水平來看，這個(gè)階段的兒童正處于從自我衷心轉(zhuǎn)向開始 考慮他人感受和想法的階段。隨著鄰里生活的逐漸適應(yīng)與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開始下降，逐漸認(rèn)識到個(gè)人、家庭、社會是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對與錯，好與壞。 二次備課及教后感 平時(shí)生活中，兒童與鄰里時(shí)刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見說聲好，也是鄰里之間的交往。但有些同學(xué)在平時(shí)說話做事隨心所欲，不顧及他人，不替他人著想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺得與鄰里相處是大人的事。學(xué)生肯定會講出許多他們看到的或經(jīng)歷過的一些和鄰里發(fā)生的事情，因此課上要適時(shí)引導(dǎo)，每個(gè)人在 生活中盡量幫助別人，少給別人添麻煩，當(dāng)鄰里發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 課前準(zhǔn)備： 1、小貼士 “ 有了麻煩怎么辦 ” 2、搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī) 3、小故事他們真像一家人陽臺上的魚簍 教時(shí)：兩 課時(shí) 第一 課時(shí) 主備人： 周 元 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 一、 活動一：靜下心來想一想 1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 居，這個(gè)問題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問大家的是，你討厭過他們嗎？為什么？ 2、學(xué)生交流發(fā)生 的事例 3、那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對待你的鄰居，他們會怎么想呢？ 二次備課及教后感 4、所以，請同學(xué)們看書上兩幅圖。第一個(gè)小同學(xué)們怎么做了，你知道為什么嗎？第二個(gè)呢？ 5、師小結(jié)：對呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時(shí)候要用妥當(dāng)?shù)霓k法來做。那么，你知道我們在家里還有哪些活動也會影響到鄰居嗎？ 6、學(xué)生發(fā)表意見。 7、總結(jié)過渡 鄰居休息時(shí)，需要一個(gè)安靜的環(huán)境，我們要自覺的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。但是，同學(xué)們，還有些事情來得很突然，每 個(gè)人都沒有想到，而這些事情恰恰給別人帶來了極大的麻煩，遇到這些事情，我們該怎么辦呢？ 二：智慧背包 1、看 8 頁圖 1，發(fā)生了什么事情？ 2、那么，該如何處理呢？請大家出示你的智慧背包小貼士 “ 有了麻煩怎么辦 ” 3、交流 4、師小結(jié)：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士 “ 有了麻煩怎么辦 ” 5、總結(jié)： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時(shí)告訴父母，不要隱瞞不要拖延，想辦法補(bǔ)救，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。 三：小 展示 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 鄰里間和睦相處，不僅會讓人身心愉悅，關(guān)于這一點(diǎn)，還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢？ 1、出示民法通則第 83 條，學(xué)習(xí) 2、交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進(jìn)三味書屋 1、閱讀故事不一樣的琴聲 2、討論：琴聲怎么會前后不一樣呢？ 五：總結(jié) 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進(jìn)他人的心靈世界，就能理解他人，就不會陷入煩惱之中。因此，理解是人與人蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 之間溝通的橋梁。 第二 課時(shí) 主備人： 周元 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 一：課前導(dǎo)入 簡要回顧第一 課時(shí) 內(nèi)容，請兩位同學(xué)說一說民法通則第 83 條的意思。 二：小故事陽臺上的魚簍 1、講述陽臺上的魚簍 2、提問：如果是你遇到這樣的情況會怎么處理？ 二次備課及教后感 3、不管是你給鄰里帶來的麻煩，還是他們冤枉了你，我們都要想出妥當(dāng)?shù)霓k法來解決，否則鄰里關(guān)系很難和睦。 三：活動：鄰里大會 1、前面我們說到，我們生活在很多人蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點(diǎn)，有的則不會。看，這樣的情況你遇到過嗎？ 2、出示書上 11 頁兩幅圖，還有哪些類似的情況？ 3、智慧背包小貼士 “ 有了麻煩怎么辦 ” 4、群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案 5、師：大家的心意老師都看出來了，每個(gè)人都希望生活環(huán)境好一點(diǎn)，不過，有些事情光光靠寫標(biāo)語，打電話是不能解決的，有時(shí)需要開會，就像我們在電視里看到的業(yè)主大會一樣。這樣，我們現(xiàn)在就來開一個(gè)模擬大會。你知道怎樣開好這個(gè)會嗎？ 6、定議程，選取最可行的一個(gè)通過。 7、產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流 四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來我?guī)湍恪?1、聽故事他們真像一家人 2、 總結(jié) 板書 2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時(shí)處理麻煩 二次備課及教后感 人人遵守公約 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 3、快樂的鄰里生活 主備人： 周元 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能 夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。 學(xué)情分析： 如果說同伴群體只是一種玩伴，孩子對自己周圍人群，即社區(qū)人的關(guān)注則更接近社會學(xué)群體的意義。因此，對他們進(jìn)行群體觀念的引導(dǎo)，使其能夠?qū)】?、文明的生活方式認(rèn)同是很有必要的。社會是復(fù)雜的，雖然我們每時(shí)每刻對孩子進(jìn)行正面教育，但像 *功、傳銷、博采，麻將等一些不健康的東西還是經(jīng)常出現(xiàn)在孩子生活周圍，也會自覺不自覺地受到一些影響，加上現(xiàn)在孩子是家庭的中心，父母長輩的寵愛可能會 增加他們一些不良表現(xiàn)，所有這些對孩子將來都是不利的。孩子們肯定會對快樂的鄰里生活十分向往，但在具體生活中不會像想象中的一樣（還有時(shí)間，父母觀念等方面的問題），所以他們一定會產(chǎn)生很多想法，我們在課上一定要注意引導(dǎo)。 