小學(xué)語(yǔ)文教師招聘試題

2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 小學(xué)語(yǔ)文教師招聘試題（轉(zhuǎn)） 2011-07-29 13:14:23| 分類： 專業(yè)試題 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱 一、選擇題 1、選出注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組。（ ） A 蛻 tu化變質(zhì) 一丘之貉 lu 溫情脈脈 m B 直言不諱 hu 一蹴 c 而就 挑撥離間 jin C 因噎 y 廢食 一擲 zh千金 自怨自艾 y D 恬 tin 不知恥 教學(xué)相長(zhǎng) zhng 有恃 s無(wú)恐 2、選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組。（ ） A 正經(jīng)危坐 一如既往 如釋重負(fù) 普天同慶 B 真知灼見(jiàn) 仗義疏財(cái) 責(zé)無(wú)旁貸 落落大方 C 語(yǔ)無(wú)論次 杯盤(pán)狼 藉 引人入勝 屢試不爽 D 玩物傷志 一籌莫展 自暴自棄 令行禁止 3、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) A 筆記本電腦充分顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為各種賽事新聞報(bào)道的重要工具。 B 那些 “磨腦子 ”的作品已離我遠(yuǎn)去，那些淺薄的東西，雖然被投機(jī)商大肆渲染，卻為我不再受騙。 C 作者為了使作品情節(jié)曲折、生動(dòng)，牽腸掛肚，常常在戲劇、電影或其他文學(xué)作品中設(shè)置一系列懸念。 D 國(guó)務(wù)院決定免征關(guān)稅，目的在于進(jìn)一步鼓勵(lì)引進(jìn)國(guó)外的資金、設(shè)備和 先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善。 4、說(shuō)文解字總結(jié)了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓(xùn)詁不可缺少的橋梁。這部書(shū)的作者是：（ ） A 張志公 B 韓愈 C 趙元任 D 許慎 5、三峽 “有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵 ”，后有詩(shī)人按這意思寫(xiě)出了唐詩(shī)名句，這位詩(shī)人是： ( ) A.李白 B.李賀 C.杜牧 D.李商隱 6、巴金的 “激流三部曲 ”是 ( C )。 A.霧雨電 B.春蠶秋收殘冬 C.家春秋 D.幻滅動(dòng)搖追求 7、在閱讀報(bào)刊時(shí)，經(jīng)?？梢钥吹?“打開(kāi)了潘多拉的盒子 ”這個(gè)比喻，它的意思是：（ ） A 惹出了麻煩 B 找到了寶貝 C 有了解決的辦法 D 樹(shù)立了信心 8、 “詩(shī)中 有畫(huà) ”和 “畫(huà)中有詩(shī) ”是指盛唐哪位詩(shī)人詩(shī)畫(huà)最重要的藝術(shù)特點(diǎn)？ ( ) A.岑參 B.王維 C.孟浩 D.李白 二、填空題 1、在括號(hào)里填上相關(guān)詞句。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，（千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ）。 （同是天涯淪落人 ),相逢何必曾相識(shí)。 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，（東風(fēng)無(wú)力百花殘 ）。 欲把西湖比西子，（ ）。 2、在漢語(yǔ)中，有些詞由于長(zhǎng)期使用和積淀，含有明確的比喻義或象征 義，比如 “桃李滿天下 ”中的 “桃李 ”比喻為 “學(xué)生 ”； “鴛鴦 ”比喻為夫妻，請(qǐng)你寫(xiě)出下面兩個(gè)詞語(yǔ)的比喻義或象征義： 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 紅豆 相思 春暉 父母的愛(ài) 3、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了 “語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生（ 語(yǔ)文素養(yǎng)）的形成與發(fā)展 ”。 4、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出語(yǔ)文課程的四個(gè)基本理念是（ ）（ ）（ ）（ ）。 三、案例分析 1、 “語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的 ，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反映又往往是多元的。 ”語(yǔ)文老師在批改作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到一些另類的答案，有這樣一道題： 離離 ，一歲 。 野火 ，春風(fēng) 。 這首詩(shī)的題目是 你喜歡草嗎？為什么？ 一位學(xué)生是這樣回答的： “我不喜歡草，因?yàn)椴萏嗔恕?” 你會(huì)如何批改這道題？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)教育教學(xué)理論闡明觀點(diǎn)。 