字體設(shè)計(jì)大綱.doc

字體設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱課程代號(hào)：32141510 總 學(xué) 時(shí)：48學(xué)時(shí) （講授/理論 10學(xué)時(shí)，實(shí)踐38學(xué)時(shí)）適用專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向）先修課程：結(jié)構(gòu)素描、平面、色彩構(gòu)成一、本課程地位、性質(zhì)和任務(wù)課程性質(zhì)和任務(wù)：字體設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)視覺(jué)傳達(dá)方向開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。主要研究字體筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、性格、編排、內(nèi)容與字體、字體與圖形之間關(guān)系等。字體設(shè)計(jì)教學(xué)運(yùn)用形式美的基本原理探討字體設(shè)計(jì)的方法和規(guī)律。掌握中文及外文字體設(shè)計(jì)的基本變化規(guī)律及設(shè)計(jì)原則，從單字練習(xí)到組合練習(xí)。并能運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，為今后的標(biāo)志設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等課程打下基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)的基本要求：通過(guò)該課程學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握中、外文基本字體的書(shū)寫(xiě)方法及創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，能夠根據(jù)文字內(nèi)容獨(dú)立完成字體創(chuàng)意繪寫(xiě)的全過(guò)程；了解字體與版式編排的基本方法；會(huì)運(yùn)用字體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平面物，如標(biāo)語(yǔ)、店面、海報(bào)、招貼等，使所學(xué)知識(shí)在相關(guān)課程中發(fā)揮積極的作用；全面提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)能力，解決字體在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用問(wèn)題。三、課程學(xué)時(shí)分配、教學(xué)要求及主要內(nèi)容(一) 課程學(xué)時(shí)分配一覽表章節(jié)主要內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配講授討論習(xí)題實(shí)踐其他一字體設(shè)計(jì)概論211二中文字體設(shè)計(jì)18315三外文字體設(shè)計(jì)826四字體設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用18315五字體設(shè)計(jì)欣賞211總計(jì)481038(二) 課程教學(xué)要求及主要內(nèi)容第一章 字體設(shè)計(jì)概論教學(xué)的目的與要求：熟悉字體設(shè)計(jì)的概念、認(rèn)知字體設(shè)計(jì)的重要性、掌握字體設(shè)計(jì)的三個(gè)原則教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)概念、字體設(shè)計(jì)原則教學(xué)內(nèi)容：字體設(shè)計(jì)的概念與意義、字體設(shè)計(jì)的基本原則、字體設(shè)計(jì)分類(lèi)第一節(jié) 字體設(shè)計(jì)的概念與意義通過(guò)理論講授與實(shí)例分析使學(xué)生認(rèn)知字體設(shè)計(jì)的重要性。了解該課程與其他課程的關(guān)系，明確學(xué)習(xí)目的及要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)字體設(shè)計(jì)課程產(chǎn)生興趣。要求學(xué)生翻閱大量平面設(shè)計(jì)資料，尋找字體在設(shè)計(jì)中的存在價(jià)值，提高對(duì)字體設(shè)計(jì)課程的重視。第二節(jié) 字體設(shè)計(jì)的基本原則思想性、藝術(shù)性、可讀性。字體設(shè)計(jì)的基本原則是字體設(shè)計(jì)的總體規(guī)范，首先使學(xué)生明確字體設(shè)計(jì)是“有目的文字設(shè)計(jì)活動(dòng)”，要求學(xué)生通過(guò)作品欣賞認(rèn)真領(lǐng)會(huì)字體設(shè)計(jì)的思想性、藝術(shù)性與可讀性。第三節(jié) 字體設(shè)計(jì)分類(lèi)印刷字體、美術(shù)字體、手繪字體。