“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 - 廣東省財政職業(yè)技術學校

1 廣東省財政職業(yè)技術學校“十二五” 事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 （ 2011 2015 年） “十二五”期間，是廣東實現全面建設小康社會的奮斗目標承上啟下的重要時期，是職業(yè)教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展、全面落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的關鍵時期，也是省級職業(yè) 技術 教育基地 項目建設 ，學校爭創(chuàng)國家級示范性職業(yè)學校的攻堅階段。 為深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 年）、廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 年）以及廣東省委、省政府關于統(tǒng)籌推進職業(yè)技術教育改革發(fā)展的決定 （粵發(fā) 201114 號）精神，進一步推進財政職業(yè)教育事業(yè)全面、協調、可持續(xù)發(fā)展，特制定本規(guī)劃。 一、“十一五”期間取得的主要成績 “十一五”期間， 在省財政廳黨組的正確領導和省教育廳的精心指導下， 學校 堅持 以 鄧小平理論和“ 三個代表 ” 重要思想為指導， 樹立和落實科學發(fā)展觀， 黨政領導班子帶領廣大教職工，同心同德，盡職盡責，傳承創(chuàng)新，科學發(fā)展，各項事業(yè)取得了長足的進步，為學校未來發(fā)展奠定了扎實的基礎， 呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。 （一） 主要成績 1、發(fā)展思路更加明晰 2 全面貫徹黨的教育方針，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持育人 為本，德育為先，實施素質教育，辦好人民滿意的教育。遵循人才成長規(guī)律，不斷提高培養(yǎng)質量，注重培養(yǎng)受教育者的職業(yè)道德、專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，把教學活動與生產實踐、社會服務、技術應用結合起來，把職業(yè)能力教育和思想道德教育結合起來，加強學生實踐能力、敬業(yè)精神和務實作風的培養(yǎng)， 努力造就德、智、體、美全面發(fā)展， 具有較高素質和較強技能 的初、中級財經專業(yè)人才 ， 更好地適應社會主義市場經濟發(fā)展和建立現代產業(yè)體系的需要。牢固樹立“以人為本、質量立校、特色興校、人才強?！钡?辦學宗旨 ，初步形成“校企合作、工學結合”的 人才培養(yǎng)模式 。發(fā)展 目標更加明確，思路更加清晰，手段更加豐富，基本實現了辦學規(guī)模、培養(yǎng)質量、社會效益的協調發(fā)展。 2、辦學條件明顯改善 正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的相互關系，學校的綜合辦學實力、社會競爭力明顯增強， 辦學條件得到進一步改善，有了較好的基礎，積累了一些經驗，事業(yè)取得了較大的發(fā)展。在基礎設施上，通過 財政廳的 大力支持和歷年的建設，主要設施逐步完善，校園環(huán)境整潔。 緊跟信息化時代步伐，在數字化校園的基礎上，加大實訓基地建設力度，為提高辦學水平奠定了物質技術基礎，辦學規(guī)模逐步擴大， 學生規(guī)模從 2006 年的 2,000 多人增加到2010年的 2,800多人。 2007 年，認真落 實財政廳 黨組關于學校征地選址的批示精神，做了大量的工作。 2008 年，經過努力，在廣東省勞動和社會保障廳的大力支持下，順利加掛了“廣東 3 省財經信息技工學?！钡呐谱?，為學校發(fā)展進一步拓展了空間。2009年，積極申請進駐省級職業(yè)技術教育基地，得到了省財政廳黨組的高度重視，得到了省教育廳的大力支持。學校從廣東省財政改革發(fā)展的實際出發(fā)，以有效服務地方經濟發(fā)展為目標，在“十一五 ” 期間年均短期培訓人數近 5,000人次，學歷教育人數近 650人，為廣東省財政事業(yè)的科學發(fā)展和干部教育培訓工作 作出了應有的貢獻。 