四、論述題 1、時(shí)下經(jīng)常聽(tīng)到語(yǔ)文課要有 “語(yǔ)文味 ”，請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勈裁词?“語(yǔ)文味 ”？在課堂上如何體現(xiàn)呢？ 一、 不定項(xiàng)選擇題 (將你 認(rèn)為正確的答案填入題號(hào)前的括號(hào)中；每題 2 分 1、我國(guó)的課程一般通過(guò) 體現(xiàn)。 A、課程計(jì)劃 B、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) C、教科書(shū) D、教學(xué)參考書(shū) E、直觀教具 2、新課改強(qiáng)調(diào) . A、 “要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水 ” B、教師是知識(shí)的擁有者 C、師生共成長(zhǎng) D、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者 E、教師是人類靈魂的工程師 3、新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有 _. A、接受學(xué)習(xí) B、自主學(xué)習(xí) C、合作學(xué)習(xí) D、探究學(xué)習(xí) E、機(jī)械學(xué)習(xí) 4、學(xué)生一邊記筆記，一邊聽(tīng)課，這是注意的 _C_. A、分散 B、轉(zhuǎn)移 C、分配 D、范圍 E、分心 5、中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出素質(zhì)教育的 “三個(gè)要義 ”是 ABC A、面向全體學(xué)生 B、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展； C、使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展 D、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn) E、以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為重點(diǎn) 6、奴隸社會(huì)學(xué)校教育內(nèi)容： “六藝 ”是指 A A、 禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù) B、詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、易、春 . C、語(yǔ)、數(shù)、外、生、地、史 D、論語(yǔ)、孟子、大學(xué)、中庸、師說(shuō) 7、現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是指贊科夫、布盧納、根舍因 A、布魯納的課程結(jié)構(gòu)理論 B、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論 c、贊科夫的 “教學(xué)與發(fā)展理論 ” D、瓦 根舍因的范例方式教學(xué)理論 8、新課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括 等范疇 A、各科內(nèi)容學(xué) B、研究性學(xué)習(xí) C、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 D、勞動(dòng)與技術(shù)教育 E、信息技術(shù)教育 9、教學(xué)評(píng)價(jià)一般應(yīng)遵循 原則 A、客觀性 B、全面性 C、指導(dǎo)性 D、科學(xué)性 E、激勵(lì)性 10、 “學(xué)生是發(fā)展中的人 ”，這說(shuō)明學(xué)生 _. 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 A、生理和心理都不太成熟 B、學(xué)生具有與成人不同的身心發(fā)展特點(diǎn) C、具有發(fā)展的巨大潛在可能性 D、學(xué)生有獲得成人教育關(guān)懷的需要 E、學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤在所難免 二填空題 （ 1） ，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 （ 2）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君， 。 （ 3） ，碧水東流至此回。 （ 4）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， ，中通外直， （ 5）春夜喜雨中常被后人用來(lái)比喻在不知不覺(jué)中影響人，教育人的兩句詩(shī)是：， 。 （ 6） “摩詰 ”是唐朝詩(shī)人 王維 的字，蘇軾稱贊他的作品是 “詩(shī)中有畫(huà) ”和 “畫(huà)中有詩(shī) ” . 三、 連線題。（ 8 分） 野曠天低樹(shù) 蘇軾 竹里館 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 李白 飲湖上，初晴后雨 明月來(lái)相照 王維 宿建德江 桃花潭水深千尺 劉禹錫 贈(zèng)汪倫 報(bào)得三春暉 孟郊 游子吟 四 改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 1、 直接了當(dāng)（ ） 2、換然一新（ ） 3、道貌暗然（ ） 4、 既往不究（ ） 5、別出心裁（ ） 6、禮上往來(lái)（ ） 7、 隕身不恤（ ） 8、震聾發(fā)聵（ ） 9 色厲內(nèi)茬（ ） 五寫(xiě)出下面歷史人物相關(guān)的詞語(yǔ)，再選一個(gè)歷史人物，并寫(xiě)出相關(guān)的成語(yǔ) 呂蒙 （ ） 諸葛亮 （ ） 項(xiàng)羽 （ ） （ ） （ ） 六判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的在后面括號(hào)里打 “”，錯(cuò)的打 “X”。