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文檔簡介
新人教版小學(xué)四年級品德與社會上冊教案 第一單元 珍愛生命 第一課 美麗的生命 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。 2.初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物,知道它們有感覺,會交流。 3.感受體驗(yàn)動植物的生命的美麗。 教學(xué)重點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物,知道它們有感覺,會交流。 教學(xué)難點(diǎn) 感受體驗(yàn)動植物的生命的美麗。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識,培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動植物生命的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備:多媒體課件、小動物、小獎品等 教 學(xué)過程 (一)、新課導(dǎo)入。 昨天,老師見了你們班的小朋友,知道了你們班是個溫暖的 家,我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭,在這個大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來?。ㄕn件展示)動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。 (二)、體會動植物和人類一樣,都有生命。 1.看了這個 .,你會說些什么呢?(生交流) 它們是多么可愛呀,生長在大自然中,充滿了活力,讓我們大自然 變得更加美麗!你看,小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打 招呼)你看它 ,長得多好呀。再看一看我們小朋友,身體長得多棒呀! 2.植物在生長,動物在生長,小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走,跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件:小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說:如,小蝌蚪長成青蛙了,我們祝賀他。 3.問:小草會生長,大樹會生長,還有什么會生長? 雞媽媽會生寶寶,馬媽媽會生寶寶,還有什么會生寶寶?(學(xué)生交流) 4.對,(課件展示):植物會生長,動物會生長,我們都會 生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟?生命 5.許許多多的生命讓我們的大自然更美麗,讓我們的地球更美麗。瞧,我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可愛;今天,我在一(四)班教室門口,從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會。) (三)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。 1、過渡:我們感受到動物、植物不僅有生命,而且生命是美麗的。(板書:美麗的) 2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花),李老師也養(yǎng)了兩盆花,你看到它美麗的生命了嗎?(生回答) 我精心的照顧她 ,它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗,給我?guī)砹丝鞓罚?3、師出示一盆植物(蘆薈),我還養(yǎng)了一盆蘆薈,你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣,但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎?(學(xué)生討論交流) 小結(jié):像蘆薈這樣的植物、動物還有很多,很多,它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?,給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在, 我們的校園才像花園一樣,我們的地球才多姿多彩,才充滿了活力。 4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎?(相機(jī)問:你的心情怎樣?) ( 學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎?(交流) 5、對呀,動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣,所有的生命只要在我們的關(guān)愛下 , 它們就會生長得越來越美麗,活得越來越快樂。 6、(課件展示):動植物不僅有感情,還和我們小朋友一樣,白天爭開眼睛,看看美麗的世界。晚上,小朋友們睡覺了,牽牛花也睡覺了。(讓學(xué)生體會動植物的感覺) 7、課件展示:你看,有的動物還很聰明,能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。(師做簡單講解)。 過渡:每一種動植物都充滿了生命的活力,都用獨(dú)特的方式把 自己生命的美麗展現(xiàn)出來;而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?,也會交流?我們通過語言進(jìn)行交流,你知道小動物怎樣說話嗎?(課件展示動物間充滿的親情的畫面)。瞧:小豬、小鳥它們可能會說什么呢?(想像、交流) 小豬、小鳥是有生命的,它們也會說話,也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動物、植物和人一樣,有美麗的生命。(課件展示) 8、今天,李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?,我先請出小白兔,想和他說說話嗎?(展示各種小動物)把小動物分到各組去,給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。 (四)、拓展。 過渡:看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂,想想都好開心;看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗,想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié),我們來種下一顆種子,讓它和我們一起成長。 1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。 -學(xué)生種花(放音樂種太陽)。 2、我們要天天照顧自己種下的花,比一比,誰的花最先發(fā)芽,最早開花。老師請你做好觀察記錄。(講解) (五)、總結(jié): 李老師希望小朋友們播下的種子,在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽,早日開出艷麗的 花朵,接出果實(shí),展現(xiàn)出它美麗的生 命。 (六)板書設(shè)計(jì) 生命 美麗的 珍惜、愛護(hù) 反思: 人教版四年級上冊品德與社會教案(二)第二課 我們的生命 教學(xué)目標(biāo): 1、通過探尋自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。 2、了解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應(yīng)該珍惜生命。