2015年人教一年級下冊先學后教教案

第一單元 位置 課題 認識上下 教學內容：課本第 1 頁內容。 學習目標：認識“上下”，會用“上下”描述物體的位置。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習上下，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：認識“上下”，會用“上下”描述物體的位置。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第 1 頁，手指大橋圖 思考： 看看圖中都有哪些交通工具？ 想想，火車，汽車，輪船的位置？ 填一填，把圖下面的空填在書上。 說一說，汽車的下面有什么 ? 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2檢測（比比誰的坐姿最端正，誰思考問題最快）生準備語文書，數學書，文具盒 （師口述要求，學生擺一擺） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同的擺法請上來展示一下。 2.討論（議一議） （ 1）數學書擺的對嗎？認為對的舉手，錯的追問：為什么？ （ 2）文具盒擺的對嗎？ 為什么？ 六、 拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：誰在上面？ 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 作業(yè)：找找生活中我們教室里處于上下物體都有哪些？ 課題 認識前后 學習內容：課本第 2 頁內容和做一做。 學習目標：認識“前后”的位置關系，并能用于實際生活。 學習過程： 一、板書課題 這節(jié)課我們來學習“認識前后”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：認識“前后”的位置關系，并 用于實際生活。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 2 頁，看公共汽車圖 1想一想：圖中李林，王英，張寧是怎樣排隊的？ 2填一填，把書上的空補充完整 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（第 2 頁做一做）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正 。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） 評議 : （ 1）小花狗在小白狗的 ( )面，認為對的舉手。為什么？ （ 2）小黃狗在小花狗的 ( )面，認為對的舉手。為什么？ （ 3）評議板書與對錯。 （ 4）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲 游戲：猜猜誰在前？ 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 找一找，說一說，你的前面是誰？后面 是誰？誰在你前面，誰在你后面？教室里還有哪些前，后關系？ 課題 認識左右 學習內容：課本第 3 頁內容。 學習目標：認識左右位置并會解決生活中的有關簡單問題。 學習過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來認識左右，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：認識左右位置，會解決生活中有關的簡單問題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第 3 頁看例 1，思考： 1、在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？ 2、看第 4 頁例 2，伸出右手和對面的同學握手，你發(fā)現了什么？（握著別松手） 思考：大家雖然伸出的都是右手，但從一方的角度看兩只手卻不在同一個方向，為什么？ 兩個人面對面站的時候，左右剛好相反。左手和右手是一對好朋友。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2檢測 同學們看一看自己的身體，還有這樣分左和右的好朋友嗎？ (1)小游戲： 師：下面我們來做個機器人的游戲，我做遙控器。同學 們做機器人，我發(fā)布指令，比一比哪個機器人做得又對又快，機器人可要準備好呀 ! 伸出左手擺一擺，伸出右手擺一擺。 左腳跺跺 1， 2.， 3，右腳跺跺 1， 2， 3 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 摸摸左耳朵，摸摸右耳朵 （ 2） 找鄰居 請介紹一下周圍的鄰居好嗎？你的前面是，后面是，左邊是，右邊是，從前往后數，你是第人，從后往前數，你是第人 五、拓展 解決生活中的實際問題 在生活中，人們?yōu)榱司S護秩序，制定了一些規(guī)則，其中按左右制定規(guī)則的事例也很多，你能 舉出這樣的例子嗎？根據學生的回答（出示第 6 頁圖） 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 作業(yè)： 第 9 頁 6 題 課題 位置 學習內容：課本第 5 頁內容。 學習目標：能夠在具體情景中，根據行列確定物體的位置。 學習過程： 一、板書課題 這節(jié)課我們來學習“位置”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：能夠在具體情景中，根據行列確定物體的位置。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能 學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第 5 頁的座位圖，思考以下問題并完成填空 1、這個班的小組是怎樣分配的？ 穿白衣服小女孩的位置是第 ( )組第（ ）個 穿綠衣服小男孩的位置是第（ ）組第（ ）個 2、在班里，你的座位是第（ ）組第（ ）個 你前面的同學是第（ ）組第（ ）個 你后面的同學是第（ ）組第（ ）個 你左面的同學是第（ ）組第（ ）個 你右面的同學是第（ ）組第（ ）個 四 、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（第 6 頁做一做）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （ 1）小狗在第（）行第（ ）個，認為對的舉手。 （ 2）小貓，大公雞，獅子等動物在什么位置 ? （ 3）第三行第二個是（ ）。 （ 4）評議板書與對錯。 （ 5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 小游戲 （小貓釣魚） 游戲規(guī)則：隨意將貓和小魚放在格子中，先說出它們的位置，然后再說說貓怎樣才能釣上小魚。 1請一組小朋友和老師示范游戲 2請其他組小朋友輪流 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 作業(yè)：第 8 頁 4 題，第 9 頁 7 題 第二單元 20 以內的退位減法 課題 十幾減九 教學內容：課本第 10 頁到 12 頁內容。 學習目標：知道十幾減 9 的計算方法并會計算十幾減 9 的算式 教具：十幾減 9 的口算卡片 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“十幾減 9”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會十幾減 9 的計算方法并會計算十幾減九的算式。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第 10 頁， 1、手指最上面的情景圖 思考：你能提出什么數學問題？ 有 15 個氣球，賣了 9 個， ？ 我投了 14 個圈，套中 9 個， ？ 怎樣列 式呢 ? 怎樣計算得數？ 書上小朋友都用了哪些計算方法？ 自學指導 把書翻到 12 頁手指例 1，思考： 小男孩是怎樣計算的？ 小女孩是怎樣計算的？ 你喜歡哪種方法？還可以怎樣計算？（連續(xù)減） 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（ 12 頁做一做第 2 題）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （ 1）認為 圈對的舉手。為什么圈 9 個？ （ 2）認為得數對的舉手。你用什么方法計算的？ （ 3）小結方法：想加算減破十法連續(xù)減 （ 4）評議板書與對錯。 （ 5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：開火車。 （卡片出示口算題，男女生比賽。） 10-9 11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9 19-9 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識 來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本 13 頁第 2 題（做在書上） 14 頁 5、 7 題 課題 十幾減幾 教學內容：課本第 15 頁例 2。 學習目標：初步學會利用加減法的關系計算十幾減幾的退位減法。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習十幾減幾，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會用加減法的關系，計算十幾減幾的退位減法。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新 本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、口述自學指導 把課本翻到 15 頁手指例 2，思考： 1、數一數，魚缸里一共有幾條金魚？花的有幾條？黑的有幾條？ 2、再指小花貓說的話，怎樣列式？怎樣計算得數 ? 小白貓說的話？怎樣列式？怎樣計算得數？ 3、把方框補充完整，認真看圖中 3 個小朋友的計算方法，他們是 怎樣計算的？你的和他們的一樣嗎？ 4、一生展示，全班對答案。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（ 15 頁做一做）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （ 1）認為 6+5=11 的請舉手。你的方法是什么？ （ 2）認為 11-5=6 的請舉手。你是用什么方法計算的？ 師小結：計算 11-5=6 時就想 6+5=11，想加算減。 （ 3） 7+8 15-7 4+8 12-4只問答案對不對 （ 4）認為 8+3=11 對的請舉手。你的方法是什么？ （ 5）評議板書與對錯。 （ 6）同桌對 改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火車。（卡片出示） 11-9= 16-8= 15-6= 12-4= 13-8= 14-7= 七、 當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本 10 頁第 .1、 2、 3、 4 題 課題 解決問題 教學內容：課本 19 頁到 20 頁內 容。 學習目標：會看圖提出問題并能解決問題。 教具：十幾減 9 的口算卡片 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“解決問題”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會十幾減 9 的計算方法并會看圖提出問題并能解決問題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 19 頁， 手指著上面的捉迷藏， 13 個同學玩捉迷藏，這里有 6 人，藏起來幾人？把算式寫在云彩圖下面。完成的請舉手。 再看中間丟手絹圖，手指云彩里的話：有 8 個女同學，有 6 個男同學， _?你能提出什么問題？把問題寫在云彩圖下面，并寫算式。 3、最后看最下面的足球圖，手指云彩里的話：要有 16 人來踢球，現在來了 9 人， ？你能提出什么問題？寫在下面，并列出算式。 完成的請舉手。 4、誰敢把你的答案展示給大家？ 認為算式 13-6=7 的舉手？ 認為足球圖提的問題正確的舉手 ,算式呢？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（ 20 頁做一做第 1， 2 題）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） (1)樹上有幾只小鳥？認為算式對的舉手？ 為什么用減法？得數對嗎？ (2)跑了幾只小鹿？認為算式對的舉手？為什么用減法？得數對嗎？認為減法對的舉手？認為 15 對的舉手。 15 表示什么，認為 6 對的舉手。認為 9 對的舉手，誰來說為什么？ (3)師小結：這 2 道題都是減法算式，誰能說一下，對于減法算式，應該先找什么？再找什么？最后怎么辦？ (4)評議板書與對錯。 （ 5)同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面我們來看做一做第 3 個問題，看金魚圖，誰會編一道完整的應用題。 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們 就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本 21 頁 1， 2 題 第三單元 圖形的拼組 課題 圖形的拼組（一） 教學內容：課本 27 頁例 1。 學習目標：知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。 教具：長方形紙，正方形紙 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“圖形的拼組”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎 樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 27 頁 師出示一張長方形紙和一張正方形紙，學生也拿出來一張長方形紙？ 觀察長方形有幾條邊 ? 折一折，長方形的邊有什么特點？ 拿出正方形： 觀察正方形有幾條邊？ 折一折，正方形的邊有什么特點？ 四、后教：評議 1、長方形有 4 條邊，邊的特點是相對的邊相等。 你是怎樣發(fā)現的？學生上臺動手折一折。 2、正方形有 4 條邊，邊的特點是四條邊都相等。 你是怎樣發(fā)現的？指名學生動手折一折。 3、學生 記憶特點。 五、拓展 動手折一折，比一比誰折的又好又快。 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)：跟老師學做風車，動手操作（ 27 頁）仿照做 圖形的拼組（二） 教學內容：課本 27 頁例 2。 學習目標：運用所學過的圖形，靈活地拼組圖形。 教具：長方形紙，正方形紙，三角形紙 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“圖形拼組”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 我們 學會的新本領是：學會拼組圖形，你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 27 頁，思考： 1、 2 個同樣的長方形可以拼成什么樣的圖形？ 2、 4 個同樣的正方形可以拼成什么樣的圖形？ 3、 12 根小棒拼成什么樣的圖形？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2檢測（比一比誰的小手最巧，誰動手操作能力最強） P28 做一做評比展示 拼 組圖形大比拼 拿出準備的各種圖形，同桌合作拼組圖形 五、拓展 比一比誰是拼圖大王 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正 作業(yè) 29 頁 1、 2 題 圖形的拼組（三） 教學內容：課本 28 頁例 3 和做一做。 學習目標：能直觀認識長方體，正方體的形狀以及特征。 教具：長方體，正方體 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來繼續(xù)學習“圖形的拼組”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 我們學會的新 本領是認識長方體，正方體的形狀和特征。能辨認正方體和長方體這 2 種圖形，你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 28 頁，思考： 1、 2 個正方體可以拼成什么圖形？ 2、 3 個正方體可以拼成什么圖形？ 3、 4 個正方體可以拼成什么圖形 ? 4、 8 個正方體可以拼成什么圖形？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2檢測（小黑板出示， 2 生 板演，其余學生獨立完成） 28 頁 做一做， 29 頁 3、 4 題 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （ 1）照著書上小朋友做一做，書上小朋友是怎樣擺的？用哪種圖形？拼成什么圖形？你還可以怎樣拼？ (2)第 3 題填得對嗎？你是怎樣拼？ (3)連得對嗎？你怎樣區(qū)分前面。后面，側面 六、拓展 找朋友師說立體圖形，生拿實物，比比誰找的快 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比 一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正 作業(yè)： 29 頁 5 題 第四單元 100 以內數的認識 課題 數數 數的組成 教學內容：課本 31 頁到 33 頁內容。 學習目標： 1、熟練地一個一個或十個十個地數出 100 以內的數； 2、掌握 100 以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習數數、數的組成，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：掌握 100 以內的數十由幾個“十”和幾個“一”組成的。你們有信心學會嗎？同 學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 32 頁，手指第一個圖，思考： 1、一個一個地數 10 個一是（） 2、十個十個地數 10 個十是（） 把書翻到 33 頁，手指例 2，思考： 數到三十九以后數幾，小棒是怎樣擺的？從八十八數到一百 手指例 3，思考 : 有（）捆小棒，表示（）個十；有（）根小棒，表示（）個一； 合起來是（）根小棒 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰 能做對檢測題。 2檢測（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 33 頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （ 1）認為數對的舉手？五十九數完以后，數幾？為什么這樣數？ 六十三數完以后，數幾？為什么這樣數 （ 2）（）個十和（）個一，認為對的舉手？你是怎么知道？ （ 3）評議板書與對錯。 （ 4）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 對口令 (師： 1 個十和 5 個一合起來是，生：是 15) 七、當 堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。