第一單元：寫出人物的精神.doc

窗體頂端窗體底端七下第1單元-寫出人物的精神（教師版）學生姓名年級學科授課教師日期時段核心內(nèi)容把人物描寫方法運用到寫人敘事作文中。課型一對一/一對N教學目標1.掌握并運用人物描寫方法刻畫人物形象；2.選取典型材料，表現(xiàn)人物的精神、氣質(zhì)。重、難點人物描寫方法；選取典型材料。課首溝通 （1）把上次的作業(yè)拿出來給老師檢查一下，并把你前次課的錯題復述給老師聽。（2）說說你這一周在學校的學習情況，以及遇到的學習難題。課首小測 1. 單選題 排序 難度： （2017年佛山市初中單元測試） 把下列句子排列成一段通順連貫的話，正確的選項為( ) 在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。 和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。A.B.C.D.【參考答案】 B【思維對話】 常見思維障礙：學生做排序題時，語感不好。解決方法：教師可引導學生語言連貫題的知識儲備來自于平時閱讀文章時對語感的培養(yǎng)，平時要多多閱讀。2. 主題活動 難度： 根據(jù)下面的情境進行口語交際活動。在“與母親同行向建黨九十六周年獻禮”的長跑活動中，一些同學常常是氣喘吁吁，甚至產(chǎn)生畏難情緒，半途退場，這也影響到了其他同學的情緒和信心。如果你是班長，面對這些半途退場的同學，你會怎樣勸告他們堅持參加這項活動？_【參考答案】 示例：某某同學，你能跑這么遠已經(jīng)很不錯了，其實，我也感到吃力，可我們不能半途而廢，這是對我們毅 力的考驗啊，只要我們堅持，我們一起鼓勁兒，就能跑到終點，我們一起堅持好嗎？【思維對話】 常見思維障礙：做口語交際題，學生常常不知從何下手。解決方法：當學生感覺無從入手時，可以引導學生將自己設身處地換位思考，聯(lián)系生活中的講話語氣、角度、內(nèi)容，將內(nèi)容組織出來。3. 形容詞 難度： 按要求寫詞語。外貌描寫 _ _ _ _語言描寫 _ _ _ _心理描寫 _ _ _ _神態(tài)描寫 _ _ _ _動作描寫 _ _ _ _【參考答案】 外貌描寫 白發(fā)蒼蒼、面黃肌瘦、眉清目秀、櫻桃小嘴語言描寫 滔滔不絕、對答如流、繪聲繪色、能說會道心理描寫 忐忑不安、提心吊膽、七上八下、恍然大悟神態(tài)描寫 愁眉苦臉、垂頭喪氣、沒精打采、悶悶不樂動作描寫 大步流星、躡手躡腳、踱來踱去、手舞足蹈【題目解析】 考查學生詞匯積累的情況。知識梳理 所謂“畫龍畫虎難畫骨”，無論是畫龍還是畫虎要畫出其內(nèi)在精神都不容易。要把人物刻畫得栩栩如生，需要綜合運用人物的肖像、語言、心理、神態(tài)、動作描寫這五種描寫方法，結合典型材料來正面刻畫鮮活的人物形象。導學一 ： 人物描寫方法要“特寫”知識點講解 1：“特寫”肖像描寫能在一定程度上表現(xiàn)人物的某些心理和性格特點，并且?guī)в凶髡叩那楦猩?。例題 1. 概括人物形象;刻畫人物手法 難度： （2017年七年級期中復習測試） 讀下面的句子，回答問題。黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。（1）這次肖像描寫的角度是：_（遠望、近觀）。（2）魯迅先生在外貌上的突出特點是_，作者依次描寫了魯迅先生的臉、_、_、_、_等局部。（3）表現(xiàn)了魯迅先生的什么性格特點？_【參考答案】 （1）近觀；（2）瘦；頭發(fā)；長衫；胡須；煙嘴;(3)性格剛烈；愛憎分明；出擊有力知識點講解 2：“特寫”語言描寫語言描寫要生動地表現(xiàn)說話人的性格，做到“什么人說什么話”。 