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn): 重點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應(yīng)該珍惜生命。 難點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應(yīng)該珍惜生命。 關(guān)鍵點(diǎn):通過探自己的生命 歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。 課前準(zhǔn)備: 1、調(diào)查訪談:(含采訪記錄) 、找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像,看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同? 問問爸爸、媽媽,當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候,他們有些什么想法、感受和期盼,為了生個聰明健康的寶寶,他們是怎樣做的? 、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人,你出生的那一天,他們是怎樣度過的?在你即將出世的時候,他們的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你時,他們的心情又怎樣? 、找出出生記錄或成長冊,看看剛出生時自己的體重和身長各是多少,請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片,請家長講一講在你成長過程中,家長印象最深的一件或幾件事。想一想,我們的生命僅僅屬于我們自己嗎? 2、實(shí)物投影。 3、錄音機(jī)。 4、簡單的課件。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。 1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備,每人選擇其中一個選題,在所在的 小組里發(fā)言,并選出代表,準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。 2、 把自己收集到的照片、實(shí)物(衣服、小手?。浵?、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽,并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談,自己有哪些感觸。 3、 組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個小組可以用不同的形式,將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。 4、 集體匯報(bào)展示、交流。 小結(jié):自己能夠?yàn)樗藥須g樂,所以要珍惜生命,肯定自己生命的價值。 (課件出示 ) 二、互動活動。 A、 (乘上“生命”號列車) 1、活動準(zhǔn)備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表一個人生命的不同時期,如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾) 2、提出游戲規(guī)則:、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,自己選擇其中的一個階段,組成乘車小組。大家作為列車員,各組列車員選出本 組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員,沿著生命的軌跡行駛。、列車行駛到不同的階段時,有相應(yīng)的小組為大家講解。 3、活動要求:游戲中,教師 就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后,學(xué)生進(jìn)行討論:考察我們的生命軌跡之后,有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn),評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。 B、(制作成長冊) 要求學(xué)生根據(jù)自己的情況,在下面的方式中選擇一種或者幾種,制作一本成長冊,并給自己的成長冊起一個名字。 (課件出示 ) 1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來,個人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。 2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容,將自己 不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來,制作一本連環(huán)畫。 3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片,如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片,來制作一本照片集。 6、 采用其他更好的,你更喜歡的方法。 C、(關(guān)于生命的探討) 1、 通過閱覽書籍、上網(wǎng),了解人的生命過程。 2、 我與老人話生命。尋找身邊年長的人,詢問他是怎樣看待人的生命的,對自己的生命有哪些想法,對自己生命的過程有哪些感受。 3、 神話傳說中的故事??梢酝ㄟ^回憶故事,談?wù)勀銓@些故事 的看法,你認(rèn)為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎? D、(收集資料) 1、 查詢一些資料,了解目前生活在自己身邊的人們,他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。 2、 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情,召開“愛心使生命更美麗”的故事會。 E、(制作宣傳欄) 1、 學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況,白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會。 2、 在全校進(jìn)行宣傳欄的展示, 請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。 三、知識鞏固練習(xí): 討論: 1、生命是否有限、是否只有一次的活動? 2、在抗非典中,我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線? 3、 填一填 急救電話是;報(bào)警電話是;火警電話是。 選一選 ?ABD) A不開門 B打電話給父母 C.有禮貌地請他進(jìn)門 D告訴他父母馬上就回家 橇 ?AD) A 開窗通 風(fēng) B開燈檢查 C 點(diǎn)燃煤氣灶 D 關(guān)閉煤氣開關(guān) ? (1)火災(zāi)的地點(diǎn)。 (2)著火的對象、類型和范圍。 (3)自己的姓名、單位和電話號碼等。 四、課后延伸 在這節(jié)課的最后,請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟,把它寫在心形卡上,你可以 把它留給自己作為你的生命箴言,也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。 (播放歌曲在我生命中的每一天作為背景音樂。 ) 五、知識拓展。 制作一份“肯定生命,尊重生命”的調(diào)查表,分別調(diào)查 你的長輩和師友,體會不同的人對生命的體驗(yàn)及感悟。 板書: 2、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎? 