3、隊伍建設不斷加強 學?，F 有教職工 180多人，其中，具有中、高級專業(yè)技術職稱的人員占教師隊伍的 80%以上，“雙師型”教師人數占專業(yè)課教師的比例超過 70%。努力 營造“人盡其才、事得其人、人事相宜”的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境， 一方面，領導班子注重加強自身建設， 對學校改革發(fā)展中的重大問題，實行依法、科學、民主決策， 把握科學發(fā)展觀的本質要求， 樹立“全心全意服務學生，盡職盡責奉獻社會”的辦學理念， 遵循職業(yè)教育規(guī)律，具備較強的組織協調能力和 辦學治校水平 ；另一方面， 不斷加強 師資隊伍建設，把培養(yǎng)與培訓結合起來， 近 年來組織了三次大規(guī)模的教職員工培訓工作，從思想上、制度上、管理上采取有效措施，致力于打造一支政治過硬、經驗豐富 、愛崗敬業(yè)、教書育人的教職工隊伍 ， 形成了求真務實、開拓創(chuàng)新、謙虛嚴謹的治學態(tài)度，弘揚了團結合作、齊心協力、共同進步的團隊精神，培 育了“尊師愛生、學而不厭、誨人不倦”的 優(yōu)良校風 。 4、 教學質量穩(wěn)步提升 適應市場經濟和社會發(fā)展對初、中級財經類技能型人才的 4 需求，明確人才培養(yǎng)目標，以“依據職業(yè)能力需求，圍繞崗位業(yè)務流程，遵循職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律”為基本思路，進一步完善“厚基礎、寬口徑、大專業(yè)、小方向”的專業(yè)體系 ，積極穩(wěn)妥地推進教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，健全質量評價體系，一方面，把思想素質和能力培養(yǎng)緊密結合起來，增強課程的靈活性、適應性和實踐性，滿足學生可持續(xù)發(fā)展和執(zhí)業(yè)技能需求；另一方面，把提高培養(yǎng)質量貫穿到學校管理的各個環(huán)節(jié)，通過加強校企合作，重視基地建設，把教學活動延伸到企業(yè)現場開展，實行頂崗實習，增強學生的實踐能力，為充分就業(yè)實現一定程度的對接，形成了注重質量、資源共享、優(yōu)勢互補的合作育人機制。 5、文化活動豐富多彩 重視學校文化建設，以先進文化育人，大力推進校園文化建設，認真開展校企文化交流，充分發(fā)揮 先進 文化 的感染、滲透和教育意義，通過 豐富多彩的校園文體活動， 構建起 多載體、多層次、多形式的校園文化 體系。以 大型主題活動為契機，堅持抓特色、創(chuàng)品牌，提高學生文化藝術品位 ， 形成 以每年 上半年 的“校園文化 藝術節(jié) ”和“學雷鋒活動月” ，下半年 的“ 社團活動月 ”、“校運會”和“技能大賽”及針對新生開展的“自立自信、勵志成才、明禮修身、厚德端行”主題教育活動為核心的文化“大樹”。 設立 了 學生社團組織近 40個，配備了專業(yè)輔導老師，積極開展定期和不定期的文體活動 ，形成了無處不在的文化“綠茵”。在活動中，堅持 普遍性與特殊性相統(tǒng)一 、 主 體性與主導性相統(tǒng)一的 組織原則，照顧不同學生的興趣愛好和基 5 礎，使得學生個體的愛好和特長得以不斷強化和提高，促進學生身心健康和全面發(fā)展。 6、黨建工作扎實推進 把黨的執(zhí)政能力和先進性建設作為主線，堅持黨要管黨、從嚴治黨，以堅定理想信念為重點加強思想建設，以造就高素質黨員隊伍為重點加強組織建設，以保持黨同人民群眾的血肉聯系為重點加強作風建設，以健全民主集中制原則為重點加強制度建設，以開展紀律教育學習為重點加強黨風廉政建設。 認真制定和實施培養(yǎng)計劃，在優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀學生中發(fā)展黨員，“十一五”期間，學校完成入黨積極 分子培訓 1,450名，新發(fā)展黨員 36名（其中學生黨員 29 名），預備黨員轉為正式黨員 9名。 按照建設學習型黨組織的要求，緊密結合改革開放和現代化建設的生動實踐，緊密結合職業(yè)教育事業(yè)改革發(fā)展要求， 努力開創(chuàng)黨建工作新局面，為 實現辦學規(guī)模、培養(yǎng)質量、社會效益的協調發(fā)展 提供了堅實的思想政治保障。 （二）存在問題 學校在“十一五”期間取得了一定成績的同時，還面臨著一些問題與困難，主要有：一是校園占地面積較小，辦學基礎條件還有待進一步改善；二是實踐教學體系需要進一步完善，與企業(yè)、行業(yè)的合作還有待進一步深化；三是教師隊伍的數 量、素質與結構仍不能完全適應高素質技能型財經專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。 具體來看，主要是與國家級示范性中等職業(yè)學校建設標準仍有較大差距，在事業(yè)發(fā)展中仍然存在不少困難和挑戰(zhàn)。 1、 校園占地面積較小。目前學校 占地 面積 僅 5萬多平方米 6 （約 70畝 ） ，建筑面積 4萬多平方米 ， 主要硬件與國家級 示范性中等職業(yè)學校標準 存在較大差距。 2、 基礎設施不夠完善。現有的實習實訓場地和設施設備，只能滿足目前技能型財經專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模的需要，難以滿足學校未來實現跨越發(fā)展的要求。學生宿舍設施比較簡陋，設備老化； 體育文化活動場地有限，設施不 夠 齊全 ， 運 動場跑道不夠 標準。 3、 生源競爭日趨激烈。隨著人口出生率的逐年下降，加上全省各地“十一五”期間大力興建、擴建、重點建設的職業(yè)學校全面招生，學校正面臨學生數量下滑，總體生源不足的挑戰(zhàn)，招生方面的壓力加大。與此同時，高中擴招以來，中等職業(yè)學校的生源數量相對減少，而且報讀中職學校的學生，在文化基礎條件和綜合素質方面參差不齊。 4、 隊伍建設任務繁重。一方面教師思維慣性與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和方式方法存在矛盾；另一方面專兼職教師的工作任務重，大多數還兼任班主任，疲于應付日常工作，組織到企業(yè)參加專業(yè)實踐活動受到一定的制約； 此外，從社會、企業(yè)引進專家型師資的力度不夠，滿足不了財經職業(yè)教育跨越發(fā)展的客觀需要。 5、 專業(yè)開拓力度不夠。學校專業(yè)結構相對固化，長期倚重會計專業(yè)，其他專業(yè)成長不足。雖已爭取營銷專業(yè)作為省重點專業(yè)，但學生規(guī)模仍未跟上。專業(yè)開拓力度不夠，與現代服務業(yè)的發(fā)展水平不相適應。 二、“十二五”期間的指導思想、發(fā)展思路和目標要求 7 “十二五”期間，是職業(yè)教育 深化改革、加快發(fā)展 的重要時期。 國家及我省相關政策為學校的未來發(fā)展提供了強有力的政策保障。國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020年）明確提出，發(fā)展職業(yè) 教育是推動經濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020 年）明確指出：“大力發(fā)展中等職業(yè)教育。以省屬和珠江三角洲地區(qū)各市中等職業(yè)學校以及其他地級市城區(qū)中等職業(yè)學校為主體，加快擴大辦學規(guī)模，不斷提高教育質量和辦學水平，充分發(fā)揮中等職業(yè)教育在普及高中階段教育和開發(fā)人力資源中的作用。建設集約化高水平職業(yè)教育基地，構建起滿足區(qū)域需求、與現代產業(yè)體系相適應的現代職業(yè)教育體系。” 當前，職業(yè)教育面臨重大的戰(zhàn)略轉變和重要機遇期，強有力的政策支持和社會經濟的快速發(fā)展將給我校未來五年的發(fā)展帶來難得的發(fā)展機遇。 （一）指導思想 堅持 以 鄧小平理論和“ 三個代表 ” 重要思想為指導， 全面樹立和落實科學發(fā)展觀，深入學習貫徹 全國、全省職業(yè)教育工作會議精神 和全國、全省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要， 緊緊抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育的歷史機遇， 秉承 “ 全心全意服務學生、盡職盡責奉獻社會 ” 的辦學理念， 不斷提高培養(yǎng)質量，共建更加幸福財校 ， 以進駐省級職業(yè)教育基地為契機， 以服務經濟發(fā)展方式轉變、促進產業(yè)轉型升級、建設幸福廣東 為宗旨，以市場需求、勞動就業(yè)為導向，以提升職業(yè)素質、職業(yè)技能為 8 核心，進一步深化教育教學改革，創(chuàng)新發(fā)展模式，增強辦學活力，提升辦學水平， 努力創(chuàng) 建 國家級 示范性職業(yè)學校， 促進財政職業(yè)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，辦好人民滿意的教育。 （二）發(fā)展思路 堅持以立德育人為根本，以提高質量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以能力建設為支撐，主動適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，全面提升學校整體辦學水平，不斷增強社會服務能力，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。 以科學發(fā)展為引領 ：遵循職業(yè)教育規(guī)律，解放思想，大膽探索，推進教育理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和實 踐創(chuàng)新，構建充滿活力、富有效率、更加規(guī)范的管理體制和運行機制。建立健全適應社會主義市場經濟與構建和諧社會的人才培養(yǎng)模式，進一步實現辦學規(guī)模、質量、效益的統(tǒng)一，促進學校事業(yè)的全面、協調、可持續(xù)發(fā)展。 以明德樹人為根本 ：堅持育人為本、德育為先，著力加強專業(yè)技能和職業(yè)道德培養(yǎng)，強化職業(yè)能力訓練，關注學生身心健康，提高學生綜合素質，促進學生全面發(fā)展。 以提高質量為核心 ：樹立科學的人才質量觀，繼續(xù)深化教育教學改革，著力完善教育管理體系和教學質量保障體系，不斷提高人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)和造就高素質的財經技能型人才。 以改革創(chuàng)新為動力 ：創(chuàng)新管理體制機制，增強辦學活力，大力推進校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性，不斷提高服務經濟社會發(fā)展的能力。 9 以隊伍建設為支撐 ：加強“雙師型結構”教學團隊建設，不斷提高專兼職教師隊伍整體素質和育人水平；著力從 思想上、制度上、管理上、創(chuàng)新上采取有效措施，進一步打造 政治過硬、 經驗豐富、愛崗敬業(yè)、教書育人的教職工隊伍 ， 實現好、維護好、發(fā)展好廣大師生的根本利益。 以黨建工作為保障 ：提高黨建工作科學化水平，增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn) 斗力，進一步完善學校領導科學決策機制，積極探索發(fā)揚黨內民主的科學途徑和方法，最大限度地調動廣大黨員干部的工作主動性、積極性，提高貫徹落實黨的教育路線方針政策的自覺性、堅定性。 （三）目標要求 “十二五”時期事業(yè)發(fā)展的總體 目標： 不斷提高培養(yǎng)質量，共建更加幸福財校。具體目標：到 2015 年，學校辦學條件不斷改善，辦學規(guī)模穩(wěn)步擴大，辦學質量全面提升，辦學模式全面創(chuàng)新，教育教學改革全面推進，力爭成為培養(yǎng)模式優(yōu)、專業(yè)特色濃、條件配套全、師資隊伍強、就業(yè)質量好、社會影響大的國家級示范性中等職業(yè)學校，努力實現 省級職業(yè) 技 術 教育基地項目建設的主要目標 。 1、辦學規(guī)模方面： “依托財政、立足財經、服務經濟、面向社會”，堅持以學歷教育為主、 干部短期培訓為 重，構建“職業(yè)教育”和“職業(yè)培訓”的二元職業(yè)教育體系。 力爭到 2015年，全日制在校生規(guī)模由現在的 2,800 多人增加到 3,300多人，同時充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，促進培訓業(yè)務及聯合辦學工作穩(wěn)步推進。 10 2、辦學條件方面：按照建設國家級示范性中等職業(yè)學校標準為目標，力爭“校園面積達 120 畝，建筑面積達 6萬平方米以上，建設 400米標準環(huán)形跑道的田徑運動場和室內活動場館，校內實訓室建筑面積達 1萬平 方米以上?！?