新人教版小學(xué)四年級品德與社會上冊教案

新人教版小學(xué)四年級品德與社會上冊教案 第一單元 珍愛生命 第一課 美麗的生命 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。 2.初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。 3.感受體驗(yàn)動植物的生命的美麗。 教學(xué)重點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。 教學(xué)難點(diǎn) 感受體驗(yàn)動植物的生命的美麗。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動植物生命的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物、小獎品等 教 學(xué)過程 （一）、新課導(dǎo)入。 昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的 家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。 （二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。 1.看了這個 .，你會說些什么呢？（生交流） 它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然 變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打 招呼）你看它 ,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！ 2.植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。 3.問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？ 雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流） 4.對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會 生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟?生命 5.許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會。） （三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。 1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的） 2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答） 我精心的照顧她 ，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流） 小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在， 我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。 4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？） （ 學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流） 5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下 , 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。 6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺） 7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。 過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把 自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流） 小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示） 8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。 （四）、拓展。 過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。 1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。 -學(xué)生種花（放音樂種太陽）。 2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解） （五）、總結(jié)： 李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的 花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生 命。 （六）板書設(shè)計(jì) 生命 美麗的 珍惜、愛護(hù) 反思： 人教版四年級上冊品德與社會教案（二）第二課 我們的生命 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。 難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。 關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命 歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。 課前準(zhǔn)備： 1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄） 、找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？ 問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？ 、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？ 、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？ 2、實(shí)物投影。 3、錄音機(jī)。 4、簡單的課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。 1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的 小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。 2、 把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手?。浵?、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。 3、 組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。 4、 集體匯報(bào)展示、交流。 小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。 (課件出示 ) 二、互動活動。 A、 （乘上“生命”號列車） 1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾） 2、提出游戲規(guī)則：、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本 組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。 3、活動要求：游戲中，教師 就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。 B、（制作成長冊） 要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。 (課件出示 ) 1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。 2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己 不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。 3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。 6、 采用其他更好的，你更喜歡的方法。 C、（關(guān)于生命的探討） 1、 通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。 2、 我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。 3、 神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事 的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料） 1、 查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。 2、 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。 E、（制作宣傳欄） 1、 學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。 2、 在全校進(jìn)行宣傳欄的展示， 請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。 三、知識鞏固練習(xí)： 討論： 1、生命是否有限、是否只有一次的活動？ 2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？ 3、 填一填 急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。 選一選 ?ABD) A不開門 B打電話給父母 C.有禮貌地請他進(jìn)門 D告訴他父母馬上就回家 橇 ?AD) A 開窗通 風(fēng) B開燈檢查 C 點(diǎn)燃煤氣灶 D 關(guān)閉煤氣開關(guān) ? (1)火災(zāi)的地點(diǎn)。 (2)著火的對象、類型和范圍。 (3)自己的姓名、單位和電話號碼等。 四、課后延伸 在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。 (播放歌曲在我生命中的每一天作為背景音樂。 ) 五、知識拓展。 制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查 你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗(yàn)及感悟。 板書： 2、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎？ 我們的生命只有一次 獻(xiàn)出愛心 延續(xù)生命 反思 第三課 呵護(hù)我們的身體 教學(xué)目標(biāo)： 1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。 