數出本班同學的人數。 作業(yè)： 36 頁 2、 3、 4、 5 題 課題 讀數 寫數 教學內容：課本 33 頁到 34 頁內容。 學習目標：會正確地讀、寫 100 以內的數。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習讀數，寫數。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：會正確地讀、寫 100 以內的數。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領 呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 34 頁，看例 4，思考： 1、在計數器上，十位上撥幾個珠子？個位上撥幾個珠子？ 2、寫數時，十位上寫幾？個位上寫幾？ 3、 讀數時，十位上怎樣讀？個位上怎樣讀？ 把例 5 填寫到書上 把書翻到 36 頁，手指例 6 1、先看小棒圖，數一數，有幾捆小棒？一共有多少根？ 2、看計數器上怎樣撥珠子？ 3、在計數器下面寫出這個數字，并讀一讀 4、看計數器，填寫橫線上的填空 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面 老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2 檢測（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 35 頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （ 1）認為第一個計數器寫對的請舉手？個位上寫的對嗎？十位上寫的對嗎？ （ 2）認為第二個計數器寫對的請舉手？個位上一個珠子也沒有怎么辦？ （ 3）認為第三個計數器寫對的請舉手？百位上的一顆珠子表示多少？ （ 4）記憶 35 頁例 6 內容 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面 老師和你們一起玩一個小游戲。比賽誰是數數大王（從 1-100，100-1） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 學習鞏固 23 頁內容 課題 數的順序 教學內容：課本 38 頁內容。 學習目標：掌握 100 以內數的順序。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習 100 以內數的順序，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：掌握 100 以 內的數的順序。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 38 頁，手指例 7， 1、先按照數的順序，把表填完整 2、按照第 1 題的要求涂色 3、找一找，從表中發(fā)現哪些有趣的排列。 四、后教 （ 1）第一橫行的 5 個數都是雙數，第二橫行的 5 個數都是單數。 （ 2）從左上到右下的這一斜行中的數，個位，十位數字都相同。 （ 3）從右上到左下這一行數中，十位上的數從小到大排列，而個位上的數從大到 小排列。 五、拓展 游戲 拍手：全班依次數數，當數到個位上是 5 的數時，拍拍手。 起立：當數到十位上是 3 的數時，請起立。 點頭：當數到十位和個位上的數相同時給同桌點點頭 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 寫出個位上是 6 的兩位數（ ） 寫出十位上是 8 的兩位數（ ） 寫出個位和十位相同的兩位數（ ） 前面一個數是（ ），后面一個數是（ ） 課題 比較大小 教學內容：教科書 39 頁例 8 及做一做。 學習目標：會正確比較出 100 以內兩個數的大小。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習比大小。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課要學會的新本領是會正確比較出 100 以內兩個數的大小。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 39 頁，手指例 8 小明家的兩只母雞在進行比賽，比賽什么呢？比賽看誰下的蛋多，我們也一起 去瞧瞧吧 . 1、先數一數，左邊母雞下了幾只蛋？再數一數右邊，母雞下了幾只蛋 ? 2、比一比，哪只母雞下的蛋多？ 28 和 26 哪個數大？看的同學請舉手。如果沒有母雞圖，我們用什么方法來比較數的大小呢？那就請計數器這個小老師來幫幫我們吧 ! 3 、手指左邊這組計數器，看哪個計數器十位上的珠子多？看著十位上的珠子，你能不能很快說出下面 2 個數誰大誰?。窟€用不用看個位上的珠子？ 4、再指右邊這組計數器，十位上的珠子一樣多嗎？如果一樣多，還要看哪一位才能比較出下面兩個數誰大誰小？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真 ，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2 檢測（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 39 頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （ 1）手指著 48O45，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （ 2）手指著 57O56，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （ 3）手指著 68O78，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （ 4） 80O90，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （ 5） 69O69，認為對的舉手。你是 怎樣比較的？ （ 6） 98O89，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （ 7）評議板書與對錯。 （ 8）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 游戲 出示卡片（男女生畫頭發(fā)） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 42 頁 2 、 3 題 課題 多些 少些 教學內容：課本 40 頁的內容。 