《童趣》優(yōu)秀教案范文.doc

童趣優(yōu)秀教案范文 教學(xué)目標(biāo) 背誦、翻譯全文。 理解作者的精神體驗(yàn)物外之趣。 領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握文言詞句。 感悟物外之趣。 課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，了解大意。 掌握字詞。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 反復(fù)朗讀，疏通文意。 理解課文內(nèi)容。 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對(duì)世界充滿了好奇和幻想。青梅竹馬這個(gè)成語(yǔ)大家都是知道的?？墒悄銈冎榔渲兄耨R是什么意思嗎?李白有詩(shī)云：郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜。其中竹馬就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來(lái)騎。這種想像和做法很有意思吧。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文童趣。文章中趣事，可能勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā)。 板書課題。 作品、作者簡(jiǎn)介 教師導(dǎo)學(xué) 文言文是古代的書面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語(yǔ)一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語(yǔ)言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。一是要熟讀、背誦;二是要用心領(lǐng)悟;三是不斷積累文言詞匯。 學(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時(shí)，要很好地把握語(yǔ)氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來(lái)，讀出文章的主旨。 朗讀課文 采用多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容。在朗讀方法上，教師要在語(yǔ)音、語(yǔ)氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。 解釋詞義，疏通文意 默讀課文，揣摩課文內(nèi)容，試著解釋下列加點(diǎn)的字詞。搞不清的四人小組討論，合作解決。 a.能張目對(duì)日，明察秋毫。b.私擬作群鶴舞于空中。 c.昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。d.又留蚊于素帳中，徐噴以煙。 e.果如鶴唳云端。f.捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 g.見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。h.私擬作群鶴舞于空中。 i.昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。j.徐噴以煙。 k.以草為林。l.舌一吐而二蟲盡為所吞。 在教師的幫助下，試著讓學(xué)生將課文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 反復(fù)朗讀課文，并讓學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)奏。 作業(yè) 完成研討和練習(xí)二。 寫復(fù)述課文內(nèi)容的提綱。 思考題：課文中所說(shuō)的物外之趣指的什么?作者為什么會(huì)產(chǎn)生物外之趣?這對(duì)你有什么啟發(fā)? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 理解課文中表現(xiàn)的物外之趣。 認(rèn)識(shí)物外之趣這一精神體驗(yàn)的意義。 教學(xué)設(shè)計(jì) 檢查作業(yè) 復(fù)述、背誦、翻譯課文。 研讀與賞析 教師導(dǎo)學(xué) a.這篇課文的主旨是什么? b.請(qǐng)概括地說(shuō)出作者記敘了哪幾件物外之趣? 合作探究 四人小組討論，教師適時(shí)啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 a.參考注解，試說(shuō)說(shuō)作者提到的物外之趣指的是什么? 提示物外，指超出事物本身。物外之趣是作者根據(jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂(lè)趣。它是一種精神體驗(yàn)。應(yīng)該理解到，作者把原來(lái)這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奧妙無(wú)窮而樂(lè)在其中，這便是物外之趣。這表明作者在幼年時(shí)已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。 b.你認(rèn)為這種物外之趣是怎樣產(chǎn)生的? 提示是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來(lái)的。 體驗(yàn)與反思 a.你有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。 鼓勵(lì)同學(xué)們敞開(kāi)述說(shuō)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會(huì)，做好評(píng)價(jià)。 b.討論：這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)? 提示聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開(kāi)拓的人。 c.你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人? 提示熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活;富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美。 答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵(lì)。 多角度思考 我為小蟲打抱不平，為什么只是驅(qū)之別院，而不是將癩蛤蟆處死? 提示：a、珍惜生命。b、處置有度 作業(yè) a、完成研討與練習(xí)一。 b、將體驗(yàn)反思b寫成300字的短文。 小結(jié) 同學(xué)們，童趣是一篇饒有興味的文章。作者的奇思妙想引發(fā)我們很多美麗的聯(lián)想和想像。其實(shí)世界上許多重大的發(fā)明，都是在聯(lián)想、想像甚至幻想中產(chǎn)生的。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加多姿多彩。同時(shí)希望同學(xué)們能逐漸引起對(duì)文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。 板書設(shè)計(jì) 自然景物 思維方式 新的形象 物外之趣 夏蚊成雷 聯(lián)想和想象 群鶴舞空 怡然稱快 草叢、蟲蚊、土礫 森林、野獸、丘壑 怡然自得 癩蛤蟆 龐然大物 大快人心(鞭打、驅(qū)趕) 點(diǎn)評(píng) 本學(xué)案突出了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)把傳統(tǒng)的朗讀和背誦作為重要的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是比較恰當(dāng)?shù)?，現(xiàn)了文言文的教學(xué)特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容方面，把對(duì)詞語(yǔ)的理解、句子的翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，符合教材本身的特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)階段的基礎(chǔ)情況。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式符合現(xiàn)代教學(xué)的理念。強(qiáng)調(diào)教師的組織和引導(dǎo)作用，對(duì)于文言文教學(xué)，也是比較客觀實(shí)際的。精心設(shè)計(jì)符合兒童心理的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)容