（ 4 分） （ 1）出自樂(lè)府詩(shī)集的木蘭詩(shī)是南北朝時(shí)期的一首北方民歌。 （ ） （ 2）哈利 波特與魔法石的作者是女作家丁 K羅琳，她與馬克 吐溫都是美國(guó)人。 （ ） （ 3）童話是通過(guò)豐富 的想象、幻想，運(yùn)用擬人、夸張等藝術(shù)手法來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育的一種兒童文學(xué)樣式。 （ ） （ 4）魯迅是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、教育家，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。 （ ） 七仿照下列例句，以 “人生，也可以說(shuō)是 ”開(kāi)頭寫(xiě)一句話。（ 2 分） 人生，也可以說(shuō)是一顆顆生命很強(qiáng)的種子。 在不知不覺(jué)間發(fā)芽、生長(zhǎng)，而且要開(kāi)花，總會(huì)結(jié)果。 人生，也可以說(shuō)是 。 八、簡(jiǎn)答題 (請(qǐng)根據(jù)自己的理解，簡(jiǎn)要回答下面的問(wèn)題。本題 10 分 ) 1.你報(bào)名參加了 “教壇新秀 ”評(píng)比，請(qǐng)問(wèn)你如何理解其中的 “新 ”字？ 2 早在 1978 年，呂叔湘先生就曾經(jīng)大聲疾呼： “十年的時(shí)間， 2700 多課時(shí)，用來(lái)學(xué)本 國(guó)語(yǔ)文，卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān)，豈非咄咄怪事！ ”那么，呂先生所說(shuō)的 “過(guò)關(guān) ”是指什么？ “不過(guò)關(guān) ”的問(wèn)題是不是已經(jīng)解決？ . . 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 九、分析題 (注意： 請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所掌握的理論對(duì)所列的現(xiàn)象進(jìn)行分析； .本題 20 分 ) .“雪化了變成什么 ?”一個(gè)孩子回答： “變成了春天 !”這個(gè)回答是多么富有想像力，又是多么富有藝術(shù)性?？删尤槐慌袨榱惴?。 “樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，被人用槍打死了一只之后，樹(shù)上還剩下幾只鳥(niǎo) ?”一個(gè)孩子回答： “還有三只。 ”老師愕然： “怎么可能 ?”孩子解釋： “爸爸被打死了，媽媽嚇跑了，剩下三個(gè)孩子不會(huì)飛。 ”這 是一個(gè)充滿情感的回答，又是一個(gè)極現(xiàn)實(shí)的回答?？墒?，老師也斷然認(rèn)為不對(duì)。 請(qǐng)你分析： 為什么會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)類似上述的情況 ? 老師應(yīng)怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià) ? 十案例剖析 筆者在前不久執(zhí)教熟能生巧最后一課時(shí)時(shí)，在總結(jié)全文的時(shí)候，問(wèn)學(xué)生： “學(xué)完了課文，你有什么收獲和感受？ ”學(xué)生小手林立，爭(zhēng)著回答問(wèn)題。 A 生說(shuō)： “我學(xué)會(huì)了文中的生字詞，知道了 熟能生巧 的意思，就是熟練了就能想出巧妙的辦法，或找出竅門(mén)。 ” B 生說(shuō)： “我知道武士有 百步穿楊 本領(lǐng)，賣(mài)油老翁有從銅錢(qián)孔中注油，不沾濕銅錢(qián)的本領(lǐng)。我 覺(jué)得他們真了不起。 ” C 生說(shuō)： “我知道武士很驕傲，覺(jué)得他自己很了不起，故意買(mǎi)弄，要知道 山外有山，人外有人 。這一點(diǎn)我覺(jué)得賣(mài)油翁做的比武士好。我喜歡老翁。 ” ， （以上學(xué)生都有自己不同的感受，說(shuō)得都挺好的。） 突然，學(xué)生 D 站起來(lái)說(shuō)： “我跟 C 不一樣，我喜歡武士。因?yàn)槲涫可韽?qiáng)力壯，他的本領(lǐng)能保護(hù)自己，保衛(wèi)國(guó)家。而賣(mài)油翁的本領(lǐng)卻不怎么樣！我覺(jué)得武士比賣(mài)油翁厲害。 ” 聽(tīng)了 D 的發(fā)言后，學(xué)生們都把手舉得更高了，有的甚至站了起來(lái)，或離開(kāi)座位，有的則和旁邊的同學(xué)私語(yǔ)起來(lái)，似乎在小聲討論買(mǎi)油翁和武士到底 誰(shuí)厲害。此時(shí)，我想這是個(gè)讓學(xué)生充分展示自我，體現(xiàn)他們個(gè)性的時(shí)候，也是討論交流的良好機(jī)會(huì)。接著，便稍稍做了個(gè)安靜的手勢(shì)，說(shuō)： “同學(xué)們，賣(mài)油翁和武士到底誰(shuí)厲害呢？請(qǐng)你們有秩序地發(fā)自己的見(jiàn)解，能說(shuō)明理由。 ”（學(xué)生稍稍安靜） 有的說(shuō)： “我覺(jué)得武士厲害，因?yàn)橘u(mài)油翁年紀(jì)大了，書(shū)上都稱他為老翁了。