教學目標：會用“多一些 ,少一些 ,多得多 ,少得多”描述數之間的大小關系。 教學過程 : 一、板書課題 同學們今天我們來學習多些 ,少些，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 今天我們來學習的新本領是多些、少些。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 40 頁，手指例 9， 1、有三缸金魚，金魚有多少朵？花金魚有多少條 ?黑金魚有多少條？ 2、比一比紅金魚和黑金魚，可以說，紅金魚比黑金魚（ ） 3、比一比黑金魚和花金魚，可以說，黑金魚比 花金魚（ ） 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（ 40 頁做一做（ 1）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） 白玫瑰比粉玫瑰多得多 黃玫瑰比白玫瑰少得多 粉玫瑰比黃玫瑰少一些 紅玫瑰比黃玫瑰多一些 六、拓展 游戲 （師出示教具）紅花 8 黃花 21 藍花 5 1、誰比誰多一些？誰比誰 少一些？ 2、誰比誰多得多 ?誰比誰少得多？ 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 40 頁做一做（ 2）（ 3） 43 頁 4 題 課題 整十數加一位數和相應的減法 教學內容：課本 41 頁的內容。 學習目標：熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習整十數加一位數和相應的減法。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課要學會的新本領是：熟練 地口算整十數加一位數和相應的減法。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 40 頁， 1、媽媽買了 30 瓶酸奶，小明又拿了 2 瓶，一共買了多少瓶？怎樣列算式？ 2、手指算式 30+2=（ ）， 30 表示什么？ 2 表示什么？ 30求出來的數是什么？得數是多少？填在（ ）然后想一想，你是怎樣計算的？ 3、手指算式 32 =（ ）， 32 表示什么？ 2 表示什么？ 32-2 求 出的是什么？得數是多少？填在（ ）里，然后想一想，你是怎樣計算的？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（ 41 頁做一做）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） （先擺 5 捆小棒，再擺 6 根小棒，一共有多少根小棒？ 再擺出 35 根小棒，拿走 5 根，還剩多少根小棒 ?列式計算） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （ 1）認為加法對的舉手。為什么？認為 50 對的舉手， 50 表示什么？認為 6 對的舉手。 6表示什么？誰有不同的計算方法？ （ 2）認為減法對的舉手。為什么？ 35 表示什么？ 5 表示什么？你是怎樣算的？ （ 3）小結 ：你們的辦法真多，對于計算整十數加一位數和相應的減法，除了數的組成，接著數，想加法算減法之外，老師還有一種方法 幾十加幾等于幾十幾，比如 30+2=32 幾十幾減幾等于幾十，比如 32-2=30 （ 4）評議板書與對錯。 （ 5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲： 開火車，卡片出示 20+8= 2+50= 40+5= 50+2= 36-6= 28-8= 49-9= 45-5= 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè) 43 頁 5,6 題 擺一擺，想一想 教學內容：課本 45 頁內容。 學習目標：會把某一數量的圓片分別擺在數位表的十位和個位上，得到不同的數。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來上一節(jié)動手操作課，想一想，擺一擺，請認 真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課要學會的新本領是：會把某一數量的圓片分別擺在數位表的十位和個位上，得到不同的數。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 45 頁， 出示計數器，問從右邊起，第一位是 ( )位，第二位是 ( )位，第三位是（ ）位。 老師在個位上擺一個珠子，應寫，表示 1 個一； 把這個珠子擺在十位上， 應寫 10，表示 1 個十； 把這個珠子擺在百位上，應寫 100，表示 1 個百。 小結：“ 1”在不同的數位就會表示不同的數。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測： 45 頁做一做 小組合作，拿出 2 個珠子，擺在不同的數位，一生擺，一生寫數。 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） 認為第一組擺對的舉手 ?2 顆珠子都擺在哪一位上？表示幾？ 這個數寫的對嗎？應該大寫還 是小寫？ 認為第二組擺對的舉手？ 2 顆珠子分別哪一位上？表示幾？ 個位和十位各擺了一顆珠子 ?它們表示的意義一樣嗎？ 認為第三組擺對的舉手？ 2 顆珠子都擺在哪一位上？表示幾？ 個位上的“ 0”能不能省略不寫？ 六、拓展 拿 3 顆珠子讓學生擺，看誰擺的又多又正確 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè) :45 頁做一做 第五單元 認識人民幣 課題 認識人民幣（一） 教學內容：課本 46 頁 -48 頁的內容。 學習目標：認 識各種面值的人民幣并會解決相關類型的練習題。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習認識人民幣，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：認識各種面值的人民幣并會解決相關類型的練習題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 47 頁，手指例 1，思考： 人民幣的單位有什么？ 以元為單位的人民幣有哪些？ 以角為單位的人民幣有 哪些？ 以分為單位的人民幣有哪些？ 把書翻到 48 頁，手指例 2，思考： 2 角可以換（ ）個角 角可以換（ ）個角 元可以換（ ）個角，元（ ）角 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2 檢測（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 48 頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （ 1） 1 元能換（ ）張 2 角，認為對的舉手。