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2012 年小學(xué)一年級(jí)春下第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 2012 年小學(xué)一年級(jí)春下第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容簡(jiǎn)介;在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,想辦法記字。要特別注重寫(xiě)字教學(xué),加強(qiáng)指導(dǎo)和示范,還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),每一節(jié)課都要寫(xiě)一寫(xiě),做到先描后寫(xiě),描寫(xiě)結(jié)合。還要注重寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的規(guī)范,要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě),要重視培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。寫(xiě)字教學(xué),既要嚴(yán)格規(guī)范,又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,尊重學(xué)生個(gè)性,允許有個(gè)體差異。 2012 年小學(xué)一年級(jí)春下第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃由愛(ài)師范文整理詳見(jiàn)正文 1 篇 新的學(xué)期開(kāi)始 了,為了更好地服務(wù)語(yǔ)文課程改革,更好地服務(wù) S 版小學(xué)語(yǔ)文教材,因地制宜地使用好教材,順利完成本冊(cè)教學(xué)任務(wù),特制定如下本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。 一、學(xué)情分析。 本期共有 67 名學(xué)生。寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說(shuō)不上什么 勤奮、鉆研、細(xì)心 的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。 二、教材分析: 本冊(cè)教材分為 8 個(gè)教學(xué)單元。其中,第 一單元和第五單元為專(zhuān)門(mén)的識(shí)字教學(xué)單元,其他 6 個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元。每一個(gè)單元安排 3 5 課,全冊(cè)共有閱讀課文 29 篇,識(shí)字課文 6篇,分主題組成關(guān)聯(lián)單元,大體由淺入深編排。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,一般 3-4道題。包括讀讀背背、認(rèn)字寫(xiě)字、詞語(yǔ)積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導(dǎo)讀,目的是提示內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的(包括文字和圖畫(huà))。每一單元后設(shè)計(jì)一個(gè)“語(yǔ)文百花園”,包括基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、閱讀積累、看圖說(shuō)話寫(xiě)話、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。生字表按課文附在書(shū)后,表(一)為會(huì)認(rèn)字,計(jì) 420 個(gè),每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字 ;表(二)為會(huì)寫(xiě)字,計(jì)240 個(gè),每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字。 三、教材建議(一)關(guān)于拼音本冊(cè)不再安排專(zhuān)門(mén)的拼音教學(xué)單元,但拼音教學(xué)仍然是本冊(cè)不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容。在上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)認(rèn)漢字,學(xué)習(xí)閱讀。 本冊(cè)拼音教學(xué)的主要途徑是在識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。關(guān)于漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用,還可以結(jié)合學(xué)生寫(xiě)話來(lái)進(jìn)行,如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進(jìn)行書(shū)面表達(dá),但要注意鼓勵(lì)學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不是最終目 的,所以要強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)拼音的工具作用,特別是它在幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用。 (二)關(guān)于識(shí)字識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分兩種形式安排,一是隨課文識(shí)字,二是安排專(zhuān)門(mén)的識(shí)字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě),識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則。 