我們的生命只有一次 獻(xiàn)出愛心 延續(xù)生命 反思 第三課 呵護(hù)我們的身體 教學(xué)目標(biāo): 1、明白身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。 2、知道養(yǎng)成良好 的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。 3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義,自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn):懂得生命的重要,知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。 教學(xué)難點(diǎn):知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備: 了解自己的生活習(xí)慣。 收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。 準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 每人都有一個身體,你覺得自己的身體狀況怎樣?(板書:身體)(瘦、胖、高 、矮)形成這樣的體型,與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么,你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。 小結(jié):你們的生活習(xí)慣很多,其中有良好的習(xí)慣,有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體,良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。 板書:呵護(hù)我們的生命 二、學(xué)文明理: 討論:他們的習(xí)慣好嗎?你有沒有遇到過這種情況?(書上圖) 學(xué)生總結(jié)發(fā)言:“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。” 過渡:從這三幅圖看,這些小朋友都沒有自覺性,隨便放縱自己,使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看, 他用手拿東西吃,手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣,后果是怎樣的呢? 人們常說:“不干不凈,吃了沒病,”你同意這 .種說法嗎?學(xué)生自由討論,然后回答。 教師根據(jù)回答,歸納板書:注意個人衛(wèi)生 現(xiàn)在,大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語,把它們寫下來。 學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀,互相交流。 過渡:我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是,在日常生活中,往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們做做:把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。 出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。 提問: 我們應(yīng)該怎樣去革 除陋習(xí)呢?(自由談,然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。) 過渡:既然注意衛(wèi)生,身體好。那么身要健,須鍛煉,良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉?你常參加哪些體育鍛煉呢? 學(xué)生填表: 教師歸納: 你們的鍛煉活動很豐富。在這里,我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書:堅(jiān)持鍛煉身體 討論:張明的問題出在哪里?學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納,發(fā)表自己的見解。 教師小結(jié): 大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處,還要從嚴(yán)要求自己,堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉,才能有強(qiáng)健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。 板書:保持良好心態(tài) ( 1)請學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。 ( 2)表演后,請學(xué)生思考并回答:他們這樣的行為流露出了什么的情緒,這樣的情緒會對身體造成什么影響?為什么? 師小結(jié): 情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康,行動起來,開展“告別游戲機(jī)”活動,從“蛋殼文化”里解放出來,讓我們更加健康地成長。 三、教學(xué)延伸: 進(jìn)行“笑一笑”游戲活動。 學(xué)生圍成一圈,做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時,花落到誰那里,誰就站在圓圈中央,講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后, 同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行,使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。 四、總結(jié): 學(xué)了這篇課文,你們懂得了什么? 五、作業(yè): 在課后,讓學(xué)生和家里人一起討論:怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體,呵護(hù)自己的身體。 板書設(shè)計(jì): 第三課 呵護(hù)我們的身體 注意個人衛(wèi)生 堅(jiān)持鍛煉身體 保持良好心態(tài) 反思 人教版四年級上冊品德與社會教案(三)第二單元 安全的生活 第一課 今天,你安全嗎 教學(xué)目標(biāo): 1、 過對實(shí) 際生活 觀察,知道在家庭生活中存在著安全隱患,活動中會有危險(xiǎn),要有安全意識。 2、 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。 3、初步知道一些與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護(hù)的意識。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、家庭生活中存在著安全隱患。 2、有關(guān)安全用電 ,防煤氣中毒 ,放火 ,防溺水 ,防摔傷 ,防動物抓咬等的小常識 ,掌握一些避免傷害的方法。 3、與人打交道的一些原則 ,形成社會中自我保護(hù)的意識。 教學(xué)過程: 同學(xué)們,在生活中 ,你們遇 到過危險(xiǎn)的事情嗎?要預(yù)防不安全的因素發(fā)生,該怎么辦呢?今天,我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。觀看圖片,說說圖中存在那些安全隱患。 1、開展活動一:安全小檢查 檢查預(yù)習(xí):你家中有那些安全隱患,它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果,想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會給家里帶來什么影響。 