如果讓他去拉弓射箭，肯定是不行的，人老眼花，一定射不準(zhǔn)箭。 ” 馬上就有人提出反對(duì)意見(jiàn)： “我覺(jué)得賣(mài)油翁厲害。如果讓武士去注油，肯定會(huì)把油滴在銅錢(qián)上。 ” 緊接著，一學(xué)生反駁說(shuō)： “武士年輕，還可以在學(xué)，而老翁胡子都已經(jīng)白了 （從書(shū)上插圖中看出來(lái)），不可能練成武士那樣的本領(lǐng)了。所以，我覺(jué)得武士厲害。 ” 又有一生說(shuō)： “我覺(jué)得老翁厲害，不但注油的本領(lǐng)高，而且人也很謙虛，不象武士那樣故意炫耀。 ” ， （就這樣你來(lái)我往的，下課的鈴聲響了。） 作為教師，我并沒(méi)有急于下結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生在課后去思考：是不是年紀(jì)大了，就不厲害了；武士和老翁的本領(lǐng)又是怎么練就的；老翁是在告訴武士，他比武士厲害嗎； 請(qǐng)同學(xué)在課后再好好研究和討論。 請(qǐng)你對(duì)以上案例作一個(gè)深入細(xì)致地剖析 一、 文學(xué)常識(shí) 名句填空 1、清水出芙蓉， 。 （ ） 2、正是江南好風(fēng)景， 。 （ ） 3、 。猶抱琵琶半遮面。 （ ） 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 4、 。清風(fēng)半夜鳴蟬。 （ ） 5、八公山上， 。項(xiàng)莊舞劍， 。 6、業(yè)精于勤荒于嬉， 。 修改成語(yǔ)中的錯(cuò)字 遺笑大方 ( ) 飲鳩止渴（ ） 處心竭慮（ ） 振聾發(fā)饋（ ） 相形見(jiàn)拙（ ） 鋒芒必露（ ） 寧缺毋爛（ ） 相濡以沫（ ） 膾灸人口（ ） 委屈求全（ ） 笑容可掬（ ） 題綱挈領(lǐng)（ ） 連線題 唐朝 屈原 母親 宋朝 莫泊桑 短歌行 戰(zhàn)國(guó) 歐陽(yáng)修 離騷 明朝 莎士比亞 威尼斯商人 漢朝 李清照 竇娥冤 英國(guó) 高爾基 筑路 蘇聯(lián) 關(guān)漢卿 項(xiàng)鏈 法國(guó) 曹操 醉翁亭記 俄國(guó) 奧斯特洛夫斯基 如夢(mèng)令 二、語(yǔ)文專業(yè)知識(shí) 填空 1、 與 的統(tǒng)一是語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。 2、語(yǔ)文課程的四個(gè)基本理念 ， ， ， 。 3、語(yǔ)文課程的目標(biāo)根據(jù) 、 、 三個(gè)緯度設(shè)計(jì)。 并從 、 、 、 、四個(gè)方面提出要求。 論述題 1、 談?wù)勀阈哪恐械暮谜n 2、 有人說(shuō)語(yǔ)文課堂教學(xué)中 “怎么教 ”很重要，有人說(shuō)課堂中 “教什么 ”更重要。對(duì)此觀點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐和有關(guān)教學(xué)理論談?wù)効捶ā?3、 現(xiàn)在很多教師對(duì)語(yǔ)文課的人文性的教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)，你是怎么看待這一問(wèn)題的？請(qǐng)結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐和有關(guān)理論談?wù)効捶ā?一、 1 D（ “寧肯 ”的 “寧 ”應(yīng)讀 nng） 2 C（另三項(xiàng)中分別有別字 “度 ”“在 ”“拂 ”） 3 4 C（應(yīng)是 “高屋建瓴 ”） 5 D 6 B 二、 7 少壯不努力老大徒傷悲； 千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住 8北京語(yǔ)音北方話典范的現(xiàn)代白話文著作 9交際工具；工具性與人文性的統(tǒng)一（答對(duì) 1 空給 1 分，答錯(cuò)不扣分） 三、 10 用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫(xiě)得親切可愛(ài)。 用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫(xiě)得很有威力。（答出修辭與作用各 1 分） 11 從客觀方面說(shuō)來(lái)，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會(huì)的逼迫；二是車(chē)廠主女兒虎妞的誘騙。主觀方面的因素，一是祥子與生俱來(lái)的小農(nóng)意識(shí)、狹隘的眼 光，尤其是他的個(gè)人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點(diǎn)；其次是祥子個(gè)人性格上心理上的弱點(diǎn)。（答對(duì)一點(diǎn)給 3 分，共 6 分，意思對(duì)即可） 12 口語(yǔ)交際能力是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定要求學(xué)生養(yǎng)成的四個(gè)方面的基本能力之一。 口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)貫穿義務(wù)教育四個(gè)學(xué)段的始終。 要引導(dǎo)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。 評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的 口語(yǔ)交際水平。