2、知道養(yǎng)成良好 的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。 3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。 教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 了解自己的生活習(xí)慣。 收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。 準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高 、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。 小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。 板書：呵護(hù)我們的生命 二、學(xué)文明理： 討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖） 學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。” 過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看， 他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？ 人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這 .種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。 教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生 現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。 學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。 過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。 出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。 提問： 我們應(yīng)該怎樣去革 除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。） 過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？ 學(xué)生填表： 教師歸納： 你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅(jiān)持鍛煉身體 討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。 教師小結(jié)： 大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。 板書：保持良好心態(tài) （ 1）請學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。 （ 2）表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？ 師小結(jié)： 情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機(jī)”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。 三、教學(xué)延伸： 進(jìn)行“笑一笑”游戲活動。 學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后， 同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。 四、總結(jié)： 學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？ 五、作業(yè)： 在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。 板書設(shè)計(jì)： 第三課 呵護(hù)我們的身體 注意個人衛(wèi)生 堅(jiān)持鍛煉身體 保持良好心態(tài) 反思 人教版四年級上冊品德與社會教案（三）第二單元 安全的生活 第一課 今天，你安全嗎 教學(xué)目標(biāo)： 1、 過對實(shí) 際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險(xiǎn)，要有安全意識。 2、 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。 3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、家庭生活中存在著安全隱患。 2、有關(guān)安全用電 ,防煤氣中毒 ,放火 ,防溺水 ,防摔傷 ,防動物抓咬等的小常識 ,掌握一些避免傷害的方法。 3、與人打交道的一些原則 ,形成社會中自我保護(hù)的意識。 教學(xué)過程： 同學(xué)們，在生活中 ,你們遇 到過危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。 1、開展活動一：安全小檢查 檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會給家里帶來什么影響。 以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。 A 分析這些隱患屬于生活中的那些方面。 B 為什么認(rèn)為它們是隱患。 C 怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。 小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。 2、開展活動二：小組擂臺賽 將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你 答題”的方式進(jìn)行擂臺賽 3、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提出活動要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。 全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。 教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。 給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。 4、開展活動四：要不要搭話 提出活動要求： A 直接告訴他 ,因?yàn)榇艘嬲\。 B 看著像好人的就告訴他 ,看著不像好人的就不要告訴他。 C 就說我不認(rèn)識你 ,我不能告訴你。 D 告訴他住在哪個小區(qū) ,但不要告訴他具體的門牌號。 5、總結(jié)： 通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。 反思 第二課 公共場所拒絕危害 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。 2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。 3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識一些 公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。 2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。 課前準(zhǔn)備： 1、完成“社會調(diào)查記錄” 2、幾個不同種類的安全標(biāo)志。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入談話： 同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險(xiǎn)。 二、新課出示課文一則新聞及圖片 1、 2、 3、 4。 三、問題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問題？給大家說一說。 四、實(shí)物投影出示“我的 調(diào)查記錄”。 五、討論： 1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？ 2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？ 3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？ （分組說一說） 六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié) 七、做一做、想一想（出示課文圖片） 1、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識一下，交個朋友吧。 2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。 3、公共場所安全設(shè) 施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。 八、分組討論： 為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？ 九、總結(jié)課文。 反思 人教版四年級上冊品德與社會教案（四）第三課 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生 的時候 教學(xué)目標(biāo)： 、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。 、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 、學(xué)會撥打，當(dāng)?shù)貢r間危險(xiǎn)發(fā)生的時候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。 、學(xué)會火災(zāi)逃 生的方法。 教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時候，家里人都對我們說了些什么？ （學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話） 師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：年月日下午時 分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地 沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解） 師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時候。（課件出示課題） 二、師生互動活動： 、如何拔打 創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。） 師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？ （學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不 要慌張，快打。