課前準(zhǔn)備： 1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動會 2、搜集自家和鄰居家的快樂故事 教時(shí)：兩 課時(shí) 第一 課時(shí) 二次備課及教后感 主備人： 周元 備 課 時(shí) 間 ： 年 月 日 上 課 時(shí) 間 ： 年 月 日 一：活動、春蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 節(jié)的愉快回憶 1、談話 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會由于民俗、地域的差異很大的。 2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的 年 ？ 3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！ 4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適） 5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么？ 6、自由說。 7、 師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 8、寫下來。 二：明辨正誤，熱情相助 1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。 2、出示 15 頁圖 3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？ 4、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？ 5、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？ 6、老師有感情地朗讀 7、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。 8、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位） 9、抽小組發(fā)言 三：總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然 年 齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。 第二 課時(shí) 主備人： 周元 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 一：故事明理 二次備課及教后感 1、談話 今天的課上，老 師 要 和 大家 一 起 來 看蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 一個(gè)故事 2、一 起閱讀孟母三遷 3、討論：你贊同孟母的做法嗎？ 4、自由發(fā)表意見 5、師小結(jié)： 出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。論語 .里仁 釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。 二：活動、我為鄰里添歡樂 1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。 2、活動：設(shè)計(jì)快樂活動 要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動吧。請各小組 成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。 3、小組準(zhǔn)備 4、展示 三：總結(jié) 希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。 板書： 3、 快樂的鄰里生活 提倡健康活動 反對消極生活 4、為你介紹我們的學(xué)校 主備人： 周元 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 教學(xué)目標(biāo)： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變 化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。 學(xué)情分析： 在學(xué)生的成長過程中，學(xué)校生活是不可替代的，可以說，他們每個(gè)人對自己的學(xué)校都是熟悉的，但了解的程度不同，熱愛的程度不同，表現(xiàn)的方法不同。我們要培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識，可以對以后形成國家主人翁意識有很大幫助。 課前準(zhǔn)備： 1、了解學(xué)校有關(guān)情況 2、學(xué)做小向?qū)?3、彩筆 4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 第一 課時(shí) 主備人： 周元 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 一：歡迎新同學(xué) 1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩 年 多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？ 2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動 1“ 我是小向?qū)?，帶你來參觀 ” 二次備課及教后感 3、請你為一年 級的新同蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？ 4、各自發(fā)表看法。 5、誰來試一試。 二：爭做問不倒 1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別 被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒 2、那，我們可以有哪些做法呢？ 3、想辦法，看書上的辦法 4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是 。 我們學(xué)校今 年 歲，創(chuàng)辦于 年 。 我們學(xué)校有 個(gè)班， 老師， 學(xué)生數(shù)。 我們學(xué)校位于 。 5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。 6、交流 三：夸夸我們的學(xué)校 1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。 2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名 ，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？ 3、學(xué)生自由說 4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。 6、有感情朗讀小詩 四：情感升華 說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧 1、學(xué)生準(zhǔn)備 2、展示交 流 五：總結(jié) 學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。 第二 課 時(shí) 主備人： 周元 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、談話 我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。 