（答對(duì)一點(diǎn)給 2 分，滿分 6 分，意思對(duì)即可。） 四、 13 1（ 1） “決然 ”，寫(xiě)出了女兒危難關(guān)頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。（ 2） “輕輕 ”，寫(xiě)出了他擔(dān)心女兒被弄醒的細(xì)心和謹(jǐn)慎。（答出關(guān)鍵詞給 1 分，分析鑒賞到位即分別答出 “毫不猶豫 ”“奮不顧身 ”“細(xì)心 ”“謹(jǐn)慎 ”意思的給 2 分） 2前一句交代故事背景，并通過(guò)描寫(xiě)渲染寧?kù)o溫馨的氣氛。（ 2 分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無(wú)私奉獻(xiàn)后再寫(xiě)這句話，既渲染了寧?kù)o溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來(lái)之不易，突出了父愛(ài)的偉大。（ 2 分） 14 口 語(yǔ)化特征； 情景單純； 夸張手法； 詼諧色彩（答出一點(diǎn)給 2 分，滿分 8 分，意思對(duì)即可） 15 1設(shè)置懸念，吸引童心； 2展示了神秘瑰麗的海底景象； 3景物描寫(xiě)形象生動(dòng)； 4語(yǔ)言規(guī)范優(yōu)美，語(yǔ)氣親切平易。（答出一點(diǎn)給 3 分，答出 3 點(diǎn)給滿分 10 分，意思對(duì)即可） 五、 16這兩位教師在實(shí)施古詩(shī)教學(xué)時(shí)，只是著眼于古詩(shī)語(yǔ)言 “含義 ”的把握，而未能將著眼點(diǎn)放在詩(shī)歌 “含意 ”（意蘊(yùn)）的品味上，這樣的詩(shī)歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語(yǔ)言教學(xué)沒(méi)什么差別，所謂的 “文學(xué)欣賞 ”根本無(wú)從說(shuō)起。（共 10 分，雖非答題要點(diǎn)中的內(nèi)容，但合情合理，也酌情給 分） 六、 17課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合以下要求： 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容（做到 “承上啟下 ”，注意新舊銜接）； 用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、親切，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。 18 評(píng)析習(xí)作時(shí)，需要注意對(duì)習(xí)作內(nèi)容主旨、語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織以及規(guī)范（包括語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn)）等各個(gè)方面的綜合分析。 評(píng)語(yǔ)必須簡(jiǎn)潔而又言之有物，而且能恰當(dāng)處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出不足與鼓勵(lì)學(xué)生之間的關(guān)系。 一選擇題（每小題 3 分，共 18 分） 1下列四項(xiàng)中拼音標(biāo)注有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A匕首 b 卑鄙 b 剝玉米 bo 擦黑板 c B咱倆 li 成績(jī) j 足跡 j 當(dāng)天 dng C出殯 bn 蓓蕾 li 杜甫 f 車(chē)輛 ling D泡沫 po 陌生 m 寧肯 nng 哺育 b 2下面四項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） A紅軍的主力度過(guò)了天險(xiǎn)大渡河。 B道路在艱險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的腳步。 C他毫不遲疑地從座位上站了起來(lái)。 D晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。 3下面四項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（） A老師同他談過(guò)話后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。 B晚上爸爸問(wèn)我 今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。 C我最愛(ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。 D那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。 4根據(jù)意思寫(xiě)出的詞語(yǔ)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A不顧個(gè)人安危，奮勇直前 奮不顧身 B顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯 廢寢忘食 C比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì) 勢(shì)如破竹 D連聲稱贊個(gè)沒(méi)完 贊不絕口 5 “建安七子 ”中，文學(xué)成就最高的是（ ） A陳琳 B曹植 C曹丕 D王粲 6義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó) 語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。 