為什么有 5 張 ？ （ 2） 1 元能換（ ）個 5 角，認為對的舉手。為什么？ （ 3） 5 角能換（）張 1 角和（ ）張 2 角 ,認為對的舉手。錯的問為什么？誰還有不同的換法？ （ 4）評議板書與對錯。 （ 5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：換錢游戲。 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè) 53 頁 1、 2 題 課題 認識人民幣（二） 教學內容：課本 49 頁內容。 學習目標：掌握以元為單位的人民幣之間的兌換關系。認識人民幣最小的單位分，知道 1角 =10 分。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習認識人民幣，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：掌握以元為單位的人民幣之間的兌換關系；認識人民幣最小的單位分，知道 1 角 =10 分。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 49 頁， 1、手指例 3，思考 6 道小題； 2、再看例 4，數一數 1 角能換（ ）個 1 分， 1 角 =（）分。 四、先學（看一看） 1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 49 頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （指名學生匯報） 能買 10 個本。 能買 5 個鉛筆刀。 能買 1 個文具盒。 能買 2 支鉛筆。 能買 4 個鉛筆刀和 2 個本。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：到超市購物。（學生拿錢買東西） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè) 學習與鞏固 31 頁 課題 人民幣的簡單計算（一） 教學內容：課本 50 頁內容。 學習目標：會做元角換算的練習題，會準確地讀出以元為單位的商品價格，會準確計算元角加法算式。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習人民幣的簡單計 算，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：做元角換算的練習題，會準確地讀出以元為單位的商品價格，會準確計算元角加法算式。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 50 頁，手指例 5，思考： 、想一想，圖中一共是多少錢？再想一想，可以換（ ）個角。 、再看例，這些物品下面的價錢我們在超市經常見到， 想一想 :0.50 元是幾 角？ 2.00 元是幾元？ 1.20 元是幾元幾角？ 35.90 元是幾元幾角？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2檢測（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 頁做一做，題 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） (1)元角（ ）角，認為對的舉手。為什么？ （元角 角角角） 角（ ）元（ ）角，認為對的 舉手。你是怎樣想的 ? (2)認為連線正確的舉手。 5.30 元，小數點左邊的數字讀什么？小數點右邊第一個數字讀什么？第二個數字讀什么 ? 0.50 元，應該怎樣讀？ 35 00 元 ,小數點右邊第一個，第二個數字應該怎樣讀？只讀幾元，角分不讀。 （ 3）師引導學生小結：小數點左邊的數表示幾元，小數點右邊的第一個數表示幾角，第二個數表示幾分。 （ 4）評議板書與對錯。 （ 5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲 :找朋友。 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié) 課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 練習九 7、 9 題及學習鞏固 32 頁 課題：簡單的計算（二） 教學內容：課本第 51 頁例 7 和做一做。 學習目標：會準確地計算元、角加法算式。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習簡單的計算。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：會準確地計算元、角加法算式。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相 信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、口述自學指導 把書翻到第 51 頁看例 7 1、手指氣球圖，圖中有幾種氣球，它們的價格是多少？ 2、穿紅衣服的小女孩要買哪兩種氣球？買這兩種氣球需要多少錢？ 3、穿綠衣服的小女孩要買哪兩種氣球？買這兩種氣球需要多少錢？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（ 51 頁做一做）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學 生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （ 1） 2 元 +9 元 = 認為得數對的舉手？你是怎樣計算的？ （ 2）認為算式對的舉手。你是怎樣想的？ （ 3）認為算式對的舉手。你是怎樣想的？ （ 4）評議板書與對錯。 （ 5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 （ 6）小結：我們在做元、角的加法算式時，先看單位一樣不一樣，如果不一樣有元、有角，先把單位變一樣（角）再計算，夠 10 角需要變成 1 元。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一 起玩一個小游戲開火車。（換算單位我最棒） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本