使學(xué)生了字體設(shè)計(jì)的分類(lèi)，熟悉不同類(lèi)型字體之間的關(guān)系，明確該課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。要求學(xué)生翻閱資料，觀(guān)察不同類(lèi)型字體在應(yīng)用上的區(qū)別。第二章 中文字體設(shè)計(jì)教學(xué)的目的與要求:了解和掌握中文字體設(shè)計(jì)的基本原則，可以運(yùn)用基本原則進(jìn)行字體設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：中文字體設(shè)計(jì)的方法和中文創(chuàng)意字體的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：漢字簡(jiǎn)史、基本字體設(shè)計(jì)、創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)、手繪字體設(shè)計(jì)。使學(xué)生熟練掌握中文基本字體的書(shū)寫(xiě)方法與中文創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)的規(guī)律，要求學(xué)生能夠根據(jù)文字內(nèi)容選擇相應(yīng)的設(shè)計(jì)形式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。第一節(jié) 漢字簡(jiǎn)史漢字的起源，不同歷史時(shí)期漢字字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、演變過(guò)程及相互關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解漢字的發(fā)展過(guò)程，熟知不同時(shí)期漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。要求學(xué)生臨摹同一文字在各個(gè)朝代的流行字體，對(duì)字體演變加深印象。第二節(jié) 基本字體設(shè)計(jì)字體設(shè)計(jì)的方法步驟、基本字體的結(jié)構(gòu)規(guī)律、黑體字寫(xiě)法、宋體字寫(xiě)法?；咀煮w的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練對(duì)中文基本字體學(xué)習(xí)有非常重要意義，基本字體（黑體、宋體）的學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)意字體學(xué)習(xí)又有直接關(guān)系。通過(guò)理論講授與課堂示范使學(xué)生徹底掌握中文基本字體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。要求學(xué)生能夠熟練書(shū)寫(xiě)單線(xiàn)體、黑體、宋題字，并能達(dá)到徒手寫(xiě)的水平。第三節(jié) 創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)筆畫(huà)變化（裝飾字體、形象字體、意象字體、立體字體等）字形變化（傾斜、梯形、波浪、圓形、扭曲等）結(jié)構(gòu)變化（突破、夸大、縮小、移動(dòng)、連接、漸變、重疊等）本章是該課程的核心，通過(guò)“三大變化”學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。要求學(xué)生能夠根據(jù)文字內(nèi)容獨(dú)立完成字體創(chuàng)意、繪寫(xiě)的全過(guò)程。第四節(jié) 手繪字體設(shè)計(jì)花押字體、繪寫(xiě)字體、書(shū)法字體。了解不同手寫(xiě)字體的風(fēng)格與作用，掌握手繪字體的特點(diǎn)，要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，切忌敷衍。第三章 外文字體設(shè)計(jì)教學(xué)的目的與要求：了解和掌握外文字體設(shè)計(jì)的基本原則，可以運(yùn)用基本原則進(jìn)行字體設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：外文字體設(shè)計(jì)的方法和外文創(chuàng)意字體的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：拉丁文簡(jiǎn)史、外文基本字體設(shè)計(jì)、外文創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)。使學(xué)生熟悉外文字體的種類(lèi)與特點(diǎn)，掌握常用外文字體的書(shū)寫(xiě)方法及變體的設(shè)計(jì)規(guī)律，要求最少學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)兩種以上外文字體。第一節(jié) 外文字簡(jiǎn)史外文字的起源，不同歷史時(shí)期字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、演變過(guò)程及相互關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解外文字的發(fā)展過(guò)程，熟知不同時(shí)期結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。