A拼音認(rèn)讀能力 B識(shí)字寫(xiě)字能力 C漢字認(rèn)讀能力 D漢字書(shū)寫(xiě)能力 二填空題（每空 1 分，共 9 分） 7名句填空（ 4 分） 漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？，！ 李白早發(fā)白帝城：朝辭白帝彩云間，。 兩岸猿聲啼不住，。 8普通話是以 _為標(biāo)準(zhǔn)音，以 _為基礎(chǔ)方言，以 _為語(yǔ)法規(guī)范的共同語(yǔ)言。 9語(yǔ)文是最重要的，是人類文化的重要組成部分，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。 三簡(jiǎn)答題（ 16 分） 10 下面兩個(gè)句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達(dá)效果？ （ 1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 （ 2）茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里。 11簡(jiǎn)要分析駱駝祥子的悲劇原因。 12請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)于語(yǔ)文課程中 “口語(yǔ)交際能力 ”培養(yǎng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。 四鑒賞題（ 28 分） 13閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問(wèn)題。（ 10 分） 父 愛(ài) 深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。 和以往 樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽(tīng)他講故事。 “爸爸，講你的 拇指 故事嘛 !”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛(ài)的模樣。 他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)十遍，但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候 一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家 爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái) 小 偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。 ”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 “痛不痛痛 ?”孩子照例問(wèn)，關(guān)切地。 “不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。 ” 孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。 但是，只有他心里明白，他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)郏皇撬?個(gè)愛(ài)心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來(lái)就成了沒(méi)媽的孩子。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌 頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過(guò)后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。 小床上，月光下的孩子正唾得香甜。 他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。 偶然，睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。 他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 1讀一讀下面的句子，找出句子中的重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)起了什么作用。（ 6 分，每小題 3 分） （ 1）他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 （ 2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 2文章開(kāi)頭說(shuō)： “深 秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。 ”臨近結(jié)尾又說(shuō)： “小床上，月光下的孩子正睡得香甜。 ”這兩句話在表達(dá)效果上有什么不同？（ 4 分） 14試分析蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的童趣特征。（ 8 分） 蝸牛和黃鸝鳥(niǎo) 作詞：陳弘文 啊門(mén) 啊前一棵葡萄樹(shù) 啊嫩 啊嫩綠地剛發(fā)芽 蝸牛背著那重重地殼呀 一步一步地往上爬 啊樹(shù) 啊上兩只黃鸝鳥(niǎo) 啊嘻 啊嘻哈哈在笑他 葡萄成熟還早地很呀 現(xiàn)在上來(lái)要干什么 啊黃啊黃鸝鳥(niǎo)不要笑 等我爬上他就成熟了 15試分析安徒生海的女兒的開(kāi)篇藝術(shù) 。