小班教案設(shè)計(jì)五篇.doc

文秘寫作/工作方案 小班教案設(shè)計(jì)五篇 第一篇、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物冬眠了設(shè)計(jì)思路在冬天到的主題活動(dòng)中，一節(jié)音樂游戲小青蛙打呼嚕引起幼兒極大興趣：冬眠是指什么?有哪些動(dòng)物會冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。2嘗試使用禮貌用語“請”。3樂于主動(dòng)探索和表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1ppt課件。2若干“小動(dòng)物的家”掛圖。3若干冬眠的小動(dòng)物卡片。活動(dòng)過程1場景導(dǎo)入：下雪了。小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過冬的好嗎?幼兒在雪絨花優(yōu)美的音畫場景中，很深切地感受到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問，很自然地引出小動(dòng)物的過冬方法。2拜訪小動(dòng)物的家。(1)小動(dòng)物(剌猬)家。嘗試使用禮貌用語“你好，請你出來和我們一起玩，好嗎?”觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。(2)小動(dòng)物(青蛙)家。運(yùn)用禮貌用語“請”猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個(gè)不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫冬眠。ppt動(dòng)畫場景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將“冬眠”這個(gè)知識化解了。并貫穿社會教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。3送小動(dòng)物回家冬眠。(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。(2)樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對小動(dòng)物冬眠的印象!延伸活動(dòng)你最喜歡什么動(dòng)物？你知道它們是怎么過冬的嗎?第二篇、小班禮儀教案:小牛去做客活動(dòng)目標(biāo):1、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。3有禮貌，會主動(dòng)打招呼，主人請吃東西時(shí)別忘說謝謝?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件：小貓的家；書信一封。2、操作材料：衣服人手一份，紐扣、青草若干，漿糊每桌一瓶。3、音樂磁帶,錄音機(jī),小牛胸飾每人一個(gè)，13的數(shù)字卡片一份，寫有13的箱子各一只，13的數(shù)字每人一張?；顒?dòng)過程：（一）通過談話，了解做客禮儀。1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ」芳易隹?，怎樣才能做一個(gè)有禮貌的小客人。2、小牛入場。（二）在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。1、去小貓家。（敲門）請問小狗在家嗎？小狗不在家，哦。它給我們留了一封信，（出示課件）：小狗請我們幫助她釘紐扣，小牛們你們愿意幫忙嗎？2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。（1）示范講解釘紐扣（2）學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)（3）幼兒自由分散操作（4）教師巡回指導(dǎo)（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù)。3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。（6）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里（7進(jìn)行包裝,教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評。4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇今天，小牛們真能干，小狗還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來是青草，這一下媽媽要來考考你們，看哪只小牛最厲害，沒有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾株青草。采到青草后要對小狗說聲謝謝。（8）按自己的數(shù)字采青草。（9）教師幼兒一起檢查。6、活動(dòng)結(jié)束（帶著自己采的青草一起回家吃吧）。第三篇、小班文明禮儀:兩只小青蛙活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗(yàn)好朋友的美好情感。2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課件：兩只青蛙2、小青蛙的頭飾每人一個(gè)，錄音機(jī)。3場地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放?；顒?dòng)過程：1、情景導(dǎo)入，幼兒欣賞課件夏天的荷花池里，誰來了呀？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。（教師在背景圖上出示一只青蛙。）呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？它們是什么關(guān)系？你怎么知道是朋友呢？朋友見面要怎么樣？我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動(dòng)作。一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒有跳上來，荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的？最后他們玩得開心嗎？2、欣賞配樂故事教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地欣賞故事。3、幼兒扮演角色幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語言和動(dòng)作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。4、活動(dòng)延伸在區(qū)域活動(dòng)中，教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。在以后的日常生活中，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時(shí)要幫助同伴。第四篇、小班禮儀：做個(gè)禮貌寶寶讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語?；顒?dòng)目標(biāo):能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，分組活動(dòng)過程:1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說對不起，拿東西給別人時(shí)，要說請，放學(xué)回家時(shí)會和老師、幼兒道別說再見等。2、接下來，引導(dǎo)者可以發(fā)問，讓幼兒來回答，如踩到別人時(shí)要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌注意事項(xiàng):除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。失敗的處理:幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友互一起回教室?；顒?dòng)名稱：四個(gè)好朋友（小班）活動(dòng)過程：一、開始部分向幼兒介紹情境表演的名字“四個(gè)好朋友”二、基本部分1、請幼兒觀看情境表演“四個(gè)好朋友”一天，天氣非常晴朗，小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個(gè)好朋友在草地上玩，小白兔和小花貓?jiān)谔瑁?，小白兔不小心踩了小花貓的腳，小白兔連忙說：“對不起”，小花貓說：“沒關(guān)系”。它們互相笑笑又繼續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球游戲，小黃狗不小心撞了小公雞的頭，小黃狗連忙說：“對不起”，小公雞說：“沒關(guān)系”。它們又在一起高高興興游戲，玩的可開心了。3、討論：我們向故事中的誰來學(xué)習(xí)？為什么來學(xué)它？4、請小朋友再次表演“四個(gè)好朋友”5、教師小結(jié)：當(dāng)你不小心撞了、碰了或踩了別人時(shí)應(yīng)該賠禮道歉并說“對不起”，別人向你賠禮道歉時(shí)，你要原諒他并說“沒關(guān)系”。三、結(jié)束部分表揚(yáng)幼兒會使用禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等。第五篇、小班音樂活動(dòng)小手“爬”目標(biāo)：1、樂意參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個(gè)舞吧?！保ń處煼配浺?，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）二、進(jìn)行部分：1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手爬的歌。