第二節(jié) 基本字體設(shè)計(jì)字體設(shè)計(jì)的方法步驟、基本字體的結(jié)構(gòu)規(guī)律、羅馬字體寫(xiě)法、黑線(xiàn)體寫(xiě)法、裝飾體寫(xiě)法?；咀煮w的學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)意字體學(xué)習(xí)又有直接關(guān)系。通過(guò)理論講授與課堂示范使學(xué)生徹底掌握外文基本字體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。要求學(xué)生能夠熟練書(shū)寫(xiě)羅馬體、黑線(xiàn)體，裝飾體的寫(xiě)法。第三節(jié) 創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)筆畫(huà)變化（裝飾字體、形象字體、意象字體、立體字體等）字形變化（傾斜、梯形、波浪、圓形、扭曲等）結(jié)構(gòu)變化（突破、夸大、縮小、移動(dòng)、連接、漸變、重疊等）本章是該課程的核心，通過(guò)“三大變化”學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。要求學(xué)生能夠根據(jù)文字內(nèi)容獨(dú)立完成字體創(chuàng)意、繪寫(xiě)的全過(guò)程。第四章 字體設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用教學(xué)的目的與要求：版式設(shè)計(jì)新穎、字體設(shè)計(jì)巧妙、重點(diǎn)突出、層次分明、色調(diào)統(tǒng)一并符合主題、繪制效果精美。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：字體的選擇，字體與版式。教學(xué)內(nèi)容：字體的單獨(dú)應(yīng)用 ；字體在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：文字的編排、文字的空間層次、字體與圖形、字體的選擇、字體的數(shù)量、字體的色彩、版式設(shè)計(jì)等。字體的應(yīng)用是該課程學(xué)習(xí)的最終目的，通過(guò)講授、示范、欣賞等教學(xué)手段組織教學(xué)使學(xué)生掌握字體應(yīng)用的規(guī)范，要求學(xué)生不但會(huì)設(shè)計(jì)字體更要繪運(yùn)用字體，能用運(yùn)用字體設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的平面物作品。第一節(jié) 字體編排設(shè)計(jì)的形式法則對(duì)稱(chēng)與均衡；對(duì)比與調(diào)和；變化與統(tǒng)一；節(jié)奏與韻律；第二節(jié) 字體設(shè)計(jì)在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用字體設(shè)計(jì)在傳統(tǒng)媒體中的應(yīng)用：包裝設(shè)計(jì)；招貼設(shè)計(jì)；書(shū)籍裝幀；標(biāo)志；名片字體設(shè)計(jì)在新媒體中的應(yīng)用字體設(shè)計(jì)在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用第五章 字體設(shè)計(jì)欣賞教學(xué)的目的與要求：提高學(xué)生的審美認(rèn)知，要求對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：創(chuàng)意字體的不同風(fēng)格、字體在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生觀(guān)看教材中創(chuàng)意字體圖例，播放經(jīng)典平面設(shè)計(jì)作品。通過(guò)字體設(shè)計(jì)欣賞，加深所學(xué)知識(shí)的印象，掌握字體在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)用的規(guī)律。四、使用教材與參考書(shū)目使用教材：字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 陳原川 上海人民美術(shù)出版社 2009年參考書(shū)目：1、字體設(shè)計(jì)與編排 毛溪 上海人民美術(shù)出版 2006年 2、字體設(shè)計(jì) 陳莉 李娟娟 哈爾濱工程大學(xué)出版社 2009年五、實(shí)驗(yàn)要求與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容/課程實(shí)踐環(huán)節(jié)基本要求序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目名稱(chēng) 