2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 二：創(chuàng)意大賽 1、出示 23 頁?；?，理解 請同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對兩個(gè)校徽作出設(shè)計(jì)解釋 2、師問：這樣的設(shè)計(jì)簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認(rèn)同。這樣，下面我們來進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請你個(gè)人或小組來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；?3、自行組合 4、展示并解釋 5、評選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎 三：小資料 1、介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料 2、看書上介紹 3、出示統(tǒng)計(jì)圖 4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有 5、小結(jié)：對，社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國所取得的輝煌成就。 6、你還知道其他哪些學(xué)校？ 四：奇思妙想 看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會更美好。 現(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來 1、學(xué)生各自發(fā)表意見 2、 總結(jié) 板書： 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 4 、為你介紹我們的學(xué)校 景色美麗 榮譽(yù)多多 （?；眨?美好未來 第 5 課 我是教室美容師 主備人： 周元 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己 有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長 ；通過美化教室這一活動，強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。 教學(xué)重點(diǎn)： 改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)： 審美意識和科學(xué)精神的養(yǎng)成 教學(xué)過程： 第一 課時(shí) 主備人： 周元 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 一、 我的教室 1、激趣導(dǎo)入 ,揭示課題；同學(xué)們 ,當(dāng)我們第一次走進(jìn)教室 ,就不由自主地喜歡上了這里 ,同學(xué)門都那么可愛 ,教室里充滿 生機(jī) .同學(xué)們是那么喜歡自己的教教室 ,教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室 ,人人齊動手 ,爭當(dāng) ?(齊讀課題 :教室美容師 ) 2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？ 3、說說你喜歡教室的理由。 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 4、但是，我們的教室也有不如意的地方，你能說一說嗎？ 5、你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方？ 學(xué)生討論。 二、 看看誰的主意妙 討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？ 現(xiàn)在請你為打扮教室出出主意。將學(xué)生分成 6 組。討論如何打扮教室。 我們班的同學(xué)都那么愛看書 ,我想在教室里建一個(gè)圖書角 我想在教室里放一個(gè)開心箱 ,里面放上許多笑話 ,同學(xué)們下 課時(shí) 主備人： 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 抽出一條看看 ,一定會笑得合不攏嘴 我覺得他說得很對 ,教室不僅要美化 ,保持清潔衛(wèi)生十分重要 ,所以我們幾個(gè)人決定成立一個(gè) “ 環(huán)保小分隊(duì) ”, 教室的衛(wèi)生就交給我們了吧 ! 全班交流。 大家提出這么多好的想法 ,真讓老師感動 .如果你的想法可以立即實(shí)施 ,那你現(xiàn)在就行動起來 ,如果不太好實(shí)施 ,那你先列一份計(jì)劃書 ,寫一個(gè)方案 ,課后再實(shí)施 ,好不好 . 三、 本課小結(jié)。 第二 課時(shí) 主備人： 周元 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境 ,激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣 ,將創(chuàng)意與動手操作結(jié)合起來 ,在改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) ,同時(shí)注重審美意識和科學(xué)精神的養(yǎng)成。 教學(xué)重點(diǎn)： 改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)： 審美意識和科學(xué)精神的養(yǎng)成 教學(xué)過程： 一、 我們自己來打扮 二次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 上節(jié)課大家提出這么多好的想法 ,真讓老師感動 .如果你的想法可以立即實(shí)施 ,那你現(xiàn)在就行動起來。 學(xué)生分組精心打扮教室。 教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成可以做的一些提議。 如，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭章，排好課桌，設(shè)立“開心箱”等。 二、 新教室、新感受。 1、 打扮完教室，學(xué)生觀察教室。 2、 小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說給你的同伴聽聽。 3、 交流：啟發(fā)學(xué)生意識到：環(huán)境與成長的關(guān)系，由此建立主動改造環(huán)境、促進(jìn)自身健康成長的認(rèn)識 。 4、 寫一寫 把你的感受寫下來。 6 我送老師一朵花 主備人： 王華 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學(xué)會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。 學(xué)情分析： 也許在有些孩子心中，他們認(rèn)為經(jīng)常給老師送禮物就是最能體對老師的尊敬，這是錯誤的認(rèn)識。孩子到了三 年 級，對老師的了解要比以往多一些，因此對老師的尊敬不應(yīng)只停留在“有禮貌，聽從教師教導(dǎo)”這些簡單的行為上，更重要的是調(diào)動學(xué)生生活積累，教會學(xué)生細(xì)心 觀察，從自己和教室的日常交往中體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動。