全冊(cè)要求會(huì)認(rèn) 420 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 240 個(gè)生字。這是本冊(cè)的基本識(shí)字要求,教學(xué)中上不封頂,下要保底。學(xué)生識(shí)字量的測(cè)查可放在期末,不是教材中要求認(rèn)識(shí)的字,會(huì)認(rèn)的也可以算數(shù),這樣可以保護(hù)學(xué)生自主識(shí)字的積極性,也符合生活識(shí)字的規(guī)律。識(shí)字教學(xué)要注重寫(xiě)字,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫(huà)和書(shū) 寫(xiě)筆順,掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 第一單元和第五單元是專(zhuān)門(mén)的識(shí)字單元,每單元三篇識(shí)字課文,主要從各種形式、不同方法、多種渠道來(lái)教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)識(shí)字。識(shí)字單元由單元導(dǎo)語(yǔ)情境圖、課文、課后練習(xí)和“語(yǔ)文百花園”等組成。導(dǎo)語(yǔ)和情境圖意在提示本單元的內(nèi)容、途徑、方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感。第一單元課文是有趣的漢字合在一起成新字添“口”歌;第六單元課文是小粗心區(qū)分“己”和“已”貓和老鼠對(duì)對(duì)歌。有趣的漢字主要從字理上教學(xué)生初步了解漢字的產(chǎn)生,有象形字 “鳥(niǎo)”“山”“羊 ”和會(huì)意字“鳴”“休”等,其主要目的不是要學(xué)生通曉漢字的產(chǎn)生源流和進(jìn)行字理分析,而是要教會(huì)學(xué)生根據(jù)這種有趣的方法來(lái)幫助識(shí)字,根據(jù)漢字造字本身所具有的趣味,激發(fā)兒童識(shí)字的興趣和積極性。合在一起成新字主要介紹了會(huì)意字的規(guī)律,教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)這種構(gòu)字規(guī)律,并可適當(dāng)拓展,觸類(lèi)旁通。添口歌主要是把帶有“口”字旁的形聲字進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字引導(dǎo)。小粗心區(qū)分“己”和“已”主要列舉了形近字的區(qū)分,教學(xué)生識(shí)字要細(xì)心,不能粗心大意。形近字要以意辨形。貓和老鼠主要是列舉了音近而又形近的字,要教會(huì)學(xué)生根據(jù)形旁表意的 方法進(jìn)行區(qū)分。對(duì)對(duì)歌把意義相反的詞語(yǔ)進(jìn)行歸并,讓學(xué)生從一個(gè)事物的正反兩個(gè)方面捉對(duì)進(jìn)行識(shí)字。識(shí)字單元除了要教會(huì)規(guī)定的生字外,還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字方法,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣,養(yǎng)成在生活中利用多種途徑和方法識(shí)字的習(xí)慣。課文根據(jù)需要編排了一些故事、兒歌、對(duì)子歌等,簡(jiǎn)短易讀,富有兒童趣味,學(xué)生愛(ài)讀,讀中感悟,學(xué)會(huì)識(shí)字的方法。 識(shí)字課文的教學(xué)不要上成閱讀課,識(shí)字課文提供的語(yǔ)言材料,如兒歌、對(duì)子歌、小故事等,只要求學(xué)生了解基本意思,感悟領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵的識(shí)字方法,不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會(huì)文意,如果學(xué)生提出問(wèn)題,可適當(dāng)點(diǎn)撥。有興趣 ,也可讓學(xué)生自己背一背,但不硬性要求。 隨課文識(shí)字,是本冊(cè)識(shí)字的大頭,在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,想辦法記字。要特別注重寫(xiě)字教學(xué),加強(qiáng)指導(dǎo)和示范,還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),每一節(jié)課都要寫(xiě)一寫(xiě),做到先描后寫(xiě),描寫(xiě)結(jié)合。還要注重寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的規(guī)范,要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě),要重視培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。寫(xiě)字教學(xué),既要嚴(yán)格規(guī)范,又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,尊重學(xué)生個(gè)性,允許有個(gè)體差異。寫(xiě)字還要和寫(xiě)詞寫(xiě)句寫(xiě)文結(jié)合起來(lái),以免單一和枯燥。 本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字是基本要求,對(duì)有興趣有能力的學(xué)生要引導(dǎo)激勵(lì)多認(rèn),多寫(xiě),但不能硬性 規(guī)定,就是本冊(cè)規(guī)定的字,學(xué)生掌握也要允許有一個(gè)過(guò)程,不能一刀切,不強(qiáng)求課課清,不搞一次性過(guò)關(guān)。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),要注意采用多種方法和多種形式,把認(rèn)寫(xiě)讀說(shuō)結(jié)合起來(lái),在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué),注重培養(yǎng)識(shí)字興趣,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識(shí)字方法。 (三)關(guān)于閱讀閱讀課文共有 6 個(gè)單元。每個(gè)單元由單元導(dǎo)讀、課文、課后練習(xí)、語(yǔ)文百花園組成。各部分圍繞同一主題,把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、情感方法、習(xí)慣態(tài)度等融為一體,進(jìn)行整合訓(xùn)練,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。導(dǎo)語(yǔ)根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫(xiě),以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣方法多方面給予提示,引導(dǎo)思考,激發(fā)想象。文詞優(yōu)美,富有情感,同時(shí)配有精美情境圖,能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望。課文內(nèi)容豐富,取材廣泛,文質(zhì)兼美,圖文并茂,富有兒童趣味。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),又著意強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成、語(yǔ)文情感體驗(yàn)和文化積累?!罢Z(yǔ)文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固、遷移拓展和綜合實(shí)踐。 1關(guān)于課文本冊(cè)共有閱讀課文 29 課。根據(jù)主題,分成 6 個(gè)單元。第二單元是“美好的春天”,第三單元是“學(xué)會(huì)關(guān)心他人”,第四單元是“童年故事”,第六單元是“學(xué)會(huì)觀察 ”,第七單元是“良好習(xí)慣”,第八單元是“神話童話”。 本冊(cè)閱讀課文,有三個(gè)特點(diǎn)。 第一是新課文多,有八成是從未入選教材的新文章。 第二是課文選材貼近兒童生活實(shí)際,富有童真童趣。有簡(jiǎn)短的兒歌、古詩(shī)、對(duì)對(duì)歌等,朗朗上口,韻律優(yōu)美,節(jié)奏明快,易讀易誦易背。有兒童現(xiàn)實(shí)生活中的故事,有想象世界的童話故事和神話故事,折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界,學(xué)生喜讀樂(lè)學(xué),容易產(chǎn)生共鳴。也有美麗的大自然,神奇有趣的動(dòng)物世界,能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事,潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做 事。 第三是課文蘊(yùn)涵了豐富的文化內(nèi)涵,既大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,又注重吸收世界先進(jìn)文化,充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識(shí)。課文既具有較強(qiáng)的思想性和人文性,又具有很強(qiáng)的生活趣味和兒童情趣。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng),又貼近時(shí)代發(fā)展的脈搏。陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)寄給青蛙的信誰(shuí)住頂樓表達(dá)了關(guān)愛(ài)、謙讓、友好的人文情懷;山青青春雨的色彩世界多美呀春曉村居登鸛雀樓古朗月行描寫(xiě)了大自然的生機(jī)和春天的美麗;夜色鴨子和白兔請(qǐng)客大熊貓小蝌蚪找媽媽小豬畫(huà)畫(huà)月亮和云彩燕子?jì)寢屝α?,教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物特征和自然規(guī)律;演一棵大樹(shù)毽子變乖了小熊和小鹿只聽(tīng)半句蝴蝶花快樂(lè)的小青蛙咕咚,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,潛移默化地教育學(xué)生做事要認(rèn)真,不馬虎,要有毅力,要講信用,要守規(guī)則,要相信自己,要學(xué)會(huì)自立;丑小鴨炎帝的傳說(shuō)堯帝鑿井是經(jīng)典童話故事和神話故事,神秘而又有趣??傊?,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,題材廣泛,文質(zhì)兼美,兒童喜讀樂(lè)誦,便于學(xué)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言,并對(duì)完善兒童人格具有潛移默化地熏陶和感染作用。 2關(guān)于課后練習(xí)課后練習(xí)重視語(yǔ)文基礎(chǔ),如安排拼音、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí)。 也重視語(yǔ)言積累和實(shí)踐,安排朗讀背誦、感悟理解的練習(xí)。還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)。 課后練習(xí),力求既全面,又少而精。課后練習(xí)設(shè)計(jì),題型多樣,有想一想、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、演一演、讀一讀、背一背等,內(nèi)容豐富,聯(lián)系課文,拓展課外,有趣味,有價(jià)值。 3教學(xué)建議閱讀教學(xué)的任務(wù)主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。教師的作用應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)方法。