一個(gè)在初中英語教學(xué)中滲透德育元素的案例[文檔資料]_第1頁
一個(gè)在初中英語教學(xué)中滲透德育元素的案例[文檔資料]_第2頁
一個(gè)在初中英語教學(xué)中滲透德育元素的案例[文檔資料]_第3頁
一個(gè)在初中英語教學(xué)中滲透德育元素的案例[文檔資料]_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

一個(gè)在初中英語教學(xué)中滲透德育元素的案例 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 一、主題 如今,生活在大城市的孩子大多衣食無憂,物質(zhì)的供給充足,可在品德素養(yǎng)方面卻存在缺陷,尤其是缺乏關(guān)愛他人的意識(shí)和行為。品德教育不是一朝一夕能完成的,更不只是班主任、政治老師的任務(wù)。英語教材中有著大量的有關(guān)鄰里關(guān)系、慈善救助等內(nèi)容。筆者認(rèn)為英語教師如果能抓住這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的英語教學(xué),則既能豐富學(xué)生的英語知識(shí),提高學(xué)生的英語能力,又能收到意想不到的品 德教育效果。 二、背景 2013 年 3 月我新接了一個(gè)班的英語教學(xué),經(jīng)過兩個(gè)多月的教學(xué),這個(gè)班的整體英語水平有了大幅提高,美中不足的是,通過觀察課堂活動(dòng)和課下行為,我發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生習(xí)慣以自我為中心,缺乏關(guān)愛他人的意識(shí)和行為,班級(jí)打掃衛(wèi)生時(shí)很多同學(xué)不愿干臟活累活,課堂上小組活動(dòng)時(shí)經(jīng)常因?yàn)槿蝿?wù)分配不均而吵吵鬧鬧。 三、教學(xué)過程 Step1 Lead-in I showed some pictures to help my students to learn the new words. Students talked about the pictures and read the new words. 以學(xué)生感興趣的圖片導(dǎo)入本課,吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 Step2 Presentation Students watched a video about the comic strip and answered some questions. Students read and acted the dialogue. 從單詞的學(xué)習(xí)自然而然地過渡到漫畫的學(xué)習(xí)中來,觀看錄像便于學(xué)生更好地理解漫畫內(nèi)容,重點(diǎn)理解 can 的用法,便于下面活動(dòng)的開展。 Step3 Free talk Students worked in pairs to have a free talk: What abilities do you have? What abilities do your classmates have? Step4 Discussion Part A T: What can we do for the others in the park? S1: We can clean up the park. T: What can we do for the others on the road? S2: We can help the old people and children cross the road. T: What can we do for the others on the bus? S3: We can give our seats to other people. T: What can we do for the others at school? S4: We can help each other and learn from each other. T: What can we do for the others in our community? S5: We can do some shopping for the old people. S6: We can look after little children for their parents. S7: We can help the pupils with their homework. S8: We can . 此處運(yùn)用了頭腦風(fēng)暴的方法,學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,給出不同的答案。 T: But sometimes some people do like this.我用電腦播放了一些不文明現(xiàn)象的圖片 e.g. Students watched the pictures and laughed. T: Are they performing correctly? T: Have you ever done like that? Will you perform like that? Ss: Er./No. 此時(shí),有學(xué)生大聲地回答 “ 不 ”“ 沒有 ” ;有部分學(xué)生遲遲疑疑地支吾著,還有部分學(xué)生臉上露出尷尬的神色。 Step5 Practise Part A: I showed some pictures and said: We talked about what we can do around us just now, but as we know, there are many children in poor areas. What can we do for them? S1: We can give them some money. S2: We can send them some clothes. S3: We can buy some stationery for them. S4: . Then students finished Part B on Page 81. 經(jīng)過第四環(huán)節(jié)的頭腦風(fēng)暴和圖片對(duì)比學(xué)習(xí),到本環(huán)節(jié)時(shí)學(xué)生能想到的幫助他人的方法越來越多,語言的輸出量也會(huì)越來越大,情緒上也受到感染。 Part B I showed some pictures of Yaan Earthquake and said: Now what can we do for the people in Yaan ? Please work in groups of four and talk about what we can do. 我播放的雅安地震的一些畫面讓學(xué)生再次震驚。學(xué)生都沸騰起來,有的學(xué)生甚至掏出了書包里的零花錢。每個(gè)小組都想出多種幫助災(zāi)民的方法。語言的輸出量很大,學(xué)生關(guān)愛他人的情感達(dá)到了高潮。 Step6 Exercises Students did some exercises to grasp some useful expressions in this lesson. Step7 Homework 四、結(jié)論 本節(jié)課先從自己的能力談起,后來談?wù)撊粘I钪心転樯磉叺娜颂峁┠男椭?,進(jìn)而討論我們能為貧困地區(qū)的兒童提供哪些救助,最后探討我們能為雅安災(zāi)區(qū)提供哪些愛心援助。隨著教學(xué)步驟的推進(jìn),在學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力提升的同時(shí),愛的本能也得到激發(fā),學(xué)生對(duì)他人的關(guān)愛意識(shí)和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論