也許有的學(xué)生能說出一大堆關(guān)于老師辛勞的事例，那么，我們還要引導(dǎo)他們走進(jìn)老師的內(nèi)心，聽聽老師的心里話，從而更加尊重老師的勞動。課堂上，往往是一些討老師喜歡的同學(xué)講 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 得較多，老師不能只關(guān)注好學(xué)生，還要讓那些默默無聞的孩子有發(fā)言的機(jī)會，調(diào)動他們的積極性，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的關(guān)鍵做法。 課前準(zhǔn)備： 小調(diào)查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工 作的 課文錄音最美的微笑 名人名言 歌曲我愛米蘭 課時(shí) ： 兩 課時(shí) 教學(xué)過程 第一 課時(shí) 主備人： 王華 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 一：談話導(dǎo)入 1、 你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？ 2、 生暢所欲言 3、 師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲： “ 謝謝！ ” 4、 誰想利用今天的機(jī)會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達(dá)對老師的感激 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 5、 學(xué)生自由交流 二：活動：欣賞時(shí)刻 剛才老師聆聽了大家最真誠的表達(dá)，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個(gè)歐陽灼的人寫的 1、 聽課文錄音 2、 小結(jié)：老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。 三：活動：我向老師表心意 師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！ 1、 誰知道 教師節(jié)的由來？ 2、 學(xué)習(xí)小資料 38 頁 3、 全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達(dá)自己對老師的敬意呢？ 4、 說一說（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽講等） 5、 師小結(jié) 第二 課時(shí) 主備人： 王華 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動。 教學(xué)過程： 一 ：我讓老師露笑臉 1、 出示書上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？ 2、 看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時(shí)老師的表情嗎？ 3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時(shí)，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？ 3、 學(xué)生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚(yáng) 4、 小結(jié) 對，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個(gè)人。 二：我的愛對 你說 同學(xué)們，老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？ 1、 請一位同學(xué)讀日記 2、 你想對老師說點(diǎn)什么？ 3、 學(xué)生交流心里話 三：讓我輕輕走近您 1、 談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會耐心地開導(dǎo)我們，會怎樣做？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 2、 老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入 “ 讓我輕輕走近您 ” 環(huán)節(jié)，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。 3、 學(xué)生提出方案、交流 四：我們是好朋友 1、 剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對嗎？其實(shí)，說心里話，老師也和天底下的很多人一樣，不是什么都順利的，有時(shí)也會有錯，也會急躁，現(xiàn)在，謝老師想請大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會怎么辦？ 2、 出示書上三種情況，分別請同學(xué)想辦法 3、 學(xué)生各抒己見，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過。 4、 師小結(jié) 是的，很多時(shí)候老師難免會出現(xiàn)錯誤，既然同學(xué)們是老師的好朋友 ，那就應(yīng)該即使幫助老師，這樣，老師和你就互相了解了。 5、 你有什么好辦法使老師更了解自己呢？ 6、 你最希望老師了解你什么？ 7、 學(xué)生交流 8、 師小結(jié) 五：總結(jié) 1、 老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時(shí)，我們給他做開心果；老師犯錯時(shí)，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 2、 出示名人名言 不管一個(gè)人取得多么值 得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。 居里夫人 個(gè)人的努力是成功的根本，良師訓(xùn)誨是指路的明燈。 中國諺語 3、齊唱我愛米蘭 板書： 6、我送老師一朵花 尊敬老師 我讓老師露笑臉 關(guān)心老師理解老師 我們是好朋友 7我的勞動感受 主備人： 王華 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 教學(xué)目標(biāo)： 參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受勞動過程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識地參與勞動。 課前準(zhǔn)備： 1、提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動，并要涉及到家庭、學(xué)校、 社區(qū)等多方面的勞動。 2、收集學(xué)生的勞動體驗(yàn)日記。 教學(xué)過程： 第一 課時(shí) 主備人： 王華 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 一、欣賞 歌曲，揭示課題。 1、欣賞歌曲勞動最光榮。 2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動；一個(gè)地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動；一個(gè)國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說： “ 勞動是幸福之父。 ” 高爾基說： “ 我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。 ” 馬克思說“勞動最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動，你勞動以后有什么感受呢？（出示：勞動感受） 說給大家聽聽。 二、聽聽說說，感受勞動光榮。 1、出示下列勞動場景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示） （勞動場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾） 2、提問：這些勞動你參加過哪些？參加這些勞動的時(shí)候你有什么感受或者收獲？ 3、師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（ 6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動，還把勞動的感受寫了下來，想不想聽聽？ 4、一生朗讀教材第 40 頁體驗(yàn)日記。 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 5、師述：據(jù)老師了解，我們班級的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天參加勞動，還人人寫勞動日記。下面請小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個(gè)小組再選出最棒的在班級交流。好嗎？ 6教師小結(jié)。 三、聽介紹，我行動。 1、過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會上，有各種各樣的勞動崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？ 2、讓學(xué)生說說（課前叫學(xué)生了解） 3、提問：小朋友知道他們做些什么工作 ,負(fù)些什么責(zé)任嗎？ （這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說，也可以請相關(guān)的人到教師介紹， 條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。） 4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？ 5、除了上述勞動外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞動？ 6、我的勞動打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動，我們都可以嘗試著去做， 有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中， 你有什么勞動打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材 42 頁的勞動提示，然后為自己做一個(gè)勞動打算。 四、聽故事，深化教育。 1、師述：小朋友，勞動能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動給了自己幸福，也給了別人幸福。 2、請聽故事：瑞恩的愿望 瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。 5 年 前他還在讀小學(xué)一 年 級。一天他聽到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァＮ覀兊拿恳环皱X都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆， 60 分夠一個(gè)孩子兩個(gè) 月的醫(yī)藥開銷，兩塊錢能買一條毯子，70 塊錢就可以幫他們挖一口井 6 歲的小瑞恩深受震動， “ 為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井 ” 成了他強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)他的媽媽沒有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會兒一變的頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動但是也沒有直接給瑞恩這筆錢。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢；全家去看電影，他 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居 撿暴風(fēng)雪后的樹枝 瑞恩堅(jiān)持了 4 個(gè)月，終于攢夠了 70 元錢，交給了相關(guān)的國際組織。 然而工作人員告訴他： 70 元錢只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000 塊。瑞恩的夢想只得繼續(xù)著。一 年 多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。 然而故事還沒有結(jié)束，因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲?，攢錢買一臺鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢想。他堅(jiān)持了下去。 5 年 后，當(dāng) 年 這個(gè) 6 歲孩子的夢想竟成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè)， “ 瑞恩的 井 ” 基金會籌款已達(dá) 75 萬加元，為非洲 8 個(gè)國家建造了 30 口井。這個(gè)普通的男孩，也被評選為 “ 北美洲十大少年 英雄 ” ，被人們稱為 “ 加拿大的靈魂 ” ，影響著越來越多的人去愛和幫助他人。 3、提問：你從瑞恩身上學(xué)到了什么？ 4、課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動？ 第二 課時(shí) 主備人： 王華 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 一、欣賞歌曲，揭示課題。 1、播放歌曲我有一雙勤勞的手。 2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 7 課 我的勞動感受。不過，今 天老師有個(gè)要求，我們換換方式，不一定說，我們做做，唱唱，畫畫，跳跳，怎么樣？ 二、我來露一手（勞動展示） 1、宣布展示要求。 (1)勞動可以是現(xiàn)場展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。 (2)展示的同時(shí)還要說明自己在這次勞動中的感受。 2、分組展示勞動過程，進(jìn)一步感受勞動的偉大。 三、我是小小發(fā)明家。 1、過渡：（師述）勞動是幸福之父，勞動最光榮，我們生活中的一切都是勞動帶來的。通過勞動，我們?nèi)祟悇?chuàng)造了許許多多的東西，人們在勞動中越來越變得聰明。大家在勞動中為了減輕勞動強(qiáng)度，創(chuàng)造了許多東西，大家 看，這臺智能清潔機(jī)就是人們在勞動中創(chuàng)造發(fā)明的。 2、教材 44 頁上的智能清潔機(jī)，說說它的妙處。 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 3、你有讓勞動更輕松的點(diǎn)子嗎？畫出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說明。 4、交流，并評出小小發(fā)明家。 四、看我棒不棒（頌揚(yáng)勞動，深化認(rèn)識） 1、同學(xué)們，你們感到勞動對于我們自己對于社會對于人類有什么作用？