低年級(jí)閱讀教學(xué)要特別重視朗讀,指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讀準(zhǔn)讀正確,糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,指導(dǎo)學(xué)生讀通讀熟,讀流利,不加字不丟字,學(xué) 會(huì)斷句,不唱讀,不破讀,敢于高聲朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情和韻味,讀出自己的感受。能背誦要求背誦的課文和文章。 (四)關(guān)于“語(yǔ)文百花園” “語(yǔ)文百花園”每個(gè)單元一次,一般包括字詞句和拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)(語(yǔ)海暢游)、讀讀背背,口語(yǔ)交際(能說(shuō)會(huì)道)、自主積累(我的采集本)、寫(xiě)話、綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)文大課堂)等。 1字詞句基礎(chǔ)練習(xí)方面。每個(gè)單元都有,一般 3 道題。主要為標(biāo)點(diǎn)、拼音及字詞句方面的內(nèi)容,形式多樣,呈現(xiàn)方式靈活,而且以學(xué)習(xí)伙伴口吻提出要求,予以引導(dǎo)、示例和激勵(lì),有的還配有圖畫(huà),創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)情境,有利 于避免了基礎(chǔ)練習(xí)的機(jī)械和枯燥。教學(xué)中,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生自主探討,與人合作,自己解決問(wèn)題,完成練習(xí)。如學(xué)生有疑難,教師要引導(dǎo)、啟發(fā)點(diǎn)撥。 2讀讀背背方面。每個(gè)單元都有,一般兩道題。短小的、容易的既要求學(xué)生讀,也要求學(xué)生背。長(zhǎng)一點(diǎn)的、難一點(diǎn)的,只要求學(xué)生讀。這些文章,朗朗上口,生動(dòng)有趣,學(xué)生愛(ài)讀能讀,長(zhǎng)期堅(jiān)持,可增加積累。 3口語(yǔ)交際(能說(shuō)會(huì)道)方面。本冊(cè)安排 6 次口語(yǔ)交際,第一單元是“我識(shí)字的辦法多”,第三單元是“小烏鴉愛(ài)媽媽”,第四單元是“我喜歡玩兒的游戲”,第五單元是“怎樣過(guò)六一兒童節(jié)”,第六單元 是 “看誰(shuí)想得妙”,第七單元是“請(qǐng)不要這樣做”。這些話題,都從兒童的學(xué)習(xí)和生活中來(lái),配有提示文字和情境圖,兒童參與積極性高,有話可說(shuō)。 口語(yǔ)交際教學(xué),除了采取聽(tīng)說(shuō)等基本方式外,還要采取問(wèn)、答、評(píng)議、討論、表演、演講等其他多種方法來(lái)補(bǔ)充。以形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂交際氛圍??谡Z(yǔ)交際還要重視語(yǔ)言規(guī)范和交際態(tài)度,讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際。 除了口語(yǔ)交際課,還要抓好日常口語(yǔ)交際訓(xùn)練,在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。 4自主積累方面。語(yǔ)言積累方面,分兩類(lèi)分別在課后練習(xí)和“語(yǔ)文百花園”中安排。課后編排 “詞語(yǔ)花籃”,讓學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)?!罢Z(yǔ)文百花園”中,設(shè)計(jì) “我的采集本”,由學(xué)生自主采集,有很大的自由度和個(gè)性色彩。本冊(cè)在第二、第四、第五單元安排了“我的采集本”,意在使學(xué)生養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣,增強(qiáng)積累意識(shí),學(xué)習(xí)積累方法,主動(dòng)收集信息,豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)存,增加文化積淀,拓寬知識(shí)視野。 5寫(xiě)話訓(xùn)練方面。本冊(cè)在第二單元和第四單元安排了兩次專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)話訓(xùn)練內(nèi)容,屬于看圖寫(xiě)話,先看后說(shuō)再寫(xiě)。有些課文也滲透了學(xué)習(xí)寫(xiě)話的內(nèi)容,如第 9 課、第 14 課。另外在第二、第五、第七、第八單元的能說(shuō)會(huì)道和語(yǔ)文大課堂中也滲透了寫(xiě)話 訓(xùn)練的內(nèi)容,先說(shuō)后寫(xiě)。這部分的寫(xiě)話練習(xí),教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握,如果沒(méi)有時(shí)間可以不寫(xiě)。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生會(huì)寫(xiě)字不多,所以專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)話內(nèi)容安排較少,而且要求不高,初步嘗試,重在培養(yǎng)興趣,起好步,開(kāi)好頭。 要注重良好習(xí)慣和寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。多引導(dǎo),多激勵(lì)。學(xué)習(xí)寫(xiě)話,要用上標(biāo)點(diǎn)。 寫(xiě)話教學(xué),要把說(shuō)寫(xiě)、讀寫(xiě)、觀察寫(xiě)、想象寫(xiě)、看圖寫(xiě)、抄寫(xiě)等結(jié)合起來(lái)。豐富形式,增加興趣。 寫(xiě)話中學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的字,可用拼音代替。但學(xué)過(guò)的字(會(huì)寫(xiě)字)必須寫(xiě)漢字。 6語(yǔ)文大課堂,即語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。