例題 1. 概括人物形象 難度： 閱讀文段，回答問題?！皨?，你都四十好幾的人了，別學小女生戴個凱蒂貓的發(fā)卡了?！薄笆裁矗课易蛱靹傎I的，不好看？還有，不一一許一說我一一老！”“可是這根本不適合你啊，品位也太差了吧”“還說，討打！”不等她揚起手，我早有先見之明，飛速逃進自己房間里去了。（1）這段話表現(xiàn)力“媽媽”怎樣的性格？_【參考答案】 愛打扮，不服老的“詼諧”女孩形象。我愛展示 1. 小作文（微作文） 難度： 按要求完成作文訓練。閉上眼睛想一下你的好朋友的樣貌及平時說話的特點，運用以上學到的兩種人物描寫方法，寫一段200字左右的“大特寫”。_【參考答案】 她，個子很高，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)梳成一個馬尾辮,走起路來一甩一甩顯得很干練。白凈的小臉上，一雙會說話的大眼睛炯炯有神。 她，就是我的同學嚴鈺。 她是我們班級的中隊長，做事很認真。到了中午的看書時間，她坐在講臺上管理，若有人不認真看書，她立刻就會繃上那張漂亮的臉，瞪著一雙圓圓的大眼緊緊盯著你，一直到你服服帖帖了，她才收回眼神繼續(xù)看書?？粗请p嚴厲的眼睛，平時我都有點怕她。知識點講解 3：“特寫”神態(tài)和心理描寫人物心理活動常常直接展示人物的精神世界，常常和人物的神態(tài)描寫一起出現(xiàn)。例題 1. 語言描寫;神態(tài)描寫 難度： 閱讀皇帝的新裝選段，回答問題。 “愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他不敢把這句話說出來。 那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮?？蓱z的老大臣的眼睛越睜越大，可是他仍然看不見什么東西，因為的確沒有什么東西可看。 “我的老天爺！”他想，“難道我是一個愚蠢的人嗎？我從來沒有懷疑過我自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！保?）這段話表現(xiàn)大臣的什么情感世界？_【參考答案】 自欺欺人我愛展示 1. 小作文（微作文） 難度： 讀讀下面這段話，仿寫一段。 有一次，我正在做功課，亮亮看見我手里的鋼筆，硬要拿。我說：“亮亮，鋼筆不能玩，小姨給你看一張畫吧?！彼謸u頭又甩胳膊，“不要，不要！”接著就哭起來。媽媽看見了，對大家擺一擺手，大家就若無其事地各做各的事。他哭了一會兒，用手捂著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時地從手指縫里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上。我竭力不讓自己笑出聲來。他把大家掃視了一遍，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。以后我再做功課，亮亮也不要鋼筆玩了。_【參考答案】 屋前幾只小雞在歡快地爭食，小狗因見了我這個不?；剜l(xiāng)的陌生人而一直狂吠著?！盎ɑ?，一邊去！怎么這么對待客人？”然后我就見到一位奶奶從屋里出來了，“姑娘，閑走走的啊？是啊，多走走，吸吸新鮮的空氣對身體好呢！”邊說邊抱著一床厚重的被子踱到繩子前，費力地踮起腳，拼命地將被子往上甩，臉也因此憋得通紅，依稀可見她臉上因用力而顯現(xiàn)的皺紋，到底是年歲大了，她怎么也使不上力把被子晾到繩子上。 我疾步上前，伸手接過她手中的被子，笑瞇瞇地對她說：“奶奶，我來幫您吧！”