（隨 機(jī)完成教材 45 頁最后的填空） 2、學(xué)生暢所欲言。 3、同學(xué)們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出 來？想想還可以用哪些方式？（唱、演、畫、樂音 ） 4、選擇你喜歡或者擅長的一種方式，表達(dá)你在勞動中的收獲、感受等等。 （考慮到三 年 級學(xué)生的能力，這項(xiàng)活動可以以小組或小小組合作完成） 5、小組展示。 五、全課總結(jié)，升華主題。 此項(xiàng)還是以學(xué)生總結(jié)為主。 8有多少人為了我 主備人： 王華 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 觀察訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們 的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他 們，珍惜他們的勞動成果。 教學(xué)難點(diǎn)： 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 1教學(xué)內(nèi)容離開了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對勞動的酸甜苦辣的切身體驗(yàn)，缺少對勞動者喜怒哀樂的體恤。因此要引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動體驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動者，：零距離貼身觀察、訪問，進(jìn)行情感交流，實(shí)現(xiàn)心靈撞擊。 2組織教學(xué)形式時(shí)間、安全等因素的約束，很難組織學(xué)生真正走出校園，因此只能在教學(xué)形式上變通：一方面充分調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；另一方面學(xué)生 “ 出不去 ” 可 把勞動者 “ 請進(jìn)來 ” ，讓孩子們與他們活動、游戲，使教室成為開放的空間。 課前準(zhǔn)備： 以時(shí)間為序，拍攝生活中勞動者勞動的場景。 教學(xué)過程： 第一 課時(shí) 主備人： 王華 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 一、看短篇，揭示課題。 1、看短篇： 短篇為教師課前拍攝的，涉及的對象盡量寬泛一些，比如冒著烈日或寒風(fēng) 種植素菜的菜農(nóng)，早早起來到菜市場買菜的，清早打掃衛(wèi)生的清潔工人，理發(fā)師，紡織工人，警察叔叔，電視臺日夜工作的場景等。 2、提問： 看了這個(gè)短篇，你想說些什么？ 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 這個(gè)問題提出以后，我估計(jì)大多數(shù)學(xué)生只是站在贊美的角度，去歌頌這些默 默無聞的勞動者。如果是這樣的話，在學(xué)生贊美后，教師可以接著提出第二個(gè)問題 你覺得這些勞動者的勞動與你的生活有沒有關(guān)系？ 這個(gè)問題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，先自己想想，再在小組說，最后在班級交流。 如果第一個(gè)問題提出以后，就有學(xué)生說到這些勞動著與自己生活關(guān)系的話，就講兩個(gè)問題合而為一也可以。 總之，這一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué) 順序。 3、設(shè)想： 假如自來水廠的工人都停止了勞動， 假如所有的警察都不上班了， 假如電視臺的人都停止了工作， （ 1） 學(xué)生以小組為單位完成，然后班級交流。 （ 2） 小結(jié)：是呀，許許多多默默無聞的勞動者為了你、我、他，戰(zhàn)斗在各 自的崗位上，當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識的時(shí)候，可曾想到有多少人為了我（出示課題 ：有多少人為了我）付出了許多。 （ 3） 說說有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學(xué)習(xí)，付出著。 二、采訪勞動者，加深對勞動者的了解，從而更加敬仰他們。 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 事先請來各行各業(yè)的勞動者若干個(gè)，先向?qū)W生一一介紹，然后再由學(xué)生自己 決定采訪對象。 三、聯(lián)系生活，感受勞動者給自己帶來的方便。 1、在你的成長過程中，遇到過下面的情況嗎？遇到時(shí)，是下面圖中的哪些人幫助你解決了問題？用線連起來。（填圖冊 P/23 第 一題） 2、除了圖上的，你還遇到過哪些困難，是誰幫助你解決的？給大家說說。 3、在我們的周圍，有許多勞動者由于工作性質(zhì)的關(guān)系，工作的時(shí)間常常是我們大家休息的時(shí)候。他們?yōu)榱斯ぷ鳎３７艞壛嗽S多和家人團(tuán)聚的機(jī)會。看看下面圖中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 信臺的工人，農(nóng)民，氣象員），想一想，當(dāng)他們在工作的時(shí)候，你在做什么？ （ 1） 讓學(xué)生充分說說。 （ 2） 你還能舉出這樣的例子嗎？ 四、贊美勞動者，深化感情。 1、師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了你、我 ， 在默默的付出；在你成長的道路上，有許許多多的人幫助過你我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們要尊重他們，感謝他們！ 2、配樂朗誦生活中有許多這樣的人（課本 P/48 頁） 3、同學(xué)們，大家愿意拿起你的筆，來贊美曾經(jīng)為你付出過或曾經(jīng)幫助過你的勞動者嗎？（學(xué)生仿照上面的樣子寫，頁可以不同的體裁）。 二次備課及教后感 第二 課時(shí) 主備人： 王華 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 一、回憶上課內(nèi)容， 揭示課題。 1、回憶，揭題： 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 同學(xué)們，我們上一課探討了什么呀？ 盡量讓學(xué)生說。有的學(xué)生可能會說：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課有多少人 為了我”，那教師就接著問：“通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呀？”通過這一追問，讓學(xué)生說到 在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我在默默的付出；在我成長的道路上，有許許多多的人幫助過我我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們要尊重他們，感謝他們！ 2、贊美：上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動者的感激之情、贊美之情、誰愿意上臺來說說。 二、提升理念 1、過渡 ：（師述）我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎？ 2、讓學(xué)生結(jié)合生活說說，比如： 自覺遵守交通規(guī)則，不給警察叔叔增添麻煩； 不去電話亭玩電話，以免弄壞電話，增加電信工人的工作； 講究個(gè)人衛(wèi)生，確保環(huán)境衛(wèi)生； 二次備課及教后感 乘坐公交車時(shí)講文明； 總之，要讓學(xué)生暢所欲言。 