以小組為單位匯報(bào)檢查情況,并一一列出。 A 分析這些隱患屬于生活中的那些方面。 B 為什么認(rèn)為它們是隱患。 C 怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。 小結(jié):安全事故應(yīng)防范于未然。 2、開展活動二:小組擂臺賽 將小組匯集的情況編成問題,各小組以“我出題,你 答題”的方式進(jìn)行擂臺賽 3、開展活動三:大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提出活動要求:認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。 全體師生按一定的順序巡視校園,尋找不安全的因素。 教室開展活動,主持人宣布規(guī)則:把全班學(xué)生分成六組,在黑板上畫出六只眼睛,分別表示六個小組:每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成,圖中最里邊的一圈是實(shí)線,往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況,本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。 給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。 4、開展活動四:要不要搭話 提出活動要求: A 直接告訴他 ,因?yàn)榇艘嬲\。 B 看著像好人的就告訴他 ,看著不像好人的就不要告訴他。 C 就說我不認(rèn)識你 ,我不能告訴你。 D 告訴他住在哪個小區(qū) ,但不要告訴他具體的門牌號。 5、總結(jié): 通過對課文的學(xué)習(xí),我們懂得了生活中存在安全隱患,因此,在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然,有備無患。 反思 第二課 公共場所拒絕危害 教學(xué)目的: 1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途,并保護(hù)它們。 2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。 3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。 教學(xué)重點(diǎn): 1、讓學(xué)生認(rèn)識一些 公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途,并保護(hù)它們。 2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn): 1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。 課前準(zhǔn)備: 1、完成“社會調(diào)查記錄” 2、幾個不同種類的安全標(biāo)志。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入談話: 同學(xué)們,公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間,這里往往人多物雜。一個小小的無意行為,可能就會引起危險(xiǎn)。 二、新課出示課文一則新聞及圖片 1、 2、 3、 4。 三、問題:看了這篇報(bào)道,你有什么想法和問題?給大家說一說。 四、實(shí)物投影出示“我的 調(diào)查記錄”。 五、討論: 1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎?這些行為會引起什么樣的后果?我們可以做些什么? 2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎?這樣會引起什么后果?我們應(yīng)該怎樣做? 3、隨身攜帶易燃易爆品,會給自己和他人帶來什么樣的危害? (分組說一說) 六、(出示課文圖片)邊看邊聽老師小結(jié) 七、做一做、想一想(出示課文圖片) 1、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施,和它們認(rèn)識一下,交個朋友吧。 2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標(biāo)志?我們來試著畫一畫,然后給大家介紹一下。 3、公共場所安全設(shè) 施被損壞,會造成什么后果?我們可以做些什么?把你的好辦法說給大家聽。 八、分組討論: 為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么? 九、總結(jié)課文。 反思 人教版四年級上冊品德與社會教案(四)第三課 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生 的時候 教學(xué)目標(biāo): 、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。 、學(xué)習(xí)消防知識,詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。 、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。 教學(xué)重、難點(diǎn): 、學(xué)會撥打,當(dāng)?shù)貢r間危險(xiǎn)發(fā)生的時候能夠機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。 、學(xué)會火災(zāi)逃 生的方法。 教具準(zhǔn)備:電腦、課件,實(shí)物投影儀。 一、導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,讓我們一起來回想一下,我們每天早上上學(xué)去的時候,家里人都對我們說了些什么? (學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話) 師:為什么每天都說同樣的話呢?一個人的生命是偉大的,他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的,危險(xiǎn)時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕,這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難:年月日下午時 分,正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候,一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地 沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué),洪水奪走了多個幼小的生命,給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。(課件展示圖片,教師講解) 師:當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時候,我們應(yīng)該怎么辦?下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時候。(課件出示課題) 二、師生互動活動: 、如何拔打 創(chuàng)設(shè)著火了的情境(由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境,一名演家中著火了的小主人,小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫;一名演大火,叫嚷著要燒了一切。) 師:遇到這樣的情況,他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對?