這是一種新的學(xué)習(xí)方式,意在通過(guò)語(yǔ)文綜 合性學(xué)習(xí),引導(dǎo)兒童主動(dòng)參與,進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,培養(yǎng)語(yǔ)文能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 本冊(cè)安排兩次,第二單元是“和春天交朋友”,第八單元為“小小讀書(shū)會(huì)”。“和春天交朋友”,讓學(xué)生走進(jìn)春天、感受春天、喜歡春天,通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)的方式,發(fā)現(xiàn)春天的美麗,表達(dá)對(duì)春天的贊美?!靶⌒∽x書(shū)會(huì)”,要讓學(xué)生積極參與讀書(shū)活動(dòng),從讀書(shū)中學(xué)到知識(shí),學(xué)會(huì)讀書(shū),獲得讀書(shū)快樂(lè),交流讀書(shū)心得。 語(yǔ)文大課堂要具有開(kāi)放性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)的興趣,積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法,從各方面得到鍛煉。 四、教學(xué)要求: 1、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母,能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。 2、全冊(cè)要求會(huì)認(rèn) 420 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 240 個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫(huà)。掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。能懂得課文的主要思想,學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,能背誦要求背誦的課文和文章。 4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣。 5、能普通話與人交談、 交流,語(yǔ)言禮貌,態(tài)度大方。 6、學(xué)習(xí)寫(xiě)話,能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話或自主寫(xiě)話,并能用上標(biāo)點(diǎn)。 7、對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)感興趣,積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法。 四、教學(xué)注意事項(xiàng) 1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿新鞋走老路。 2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面,要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練習(xí),其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒,長(zhǎng)期練習(xí)。 3、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材專(zhuān)門(mén) 的教學(xué)內(nèi)容,但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。漢語(yǔ)拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。 4、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則,本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字是基本要求。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),要注意重在閱讀和寫(xiě)話實(shí)踐中進(jìn)行,會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,也不是最終目的。做到上 不封頂,下要保底。本冊(cè)安排的 420 個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字是下限,要鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音在大量閱讀中以及在社會(huì)大課堂中增識(shí)漢字。識(shí)字教學(xué)要注重培養(yǎng)識(shí)字能力,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法識(shí)字。要采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。教學(xué)中,老師要采取多種形式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。 要重視和加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),注意激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,要求學(xué)生不但要把字寫(xiě)對(duì),更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。要注意良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。 