小結(jié)：我們在享受這勞動蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 者的勞動的時(shí)候要尊重他們的勞動，不能只圖自己方便，給他人帶來不便；更不能調(diào)皮 搗蛋，給他人添亂。 3、辨析 你認(rèn)為 P/51 51 上，哪些行為可取，哪些行為不可?。繛槭裁?？ 通過辨析，讓學(xué)生知道，由于自己的“少走一步”讓清潔工阿姨要多做好多 活，給清潔工增添了麻煩；媽媽在超市購買東西時(shí)，及時(shí)的把兒子從貨架上取下的貨物放回原處，方便了營業(yè)員；圖三的小朋友調(diào)皮，明知水泥沒有干，還要去踩一踩，這是不尊重勞動者勞動的表現(xiàn)，由于他的調(diào)皮，工人叔叔還要返工。 4、查找不足。 你平時(shí)有沒有做的不妥的地方，寫下來，給自己提個(gè)醒。 1、提升 （師）同學(xué)們，在我們的生活中，離不開各行各業(yè)的 勞動者，他們的勞動為 我們帶來了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動的時(shí)候，我們一定要時(shí)時(shí)想著這些勞動者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動。偉大的導(dǎo)師列寧說過這么一句極富哲理的話：“人人為我，我為人人?！毙∨笥阎肋@句話的含義嗎？（盡量讓多一些學(xué)生來說）對呀，只有我們大家一起努力，才能營造出“人人為我，我為 二次備課及教后感 人人”的良好社會風(fēng)氣。同學(xué)們，讓我們一起從我做起，尊重、愛好身邊的每一個(gè)勞動者和勞動者的蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 勞動，并盡 量為他們服務(wù)。讓我們謹(jǐn)記 （師生齊說）人人為我，我為人人！ 9 不說話的朋友 主備人： 王華 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 1使學(xué)生認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。 2讓學(xué)生正確認(rèn)識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為 “ 朋友 ” 說話的過程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識。 3能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。 【活動準(zhǔn)備】 1學(xué)生繪制簡易的 公用設(shè)施圖片。 2組織學(xué)生課前調(diào)查：公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的。 【活動過程】 一、說我認(rèn)識的“朋友” 1.同學(xué)們，通過課前調(diào)查，你知道公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？ 二次備課及教后感 2.學(xué)生用自己喜歡的方蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 式和大家交流。（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名交流后，其他學(xué)生在小組里交流。（學(xué)生把圖片貼到黑板上） 3同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面 ），你能說出他們的用處嗎？ 小結(jié)：是呀，所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的 “朋友” 。（板書） 4這些 “ 朋友 ” 有一個(gè)共同的名字 公用設(shè)施 （板書），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？ 5同學(xué)們說得對不對呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料） 小結(jié)：正像同學(xué)們說得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”。 設(shè)計(jì)意圖： 課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“兒童的品德與社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟”，以上活動從學(xué)生日常生活入手，讓他們說自己所認(rèn)識的“朋友”，回顧自己熟悉的或曾經(jīng)使用過的公 用設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場景中，自己去認(rèn)識去歸納什么是公用設(shè)施。 二、我為小區(qū)請“朋友” 1瞧！這是一個(gè)正在建設(shè)中的小區(qū)，我們來當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，為小區(qū)請進(jìn)一些不說話的朋友，愿意嗎？ 2我們分小組合作設(shè)計(jì)，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來？ 3學(xué)生活動，老師巡視。（提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。） 4交流： 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 上面的一組先交流：請了哪些“ 朋友”？為什么請這些“朋友”？ 其他組補(bǔ)充。 5同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺如何？ 6小結(jié)：看來，這些 “ 朋友 ” 帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些 “ 朋友 ” 嗎？ 設(shè)計(jì)意圖： 通過貼近學(xué)生生活，富有生活情趣的 “ 我為小區(qū)請朋友 ” 這一活動，讓學(xué)生充分利用自己使用公用設(shè)施的已有經(jīng)驗(yàn)，在和小組成員一起說說、貼貼、寫寫、畫畫的過程中體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們帶來的方便，認(rèn)識到公用設(shè)施就是我們不說話的 “ 朋友 ” ，我們的生 活離不開他們，從而激發(fā)學(xué)生對公用設(shè)施的喜愛、感激之情。 三、我替“朋友”說說話 1可是，在我們的生活中也經(jīng)常會看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？ 2（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多 “ 朋友 ” 受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？ 3看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話想說，可是我們的朋友 不 會 說話 （板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話你想說些什么呢？ 4交流。（學(xué)生替 “ 朋友 ” 說說話，師給說話的同學(xué)戴上 “ 朋友 ”的頭飾） 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 5大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說出了心里話。