應(yīng)該怎么做呢? (學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不 要慌張,快打。根據(jù)情況決定用不用全班討論) 、與對話 表演:大火圍著小主人轉(zhuǎn),小主人打了拿著電話問所有學(xué)生:“我該怎樣和他們講呢?都要說些什么呢? 師:下面我們就請每一組都來討論,制定撥打的具體過程,一會用表演的方式來匯報(bào)討論的結(jié)果。 (教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法) 三、火災(zāi)自救方法 (教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法,要求記住是如何得到的逃生方法) 、(表演:撥打完后,小主人松了一口氣,說:“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救 我了?!保?師:他這樣做對不對,為什么? 生:不對。 師:那他應(yīng)該怎樣做才對呢? 生:逃離火災(zāi)現(xiàn)場。 師:現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中,樓道是不可能走了,消防隊(duì)正在趕來,請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法,選出最快、最有效的逃生方法,用你們自己的形式匯報(bào)給大家。 各組交流后匯報(bào),教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題,檢驗(yàn)是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。 四、總結(jié) 你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助? 五、調(diào)查任務(wù) 回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時候的逃生方 法 。 反思 人教版四年級上冊品德與社會教案(五)第三單元 花錢的學(xué)問 第一課 家庭小賬本 教學(xué) 內(nèi)容: 本課是讓學(xué)生對收支情況有個基本了解,為后面的課題做準(zhǔn)備。同時,讓學(xué)生通過了解家庭收入的來源,體會父母掙錢的辛苦,理解父母的理財(cái)觀。 教學(xué) 目標(biāo): 1通過了解家里的錢是從哪里來的,知道家庭的經(jīng)濟(jì)來源 有多種形式,體會到父母掙錢的不容易。 2通過調(diào)查和分類,了解家庭生活開支的多種類型,知道哪些是必要的生活開支。 課前準(zhǔn)備: 讓學(xué)生在家調(diào)查完成以下內(nèi)容: 一、今年家庭經(jīng)濟(jì)收入表 二、 今年家庭經(jīng)濟(jì)支出表 家庭開支項(xiàng)目 金 額 合 計(jì) 三、今年家庭經(jīng)濟(jì)收入 今年家庭支出 =?元 教學(xué) 過程: 一、談話導(dǎo)入 出示古詩憫農(nóng) 憫農(nóng) 李紳 鋤禾日當(dāng)午, 汗滴禾下土。 誰知盤中餐, 粒粒皆辛苦。 問:這首古詩同學(xué)們回讀嗎? 誰來讀一讀?這首詩寫的是什么人勞動的情景?我們大家的父母都是農(nóng)民,你們知道你們的父母靠干哪些勞動掙錢養(yǎng)活一家人的? 二學(xué)生小組交流課前調(diào)查表一,說一說父母干哪種勞動最辛苦?說說他們掙錢容易嗎? 三、我們了解了我們農(nóng)民的家庭收入是怎么來的,工人,教師等人的收入又是怎么來的?請自學(xué)課本第 44 45 頁上的內(nèi)容,然后舉手匯報(bào)。 四、小組討論課本第 46 頁了望臺 鐵匠的兒子與銅錢的故事,“ 著一次,為什么鐵匠的兒子不讓他爸爸扔錢了? ” 五、家庭收入的種類很多,除了固定的工作和勞動所得,還有哪些收入來源?學(xué)習(xí)課 文第 47 頁,舉手回答。 六、 同學(xué)們通過調(diào)查,知道你家今年收入了很多錢,你家的錢用到哪里去了?你家的經(jīng)濟(jì)寬裕嗎?小組交流課前調(diào)查表二和表三。說說通過這次調(diào)查你有什么感受? 七、小結(jié) 結(jié)束課文 反思 第二課 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo): 1.情感、態(tài)度、價值觀: 通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,交流體會,讓他們體味到家庭責(zé)任感,體會為家長分憂,不向父母提不合理的要求。 2.能力目標(biāo): 通過開展計(jì)劃花錢的活動,使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 3.知識目標(biāo): 通過家庭 調(diào)查,知道在日常生活中,每個人可能會有各種各樣的需求,但不是所有的需求都能得到滿足,必須有所放棄。 教學(xué)重、難點(diǎn): 了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 教具準(zhǔn)備: 食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)過程: 一、引入: 提問:昨天,你們家買了什么東西?花了多少錢? 師:這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分,咱們每天的生活都離不開錢,可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢?今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。(出 示幻燈) 二、新授: 活動一 師:課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查,說說你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。 品德與 社會四年級培訓(xùn)資料教案 JIAO AN 生:匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 師:看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少,但是每個家庭的錢又是有限的,我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后,大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)?哪些需要過一段時間?哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)?為什么這樣安排? 生:匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 活動二 師:由于錢是有限的,所以我們的需求不一定都能得到滿足,在這個時候我們就要有所放棄??捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要,在你向家長提要求的時候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,給大家講講,同學(xué)們幫他出出主意。 ( 生:講自己的事例,互相分析。) 師:我們在向家長提要求的時候,應(yīng)想到什么? (生:自由發(fā)言。) 師:我們在向家長提要求的時候,并不是所有的需求都能得到滿足,購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況,看看是不是一定需要,有些東西對我們身體不利,家長不給買是有道理的。另外,在向父母提要求時不可盲目攀比,別人有的我也一定要有,這種想法是不對的。 