4、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),朗讀要重視訓(xùn)練 和指導(dǎo),讀正確,讀流利,讀出感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),除了閱讀課文以外,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀,特別是學(xué)生自己的讀,通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力,通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo);重視學(xué)生個(gè)人的閱讀 感受;重視語(yǔ)言積累。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。 5、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動(dòng);重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 6、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 7、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性,從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行,以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 五、教改 措施 1、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。 六、課時(shí)及教學(xué)進(jìn)度安排: 第一單元:識(shí)字一 12 課時(shí)第二單元:美好的春天 18 課時(shí)第三單元:學(xué)會(huì)關(guān)心他人 18 課時(shí)第四單元:童年故事 15 課時(shí)第五單元:識(shí)字二 12 課時(shí)第六單元:學(xué)會(huì) 觀察 18 課時(shí)第七單元:良好習(xí)慣 18 課時(shí)第八單元:神話童話 15 課時(shí)第一學(xué)月( 2011 年 2 月下旬 3 月底):一至二單元第二學(xué)月( 4 月份):三至四單元第三學(xué)月( 5 月份):五至六單元第四學(xué)月( 6 月份):七至八單元準(zhǔn)備兩周左右復(fù)習(xí)時(shí)間。 2 篇 指導(dǎo)思想: 全面貫徹學(xué)校十一五規(guī)劃目標(biāo)中成長(zhǎng)校園書(shū)香校園的實(shí)施內(nèi)容,全面貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)本組教師自主合作、嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作作風(fēng),全面提升本組教師的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì)。 工作任務(wù): 1、 制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,本組教師要根據(jù)自己實(shí)際情況,找準(zhǔn) 自身不足,確定努力目標(biāo),制定切實(shí)可行的三年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。學(xué)期末要對(duì)自己的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃完成情況進(jìn)行總結(jié)。 2、 繼續(xù)抓好教研工作,每周至少兩次集體教研,每次教研時(shí)分工明確,有討論的主題,提前搜集準(zhǔn)備資料。分別有記錄員、主發(fā)言人,每個(gè)教師都充分地發(fā)言自己的看法,討論主題。主要圍繞教學(xué)中的重、難點(diǎn)、困惑處、重點(diǎn)工作安排等方面去問(wèn)話,緊密結(jié)合教學(xué),以指導(dǎo)工作更好開(kāi)展。積極開(kāi)展好即興教研,每日如果誰(shuí)有問(wèn)題或成功之處等都可隨時(shí)展開(kāi)討論,教研組長(zhǎng)積極營(yíng)造研究氛圍,多談工作,少談閑事,創(chuàng)設(shè)積極向上的工作環(huán)境。 3、 開(kāi) 展本組教師互相聽(tīng)課活動(dòng),每月每人至少聽(tīng)本組一位教師講課,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高。 4、 注重常規(guī)教學(xué)的溝通,平時(shí)備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面,誰(shuí)有好的想法要告知本組成員,誰(shuí)有疑惑之處組員要盡力解答。教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組交流。 5、 組織本組成員積極參加學(xué)校的教研活動(dòng): 提前作好準(zhǔn)備,參加學(xué)校以“問(wèn)題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”教師論壇。 集體教研,積極參加第三屆“成長(zhǎng)杯”教學(xué)賽講。 搞好讀書(shū)活動(dòng),從撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì),參與首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。 6、 根據(jù)學(xué) 生年齡特點(diǎn),實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,本組教師根據(jù)本班特點(diǎn),制定不同的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。 7、 搞好學(xué)生活動(dòng) 擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間,利用語(yǔ)文閱讀課激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,從小培養(yǎng)天天閱讀的習(xí)慣,讓學(xué)生
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