（ 10 分） 海的女兒 安徒生 在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車(chē)菊花瓣，同時(shí)又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達(dá)不到底。要想從海底一直達(dá)到水面，必須有許多許多教堂尖塔一個(gè)接著一個(gè)地聯(lián)起來(lái)才成。海底的人就住在這下面。 不過(guò)人們千萬(wàn)不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長(zhǎng)著最奇異的樹(shù)木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟，只要水輕微地流動(dòng)一下，它們就搖動(dòng)起來(lái)，好像它們是活著的東西。所有的大小魚(yú)兒在這些枝子中間游來(lái)游去，像是天空的飛鳥(niǎo)。海里最深的地方是海 王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻?；不過(guò)屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動(dòng)可以自動(dòng)地開(kāi)合。這是怪好看的，國(guó)為每一顆蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。 住在那底下的海王已經(jīng)做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務(wù)。她是一個(gè)聰明的女人，可是對(duì)于自己高貴的出身總是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴著一打的牡蠣其余的顯貴只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的稱贊的，特別是因?yàn)樗浅?ài)那些小小的海公主 她的一些 孫女。她們是六個(gè)美麗的孩子，而她們之中，那個(gè)頂小的要算是最美麗的了。她的皮膚又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。不過(guò)，跟其他的公主一樣，她沒(méi)有腿：她身體的下部是一條魚(yú)尾。 五、案例分析題（ 10 分） 16針對(duì)下面兩位小學(xué)教師的教學(xué)行為，圍繞 “古詩(shī)教學(xué) ”問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?案例一：有教師上柳宗元的江雪這篇課文，將整首詩(shī)翻譯了一遍： “很多很多山上沒(méi)有鳥(niǎo)飛了，千萬(wàn)條道路上見(jiàn)不到人影。只有一條小船上坐著一個(gè)披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個(gè)人在釣著魚(yú) 。 ”然后問(wèn)學(xué)生 “懂了嗎 ”。 案例二：有位教師這樣給學(xué)生講解高適的別董大（千里黃云白日曛）：董大是唐玄宗時(shí)候的一位著名的音樂(lè)家，叫董庭蘭。他要離開(kāi)朋友們到別的地方去了，詩(shī)人高適寫(xiě)了這首詩(shī)送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽(yáng)下山了，天空布滿黃云，北風(fēng)吹著，大雁飛著，白2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著。庭蘭啊，別發(fā)愁，別擔(dān)心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴?gòu)椀眠@樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？六、技能應(yīng)用題（ 19 分） 17下面是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材中拼音教學(xué) “b， p， m， f”一課的課文內(nèi)容（此前一課 為韻母 “i， u， ”），如果你來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，你打算為這堂課設(shè)計(jì)一則怎樣的課堂導(dǎo)入語(yǔ)？（ 5分） 18下面這篇文章是一個(gè)四年級(jí)學(xué)生所寫(xiě)的日記，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作，然后完成后面的題目。（ 14 分） 今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的一天，這一天即將迎來(lái)的是期末考試和春節(jié)。 昨我們考了科學(xué)和英語(yǔ)，今天考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，其實(shí)，只要不緊張正常發(fā)揮就一定能考好的，你別說(shuō)我不還真覺(jué)得這張?jiān)嚲砗推匠Ｗ龅镁碓嚥畈欢?，也不是很難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒(méi)了自信，就會(huì)考不好，如果你有自信，就會(huì)考好。如果，你仔細(xì)的話一 定會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字 “檢查 ”。今天考試，我就用到了這兩個(gè)字，我細(xì)心的檢查發(fā)現(xiàn)了許多寫(xiě)錯(cuò)的地方