實(shí)踐要求實(shí)踐類(lèi)型實(shí)踐學(xué)時(shí)每組人數(shù)主要儀器設(shè)備內(nèi)容摘要承擔(dān)的實(shí)踐室1從姓名中選一中文單字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)不少于2個(gè)手繪41筆，卡紙對(duì)單字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，取名字中的1個(gè)字視覺(jué)傳達(dá)2臨摹漢字發(fā)展中不同時(shí)期的漢字不少于20個(gè)手繪21筆，卡紙隸書(shū)，楷書(shū)，行書(shū)等，字?jǐn)?shù)不少于20個(gè)視覺(jué)傳達(dá)3黑體字、宋體字各一張羅馬字一張各10個(gè)字手繪41筆，卡紙黑體字的寫(xiě)法宋體字的寫(xiě)法羅馬字的寫(xiě)法視覺(jué)傳達(dá)4運(yùn)用“筆畫(huà)、自行、結(jié)構(gòu)變化”創(chuàng)意字體3條每條不少于5個(gè)字手繪121筆，卡紙顏料內(nèi)容自選，每一張分別以筆劃、結(jié)構(gòu)、自行變化的要求設(shè)計(jì)視覺(jué)傳達(dá)5中英文字體結(jié)合設(shè)計(jì)中文+英文手繪81筆、卡紙顏料內(nèi)容自選，要求中英文兼有，結(jié)合起來(lái)，字?jǐn)?shù)不少于5個(gè)視覺(jué)傳達(dá)6自選一句成語(yǔ)或者諺語(yǔ)做自由設(shè)計(jì)中文或者英文手繪電腦結(jié)合81筆、卡紙顏料，電腦內(nèi)容自選，成語(yǔ)或者英文詞組、諺語(yǔ)。要求中文或者英文。視覺(jué)傳達(dá)1、運(yùn)用講解、實(shí)際案例操作等方式，安排循序漸進(jìn)，遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到綜合應(yīng)用的思路，從單體字母及漢字不斷延伸，到字母組合，文字群設(shè)計(jì)，局部配合軟件的后期處理，完成字體設(shè)計(jì)從構(gòu)思到成品的創(chuàng)意過(guò)程。 2、采取多媒體演示教學(xué)、以大量信息及案例的解說(shuō)，及學(xué)生作業(yè)的及時(shí)講評(píng)指導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高把握字體設(shè)計(jì)的綜合能力。六、教學(xué)方法的原則性建議1、采用“教、學(xué)、做”相結(jié)合的引探教學(xué)法，根據(jù)字體設(shè)計(jì)課程進(jìn)展靈活安排講授、操作、作業(yè)等內(nèi)容。課內(nèi)教學(xué)中，各類(lèi)內(nèi)容所占學(xué)時(shí)比例大約是：教師教學(xué)及演示占30；學(xué)生操作練習(xí)及作業(yè)占70。2、采用實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提供實(shí)例（可以先展示實(shí)例的最終效果，再講解、演示制作實(shí)例的過(guò)程，從而增加教學(xué)的趣味性與針對(duì)性）。3、每學(xué)習(xí)完一個(gè)較完整的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)布置相應(yīng)的綜合性較強(qiáng)的操作練習(xí)，使學(xué)生能更加靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，而不僅僅死記硬背。4、本課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能課程，在課堂中，應(yīng)對(duì)講解內(nèi)容精簡(jiǎn)化，教師在課前應(yīng)該先準(zhǔn)備好講解用的例圖，以減少講課時(shí)間，從而最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的操作練習(xí)。5、教學(xué)上應(yīng)以學(xué)生為中心，以大多數(shù)學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的掌握為目的?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)和領(lǐng)悟能力有較大的不同，教師應(yīng)該把進(jìn)度快慢定在中等偏下同學(xué)的接受程度上。6、鼓勵(lì)學(xué)生在宿舍有自己的電腦查閱及保存資料，在字體設(shè)計(jì)的繪制過(guò)程中可結(jié)合電腦表現(xiàn)手法。上機(jī)實(shí)踐課內(nèi)課時(shí)不夠延伸到課外完成。禁止在課堂上趕作業(yè)或遲交作業(yè)，以迫使學(xué)生跟上課程進(jìn)度。本課教學(xué)內(nèi)容以及理論與實(shí)踐相結(jié)合，加大作業(yè)量，加強(qiáng)按單元講評(píng)等手段，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。七、考核方式及成績(jī)構(gòu)成本課程不單獨(dú)進(jìn)行考核，依據(jù)平時(shí)課堂作業(yè)采分占30%，作為本門(mén)課程，課堂作業(yè)成績(jī)結(jié)合考勤占考試成績(jī)10%；本課程結(jié)束時(shí)，最終結(jié)課作業(yè)占考試成績(jī)60%。最終結(jié)課作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：字體設(shè)計(jì)構(gòu)圖合理占40%，材料運(yùn)用合理占30%，最終畫(huà)面