與此同時，根據省級職業(yè)技術教育基地項目實施情況，以及統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌建設，使 辦學條件 達到甚至超過 國家級 標準 。 3、專業(yè)建設方面：繼續(xù)完善傳統(tǒng)優(yōu)勢 專業(yè)，辦好會計、 市場營銷 2 個省級重點建設專業(yè)，以財稅事務、金融事務、電子商務、商務秘書、商務英語、商務管理 、平面設計、計算機網絡 為主干專業(yè)，到 2015年爭取設置 15個以上專業(yè) ，新增 1至2 個省的重點建設專業(yè) 。 同時， 積極適應市場需要 開發(fā) 新專業(yè) ，如物流、汽修、學前教育等；根據合作企業(yè)需求，不斷挖掘師資潛力，使專業(yè)建設得以優(yōu)化和擴展。 4、干部人事方面： 按照德才兼?zhèn)?、以德為先的選人用人標準，堅持“人盡其才、事得其人、人事相宜”的用人導向，以強化素質、優(yōu)化結構、改進作風、提高質量為核心，建設政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉潔、熟練把握職業(yè)教育規(guī)律的高素質領導班子，建設敬業(yè)奉獻、團結協作、作風過硬、富有開拓精神和憂患意識的中層干部隊伍。按照國家級示范性中等職業(yè)學校設置要求，申請增加編制和配備師資。以加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)為核心，打造雙師型教師隊伍；加強師資隊伍轉型，根據專業(yè)建設的需要對現有教師隊伍進行結構性調整；進一步推動教師到企業(yè)定崗實踐與觀摩， 把優(yōu)秀的企業(yè)家、管理人員請進學校；通過培養(yǎng)與引進相結合，在職與 11 脫產進修相結合，專兼職教師相結合等方法建設一支師德高尚、理念先進、教學水平高、實踐能力強、有強烈責任感的教職工隊伍。 5、人才培養(yǎng)方面：不斷提高人才培養(yǎng)質量，鞏固和發(fā)展實習實訓基地，以職業(yè)技能為主線，重構課程體系，按照“ 2+1”人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)設“工學一體化”專業(yè)課程體系，形成“校企對接”的教學內容和“任務引領”的教學模式，設立精品課程制度，力爭到 2015年，每個專業(yè)部都形成 1-2門精品課程。完善學生的綜合多元評價體系，實施“替代學分”和“過程學分”，使評價機制充分體現知識掌握與能力培養(yǎng)并重， 以素質能力評價學生、以教學效果評價教師、以貢獻水平評價學校，基本形成教育與產業(yè)、校內與校外相結合的質量評價機制。 三、 “十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的 保障措施 全面落實學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，使命光榮，任務艱巨，責任重大。以實施發(fā)展規(guī)劃為契機，動員廣大教工，振奮精神，解放思想，開拓進取，奮力拼博，開創(chuàng)新局面，建立新業(yè)績，鑄造新輝煌。 把規(guī)劃作為今后五年指導和組織教育教學活動的重要依據，科學有序地實施規(guī)劃確定的重點任務和主要目標。加強規(guī)劃實施的組織領導， 制定實施方案， 明確分工，落實責任， 建立健全各部門之間統(tǒng)籌實施規(guī)劃的協調機制，根據總體規(guī)劃的要求，各部門要做好年度計劃與總體規(guī)劃、專項規(guī)劃的銜接，結合專項規(guī)劃，科學制定年度工作計劃。將總體規(guī)劃確定的目標任務、重大項目分解、落實到專項發(fā)展規(guī)劃中，明確和落實部門責任，責任部門要制定具體實施措施，確保規(guī) 12 劃落到實處。強化規(guī)劃實施過程管理， 抓緊推進相關項目的組織實施，從解決當前最緊迫、最突出、最重大的問題入手，在人力、物力、財力等方面統(tǒng)籌安排，為規(guī)劃的有效實施奠定思想、組織、制度、物質保障。在發(fā)展規(guī)劃的實施過程中，研究新情況，解決新 問題，總結新經驗，重大問題及時向主管部門請示報告。 （一） 開創(chuàng)黨建工作新局面，提高依法治校水平 認真貫徹國家教師法、職業(yè)教育法等法律法規(guī)、堅持以人為本、民主辦學、依法治校、精細管理，進一步完善學校各項管理制度，嚴格按照制度辦事，規(guī)范權力運行，加強廉政建設。