讓我們再一起聽聽一個(gè)有關(guān)窨井蓋的真實(shí)故事。聽了這個(gè)故事，你有什么感受呢？ 6小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)??！傷害了朋友，就等于傷害了人類自己。 7此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽著他們令人心痛的話語，你又想說些什么呢？ 8同 學(xué)們，千言萬語匯成一句，讓我們攜起手 來，共同珍愛這些不說話的“朋友”?。仿暺?，師生、生生手拉手和著音樂唱：伸出你的手，伸出我的手，我們大家手拉手。你來幫助我，我來關(guān)心你，我們大家是朋友?。?設(shè)計(jì)意圖： 通過這一活動讓學(xué)生替受傷害的“朋友”說說話，進(jìn)行換位體驗(yàn)，把情感投射到?jīng)]有生命的物品上，用角色扮演這種趣味性的方式讓學(xué)生知道公用設(shè)施是我們的“朋友”，我們不能傷害它們，要自覺愛護(hù)公用設(shè)施，初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識。在教學(xué)中“真實(shí)反映社會”，又積極引導(dǎo)兒童生活。 10 我的家鄉(xiāng)在哪里 主備人： 王華 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 一、找找學(xué)校的鄰居 談話：今天，黃老師第一次來到花園小學(xué)，同學(xué)們朝氣蓬勃的精神面貌，花園小學(xué)整潔優(yōu)美的環(huán)境給我留下了深刻的印象。我在來這里的途中，發(fā)現(xiàn)花園小學(xué)附近有不少非常高大漂亮的建筑，誰能為我介紹一下你們學(xué)校的鄰居？（東邊是廣電中心，西邊北邊是石油城，南邊是梅香苑） 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 我的一位好朋友聽說花園小學(xué)這里這么美，也想來看一看，可它不認(rèn)識路，我特地給他畫了一張花園小學(xué)附近的平面圖： （ 圖片 ）這條路就是花園小學(xué)門前的一條東西方向的路 興城東路，廣電中心在路的北面。（“北”閃爍） 你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎？（ 圖片 上分別出現(xiàn)：東南西） 通常地圖上用“上北下南，左西右東”來定方向。我們一起來說一遍：上北下南，左西右東。 花園小學(xué)在廣電中心的哪個(gè)方向？我們的鄰居都應(yīng)該在平面圖上的什么地方呢？大家動手貼一貼。請一位同學(xué)到電腦上來演示。（ 圖片 表揚(yáng)） 我的這位朋友就住在新世紀(jì)大酒店（ 圖片 ：出現(xiàn)新世紀(jì)大酒店）他要到花園小學(xué)，該怎么走呢？ 了解了平面圖上的方向，找到花園小學(xué)就不難了 ，學(xué)會了這個(gè)方法，相信大家一定能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)呢！同學(xué)們，今天我們共同的話題就是 我的家鄉(xiāng)在哪里（讀題） 二、我的家鄉(xiāng)在哪里 王老師的家鄉(xiāng)在泰州，同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？看來泰州是我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)，那么泰 州在哪里呢？讓我們先去地圖上看一看！ 緊靠著我們可愛的家鄉(xiāng)泰州的是哪些城市呢？（看圖 ） 生： 東北 鹽城，西北 淮安，西南 南京，南 鎮(zhèn)江。 3、 這些城市同屬一個(gè)省，它的名字叫 ？ 師：泰 州地處江蘇中部，江蘇又處在中國的東部，大家看，在這幅中國行政區(qū)圖上，揚(yáng)州變成了一個(gè)小點(diǎn)，地 圖可 是按一定的比例縮小來畫的，看！這就是地圖上的比例尺， 圖上的一厘米代表實(shí)際距離很長很長，圖上的一個(gè)小點(diǎn)就能代表一個(gè)城市了。 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 正是這一個(gè)個(gè)城市組成了省，一個(gè)個(gè)省組成了祖國這個(gè)大家庭。相信大家一眼就能看出江蘇的鄰居有哪些？它們各在江蘇省的什么方向？（山東、安徽、浙江） 三、他們的家鄉(xiāng)在哪里 1、我們的家鄉(xiāng) 泰 州以悠久的歷史，秀麗的景色聞名天下 。 2、一列列的火車將城市之間的距離大大地縮短了，這不，一群小游客分別乘 著火車來了， 讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。 請同學(xué)打開書第 60 頁，仔細(xì)讀讀書上的中國行政區(qū)劃圖，用鉛筆圈出來 。 我們班同學(xué)中有外省人嗎？你也在地圖上找找自已的家鄉(xiāng)。 四、小游戲：找鄰居 看圖 ：李芳：太好了，太好了，我們都在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了。張明：我們周圍有哪些鄰居呢？也請你們幫忙找一找吧！ 師：行不行？好，我們就先幫張明找一找， 出現(xiàn)中國行政區(qū)劃圖廣東的鄰居有哪些？ 現(xiàn)在四人小組的同學(xué)合作下，看哪組同學(xué)能又快又全地找出其它四位小游客家鄉(xiāng)的鄰居。 師：都找到了！讓我們來做個(gè)找鄰居的游戲吧。 五、拼地圖 現(xiàn)在，老師相信同學(xué)們對祖國的版圖有了一定的了解，大家都能很快地從地圖上找到自已的目標(biāo)，可把它們所在的位置牢牢地記在腦子里并不是件容易的事。請拿出課前發(fā)給大家的材料袋，這些小版塊各有各的位置 ，可不能弄錯了。我們的祖國是個(gè)大家庭，快讓這些兄弟姐妹團(tuán)聚起來！一邊拼，一邊把它們的位置印在自己的心里。（放音樂：大中國） 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德與 社會下冊教案 六、結(jié)束語 今天，我們從地圖上找到了自己的家鄉(xiāng)，懂得了一些簡單的地圖知識，認(rèn)識了一批 新朋友，收獲真不小！ 11、請到我的家鄉(xiāng)來 主備人： 王華 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛。 教材簡析： 本課的主題是認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛，內(nèi)容設(shè)計(jì)主要以為“手拉手活動”的小伙伴做導(dǎo)游為主線，開展系列活動。從口頭上夸獎家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)活動中更好地認(rèn)識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱愛家鄉(xiāng)。 學(xué)情分析： 因?yàn)楸菊n的活動涉及大量 的家鄉(xiāng)景物資料，因此課前一定要有目的地指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查搜集資料。對以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學(xué)或許會認(rèn)為自己家鄉(xiāng)沒有名山大川就是沒有景物，課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績都是值得自豪的，家鄉(xiāng)人民津津樂道的地方、事物就是我們的特色。我們的家鄉(xiāng)不僅是 周莊，更大范圍是泰 州市。 二 次 備 課 及教后感 蘇教版小學(xué)三年級品德