根據(jù)情況決定用不用全班討論） 、與對話 表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？ 師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打的具體過程，一會用表演的方式來匯報(bào)討論的結(jié)果。 （教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法） 三、火災(zāi)自救方法 （教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法） 、（表演：撥打完后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救 我了?！保?師：他這樣做對不對，為什么？ 生：不對。 師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。 師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。 各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗(yàn)是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。 四、總結(jié) 你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？ 五、調(diào)查任務(wù) 回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時候的逃生方 法 。 反思 人教版四年級上冊品德與社會教案（五）第三單元 花錢的學(xué)問 第一課 家庭小賬本 教學(xué) 內(nèi)容： 本課是讓學(xué)生對收支情況有個基本了解，為后面的課題做準(zhǔn)備。同時，讓學(xué)生通過了解家庭收入的來源，體會父母掙錢的辛苦，理解父母的理財(cái)觀。 教學(xué) 目標(biāo)： 1通過了解家里的錢是從哪里來的，知道家庭的經(jīng)濟(jì)來源 有多種形式，體會到父母掙錢的不容易。 2通過調(diào)查和分類，了解家庭生活開支的多種類型，知道哪些是必要的生活開支。 課前準(zhǔn)備： 讓學(xué)生在家調(diào)查完成以下內(nèi)容： 一、今年家庭經(jīng)濟(jì)收入表 二、 今年家庭經(jīng)濟(jì)支出表 家庭開支項(xiàng)目 金 額 合 計(jì) 三、今年家庭經(jīng)濟(jì)收入 今年家庭支出 =？元 教學(xué) 過程： 一、談話導(dǎo)入 出示古詩憫農(nóng) 憫農(nóng) 李紳 鋤禾日當(dāng)午， 汗滴禾下土。 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。 問：這首古詩同學(xué)們回讀嗎？ 誰來讀一讀？這首詩寫的是什么人勞動的情景？我們大家的父母都是農(nóng)民，你們知道你們的父母靠干哪些勞動掙錢養(yǎng)活一家人的？ 二學(xué)生小組交流課前調(diào)查表一，說一說父母干哪種勞動最辛苦？說說他們掙錢容易嗎？ 三、我們了解了我們農(nóng)民的家庭收入是怎么來的，工人，教師等人的收入又是怎么來的？請自學(xué)課本第 44 45 頁上的內(nèi)容，然后舉手匯報(bào)。 四、小組討論課本第 46 頁了望臺 鐵匠的兒子與銅錢的故事，“ 著一次，為什么鐵匠的兒子不讓他爸爸扔錢了？ ” 五、家庭收入的種類很多，除了固定的工作和勞動所得，還有哪些收入來源？學(xué)習(xí)課 文第 47 頁，舉手回答。 六、 同學(xué)們通過調(diào)查，知道你家今年收入了很多錢，你家的錢用到哪里去了？你家的經(jīng)濟(jì)寬裕嗎？小組交流課前調(diào)查表二和表三。說說通過這次調(diào)查你有什么感受？ 七、小結(jié) 結(jié)束課文 反思 第二課 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度、價值觀： 通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。 2.能力目標(biāo)： 通過開展計(jì)劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 3.知識目標(biāo)： 通過家庭 調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 教具準(zhǔn)備： 食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)過程： 一、引入： 提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？ 師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出 示幻燈） 二、新授： 活動一 師：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。 品德與 社會四年級培訓(xùn)資料教案 JIAO AN 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 活動二 師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。 （ 生：講自己的事例，互相分析。） 師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？ （生：自由發(fā)言。） 師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。 活動三 師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎 ? 生：自由發(fā)言。 師：老師給大家 舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出 示幻燈） 生：小組討論。 師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。 活動四 師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動。假如每位同學(xué)有 30 元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進(jìn)行購買。 生：交流購買計(jì)劃，說一說理由，評一評每個人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。 師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢 究竟應(yīng)該怎樣花？ （生：自由發(fā)言。） 師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。 反思 第三課 購物場所我知道 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。 2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近 的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 一、聯(lián)系生活，引入 1同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。 3讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。 4學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。 5教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。 6游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該 購物場所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。 二、模擬商品買賣活動 1多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的 購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。 2任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。 3學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。 4其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。 5評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。 三、了解新穎的購物方式 1先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款 方式。 2觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。 3比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為 什么？ 4指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。 四、擴(kuò)展訓(xùn)練 1讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2小組共同繪畫未來的購物場所。 3教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。 五、深化教育，拓展生活 1同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。 2在今天的購 物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。 3在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！ 反思 人教版四年級上冊品德與社會教案（六）第四課 做個聰明的 消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道價格變化的原因； 2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問； 3、懂得買到不合適的東西怎么辦。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生知道價格變化的原因； 2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問； 教學(xué)難點(diǎn)：懂得買到不合適的東西怎么辦。 課前準(zhǔn)備： 1、完 成“社會調(diào)查記錄” 2、幾個不同種類的包裝袋。 教學(xué)活動過程： 一、 導(dǎo)入談話： 同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。 大家有沒有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始。 活動一：看商品猜價格（課件） 1、（課件出示規(guī)則） 準(zhǔn)備好了么？ A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商 量后出價。 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