注重領導班子自身建設，認真執(zhí)行民主集中制原則，促進重要決策的科學化、民主化、制度化和規(guī)范化。 抓好黨建各項工作，為學校科學發(fā)展提供政治保障和組織保障。圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，使黨建工作目標始終著眼于發(fā)展，黨建工作的措施始終著眼于發(fā)展 ，黨建工作的成效始終用發(fā)展來檢驗，真正把推動教育事業(yè)發(fā)展的要求貫穿于黨的建設的全過程，落實到黨建工作的每一個環(huán)節(jié)，不斷提高黨員干部引領發(fā)展、謀求發(fā)展、服務發(fā)展的能力和水平。 堅持校務公開，充分發(fā)揮教代會的作用，重大決策廣泛聽取教工意見。依法加強學校基本制度建設，形成以教師法為依據，以職業(yè)教育法為基礎，以經費投入、隊伍建設和教學管理等制度為保障，各項規(guī)章制度、管理辦法和執(zhí)行機制配套齊全、結構合理、相互銜接的制度體系框架，定期舉行教代會，全面提升宏觀管理和科學決策水平。 13 （二） 優(yōu)化教育資源 配置 ，加強 教工 隊伍建設 按照政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支教書育人、愛崗敬業(yè)、教學和科研水平高、兼具學識魅力和人格魅力的師資隊伍。 進一步形成培養(yǎng)與培訓并舉，理論進修和企業(yè)實踐并重，崗位設置、任職資格與職務評聘相配套，專職與兼職相結合的教師隊伍建設機制，為充實教師數量、提高隊伍素質、優(yōu)化隊伍結構創(chuàng)設制度環(huán)境。 根據 事業(yè) 發(fā)展規(guī)模 ， 合理壯大教師隊伍， 優(yōu)化 師資結構， 加大教師培訓和繼續(xù)教育力度，扶持教師參加財政系統(tǒng)、教育系統(tǒng)的相關課題研究，想方設法解決教師職稱聘任等方面的實際困難，營造有利于優(yōu)秀人才 脫穎而出的氛圍。 加強師德師風建設，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和道德水平為重點，強化師德教育，弘揚高尚師德，優(yōu)化制度環(huán)境，形成求真務實、開拓創(chuàng)新、謙虛嚴謹的治學態(tài)度，形成團結合作、齊心協力、共同進步的精神風貌，形成彼此尊重、相互激勵、教學相長的良好師生關系。 配合實踐性教學需要，每年聘請相對固定的具有豐富相關領域事務經驗的企事業(yè)高級 管理人員和 技術人員擔任兼職教師 或者教學顧問。 認真落實有關收入分配政策， 嚴格 教工 考評制度， 結合事業(yè)單 位的績效工資改革，落實崗位設置， 建立按勞分配、注重實績的分配激勵機制 ， 進一步理順收入分配關系和保障體系，在事業(yè)發(fā)展基礎上，努力提高教工生活福利待遇，實現收 14 入穩(wěn)步提高。 （三）全面實施素質教育，提高人才培養(yǎng)質量 強化以職業(yè)道德培養(yǎng)為首要目標的人文素質教育改革。 遵循中等職業(yè)學校學生身心發(fā)展規(guī)律和特點，拓展德育途徑，豐富德育內容，創(chuàng)新德育載體，改進德育工作方式、方法，增強德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力。 在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時，加強職業(yè)素養(yǎng)課程的教學改革，促進學生思想道德、職業(yè)道德、科學文化素質、創(chuàng) 新精神和身心健康的協調發(fā)展。 完善 學生二級管理體制， 建立健全 學校、家庭、社會三位一體的學生教育管理網絡， 構建“教書育人、管理育人、服務育人、文化育人”的綜合育人體系 。 重視和 加強班主任工作，開展專題培訓，整體提升班主任管理水平。充分發(fā)揮共青團、學生會在學生自我教育、自我管理、自我服務中的作用。 組織 舉辦校園文化藝術節(jié)和社團活動月活動，鼓勵學生投身其中，在活動中展現才藝、增強自信、成就自我；開展“學會感恩，關愛他人，回報社會”為主題的學雷鋒活動月，讓學生努力做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，做體現時代進步要求 的實踐者，銘記“積小善，成大德”、“見賢思齊，見不賢則內省也”等道德箴言，在現實生活中“做中學”、“學中悟”，不斷提高自律和修身的實際效果，更好地實現“育德于心，成德于行”的目標要求，弘揚“明德精業(yè)、樂學篤行”的校訓精神和“團結互助、勤奮踏實”的優(yōu)良學風。 （四）切實加強專業(yè)建設，推進教育教學改革 15 按照學校與企業(yè)、財經職業(yè)技術與現代服務業(yè)、專業(yè)設置與職業(yè)崗位相對接的原則，調整專業(yè)設置，根據區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)化專業(yè)結構和布局，建立人才需求預測與專業(yè)設置動態(tài)調整機制，促進專業(yè)建設規(guī)范化和科學化。 加強 專業(yè)學科建設和薄弱環(huán)節(jié)建設，明確專業(yè)定位和培養(yǎng)目標，改革課程教學內容和教學方式，加強教材建設，建立健全符合科學發(fā)展觀要求的教育考核評價體系。 重視教師教學能力建設，完善教師業(yè)務考核標準，對業(yè)務知識能力、課堂教學能力、組織管理能力等各方面的能力進行量化考核，建立長效考評機制。 完善學習質量評價方法，重視過程考核與目標考核相結合，分配合理的權重。使學業(yè)成績評價充分體現知識掌握與能力培養(yǎng)并重，做到公正、全面、客觀。 （五）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深度推動校企合作 圍繞國家產業(yè)振興規(guī)劃的實施，密切人才培養(yǎng)與行 業(yè)企業(yè)人才需求的聯系，促進信息交流，拓展合作渠道，完善多樣化的校企一體辦學模式，普遍實行工學結合、工學交替、頂崗實習和訂單培養(yǎng)，合作培養(yǎng)師資，聯合開發(fā)教材。緊跟產業(yè)轉型升級步伐，促進教育與產業(yè)的結合，推動學校與企業(yè)的深度合作。 依托行業(yè)，對接產業(yè)，繼續(xù)探索“ 2+1”工學結合辦學模式，培養(yǎng)適應我省現代服務業(yè)發(fā)展需要的技能型、應用型財經專業(yè)人才。 結合廣東省五年制“ 3+2”中高職銜接培養(yǎng)模式的試點情況， 積極探索 與 有關 高等 職業(yè) 院校聯合辦學 ，率先在會計專 16 業(yè)、市場營銷專業(yè)，試行 “ 3+2” 的人才培養(yǎng) 模式，進一步拓寬辦 學路子。 努力實現校企文化的交融。以活動為載體，搭建校園文化與企業(yè)文化交流的平臺，通過共建實習基地，實現校園文化與企業(yè)文化的融合， 借鑒和吸納企業(yè)價值觀、企業(yè)精神、經營理念等，把 優(yōu)秀 企業(yè)文化滲透到學校的辦學理念中 ，使 學生的專業(yè)素質與職業(yè)素養(yǎng)得到提升，實現培育學校人與職業(yè)人的有效對接。 （六） 完善就業(yè)服務體系，確保“進口、出口”通暢 以加強技能型人才供給與需求的銜接為導向，以加強職業(yè)指導為重點，以構建學生就業(yè)信息服務平臺為抓手，加強就業(yè)服務工作，為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更加有效的指導和服務。 進一步完善畢 業(yè)生就業(yè)指導和服務體系，全心全意為學生就業(yè)服務；積極開辟就業(yè)途徑，拓寬校企聯合辦學路子，建立和鞏固校外就業(yè)基地；充分利用各種網絡，及時提供就業(yè)信息，積極向用人單位推薦畢業(yè)生，提高學生就業(yè)質量，進一步提高畢業(yè)生就業(yè)率。 廣泛開展學校與行業(yè)企業(yè)的合作交流，實現課程學習、實訓、頂崗實習、就業(yè)工作與行業(yè)企業(yè)的長效合作機制。 （七）積極籌措資金，為事業(yè)發(fā)展提供保障 爭取上級有關部門的各種財政投入和專項資金，積極探索可行性的融資方式，多方籌措建設資金，著力改善辦學條件，進一步完善教學、實習、實訓等基礎設施建設。按照“ 量入為出、統(tǒng)籌兼顧、收支平衡”原則，堅持依法理財、民主理 17 財、科學理財，強化財務預算管理，規(guī)范收費行為，加強內部審計監(jiān)督，確保資金安全，防范財務風險。 認真落實中等職業(yè)教育國家資助和免學費政策，加強國家助學金發(fā)放的監(jiān)督管理，保證學生及時、足額領取國家助學金和免學費的申報減免。 堅持勤儉辦學，努力開源節(jié)流，嚴禁鋪張浪費，建設節(jié)約型校園。加強對水、電、交通