戰(zhàn)略與績效關(guān)系

以大學(xué)為例 NOW？ 一個大學(xué)可以沒有大師，哪怕一個；但是必須有大樓，務(wù)必宏偉。大學(xué)四周可以沒有書店，無人問津，唔唔知。 -一個同學(xué) CONTENTSS 一、為什么。 二、戰(zhàn)略管理的函義。 三、基于戰(zhàn)略視角進行績效管理。 四、體系的構(gòu)建。 五、空想的設(shè)計。 大學(xué)實施戰(zhàn)略管理的必要性 一、是更好更快地實現(xiàn)辦學(xué)水平和地位，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保證。 二、是適應(yīng)外部環(huán)境急劇變化，積極應(yīng)對激烈競爭的必然需求。 三、是改進現(xiàn)有的戰(zhàn)略規(guī)劃工作，提高大學(xué)管理水平的必由之路。 從微觀角度上講，戰(zhàn)略管理是對組織戰(zhàn)略形成與實施過程的管理。包括 組織外部環(huán)境分析 戰(zhàn)略制定 戰(zhàn)略實施 測評與監(jiān)控 績效管理 是戰(zhàn)略管理第四個部分測評與監(jiān)控的重要部分。 基于戰(zhàn)略視角進行績效管理 基于戰(zhàn)略管理的高校組織績效評價體系的構(gòu)建 一、設(shè)計原則。 1、 自頂而下和自底向上。 2、 靈活可操作性。 3、 定量與定性相結(jié)合。 4、 可拓展性。 5、 可比較性。 績效評價指標的構(gòu)建 一、財務(wù)指標的構(gòu)建。 二、非財務(wù)指標的構(gòu)建。 財務(wù)指標的構(gòu)建 非財務(wù)指標的構(gòu)建 一、基于客戶層面的績效指標 基于過程評價的指標體系 基于政治績效的指標設(shè)置 基于社會服務(wù)績效的指標設(shè)置 基于學(xué)習(xí)與成長層面的指標設(shè)置 基于以上 ，構(gòu)建戰(zhàn)略上的高校綜合績效評價體系 基于戰(zhàn)略的高校綜合績效評價不僅為我們提供了評價工具，更為我們提供了一套幫助高校識別改進空間的方法與手段，從而使高校能夠清析地認識到尋求進一步改進的方法，實現(xiàn)高校戰(zhàn)略目標。 學(xué)來是以致用。 水木清華 哈爾濱工程大學(xué) 有比較才會有動力，閉門造車只會更加不入流，得多出去看看，哪兒怕是學(xué)一點皮毛。 清華大學(xué)目標定位：創(chuàng)世界一流大學(xué) 哈爾濱工程定位：創(chuàng)中國一流大學(xué) 目標是個指南針。 哈爾濱工程大學(xué)之 名校戰(zhàn)略 品牌戰(zhàn)略 靠質(zhì)量求生存 設(shè)計一個基于戰(zhàn)略的高校綜合績效評價體系 一、財務(wù)績效。 二、客戶績效。 三、過程績效。 四、政治績效。 五、社會服務(wù)績效。 六、學(xué)習(xí)與成長績效。 政策制定 政策執(zhí)行 政策績效 一、 建立一個財務(wù)委員會，專門來負責(zé)學(xué)校的財務(wù)績效和過程績效。根據(jù)以往以及大的環(huán)境來設(shè)計各種的比率。教育經(jīng)費支出，科研事業(yè)收入增長率等 。 二、 不定期地去學(xué)生中間和用人單位中訪查，以發(fā)現(xiàn)不足。 三、 鼓勵教師參加相關(guān)的行業(yè)協(xié)會，加強交流。 四、加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。 五、 加強教師的流動性。具體可參考北京大學(xué)的 “癸未改革 ”。 六、 加強學(xué)校的考核制度，使得制度合情又合理。 總而言之，言而總之，只有增強學(xué)校的 向心力