活動三 師:在日常生活中花錢的學(xué)問可大了,花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi),可為了省錢該花的錢不花,你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎 ? 生:自由發(fā)言。 師:老師給大家 舉幾個例子,對于這些花錢的方式你有什么看法?(出 示幻燈) 生:小組討論。 師:在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念,花錢時要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況,要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量,不要盲目圖便宜。另外,在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,該花的錢也需要花。 活動四 師:下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動。假如每位同學(xué)有 30 元零花錢,老師提供各種商品及商品的價格,請你根據(jù)需要進(jìn)行購買。 生:交流購買計(jì)劃,說一說理由,評一評每個人的計(jì)劃是否合理,選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃,在全班作介紹。 師:經(jīng)過今天這節(jié)課的探討,你們認(rèn)為錢 究竟應(yīng)該怎樣花? (生:自由發(fā)言。) 師:給大家建議,合理消費(fèi),符合實(shí)際。(出示幻燈)愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。 反思 第三課 購物場所我知道 教學(xué)目標(biāo): 1.了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。 2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學(xué)設(shè)備:多媒體教學(xué)軟件。 教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近 的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 一、聯(lián)系生活,引入 1同學(xué)們,在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦? 2照片展示,讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。 3讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。 4學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。 5教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。 6游戲:每個小組想出一個購物場所,然后選一位同學(xué),讓他把該 購物場所的特點(diǎn)敘述給大家聽,由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。 二、模擬商品買賣活動 1多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的 購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。 2任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。 3學(xué)生模擬買賣商品,教師巡視。 4其他同學(xué)提出自己想買的東西,由三個“導(dǎo)購員”搶答,并說出去哪兒買較好,并說出理由,其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意,就把“導(dǎo)購員”免職,由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多,堅(jiān)持的時間長,則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。 5評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。 三、了解新穎的購物方式 1先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款 方式。 2觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。 3比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好,為 什么? 4指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西,實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。 四、擴(kuò)展訓(xùn)練 1讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣? 2小組共同繪畫未來的購物場所。 3教師從旁點(diǎn)撥,鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。 五、深化教育,拓展生活 1同學(xué)們,在日常生活中,我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者,懂得選擇最佳的購物場所,選擇價廉物美商品,使用便捷的購物方式。 2在今天的購 物活動中,你一定有不少的收獲吧!請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。 3在今天的購物活動中,同學(xué)們學(xué)到了不少的知識,也鍛煉了自己的能力,現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束! 反思 人教版四年級上冊品德與社會教案(六)第四課 做個聰明的 消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生知道價格變化的原因; 2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問; 3、懂得買到不合適的東西怎么辦。 教學(xué)重點(diǎn): 1、讓學(xué)生知道價格變化的原因; 2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問; 教學(xué)難點(diǎn):懂得買到不合適的東西怎么辦。 課前準(zhǔn)備: 1、完 成“社會調(diào)查記錄” 2、幾個不同種類的包裝袋。 教學(xué)活動過程: 一、 導(dǎo)入談話: 同學(xué)們,由于各種原因,同樣的商品會以不同的價格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況,再請教一下售貨員和家長,弄清價格變化的原因。 大家有沒有信心做最聰明的消費(fèi)者?我們闖關(guān)開始。 活動一:看商品猜價格(課件) 1、(課件出示規(guī)則) 準(zhǔn)備好了么? A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆,書寫流利清晰,能使你的字體美觀大方。請各組商 量后出價。 B、是一支白雪牌巨無霸中性筆,書寫長度達(dá) 1500米,能寫 36000 多字。請出價。 C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜兀猩w上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢? D、這個文具盒簡潔大方,會讓你
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