她見手上一空，先愣了一下，然后微微抬頭看了我一眼說：“謝謝了，唉，要是我那不孝子回來就不會麻煩你了！”說完神色落寞，眼神飄忽不定地望著門口。我用力將手上的被子攏了攏，慢慢走到繩子前，使勁向上甩，可是被子似乎總想和我作對，一直不肯乖乖地躺到繩子上?！舅季S對話】 常見思維障礙：學生單純模仿，而忽略其中心理和神態(tài)描寫的運用。解決方法：（1）在學生動手前，先給學生分析這個片段中的心理和神態(tài)描寫是怎么進行的。（2）引導學生擺正關注點，然后再讓學生動筆。知識點講解 4：“特寫“動作描寫描寫人物行動，將其動作一慢鏡頭手法細致呈現(xiàn)，人物形象才能更加立體。例題 1. 動作描寫 難度： 閱讀文段，回答問題。李逵也不使箸，便把手去碗里撈起魚來，和骨頭都嚼吃了。（1）這句話通過那些動詞，表現(xiàn)李逵的“天真粗魯”。_【參考答案】 撈；嚼我愛展示 1. 小作文（微作文） 難度： 讀下面這段話，仿寫一段。 于是他撲哧一笑，磕了磕吸盡了的煙灰，更加從容和鎮(zhèn)定，慢吞吞地、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹說道：“你怎么知道我是共軍呢?嗯!你說說我這個共軍的來歷吧!”說著他朝旁邊椅上一坐，掏出他的小煙袋，又抽起煙來。_【參考答案】 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。導學二 ： 選取典型材料知識點講解 1：典型細節(jié)的選取人物形象塑造切忌千人一面，切忌面面俱到，要抓住人物身上最典型的細節(jié)進行描寫。例題 1. 刻畫人物手法 難度： 閱讀文段，回答問題。難忘那張憨厚的臉 那是一個冬天的清晨，街燈昏暗，寒風刺骨，我一個人走在馬路上，等待不守時的朋友。周圍還浸在濃濃的夜色中，不遠處的路口被幾點路燈照亮，而四條街道都孤獨地向遠方黑暗延伸，冰冷的樓房在道旁高傲地站立，給小鎮(zhèn)平添一絲寒意。 忽然，一聲粗狂的吼聲從街的盡頭傳來，瞬間打破了剛才冷寂的氣氛。幾秒后，一個黑糊糊的輪廓從黑暗中漸漸清晰起來。 那是一個隨處可見的外來男人，臉色慘白，雙眼明亮，他并不年輕的臉上有幾道深深的皺紋，長久的風吹日曬，顯出一種歷經(jīng)世事的滄桑。瘦如竹竿的身材，裹得嚴嚴實實的制服襖，外面又緊緊地套件送快遞的黑背心。他雙腳飛快蹬著自行車，身子也隨之左右搖晃不定，每踩一下，一邊會喘出疲乏的氣息，這樣的姿勢在平時看來，總有幾分可笑。他一邊踩，一邊用他家鄉(xiāng)口音哼起流行小調(diào)，雖然不懂他唱些什么，看得出他唱得很動情，很投入。在這樣安靜的小鎮(zhèn)，他的存在，或許是那么格格不入，我心想。他似乎能覺察到我的注視，在遠方之前回頭望望，又向我憨厚的一笑。 我怔住了！ 那么樸實的表情?。≡谶b遠的內(nèi)地鄉(xiāng)村，也許有無數(shù)個這樣的男人，他們也許為了工作四處奔波勞累，也許在家中有年邁多病的老人，有正在上學的兒女，有同樣被生活加以重擔的妻子生活給了他沉重的腳鐐，他卻要戴著腳鐐自信的舞蹈。 生活也許很困難，他卻默默承受著，但苦難并沒有壓垮他對生活的信心，這樣頂天立地的男人，一直在努力融入這個異地的小鎮(zhèn)，努力生活，去愛，去微笑示人。 難忘那張微笑的憨厚的臉，那勤奮、樸實、自信的人，他給了我深刻的啟迪。（1）這篇文章寫得好不好？作者選取了這個男人身上的什么典型細節(jié)進行細致刻畫？_【參考答案】 好；憨厚的臉。知識點講解 2：典型事件的選取人物形象塑造切忌千人一面，切忌面面俱到，除了要抓住人物身上最典型的細節(jié)進行描寫，在敘述時還要選取典型的事例。例題 1. 刻畫人物手法 難度： 閱讀文段，回答問題。我最喜歡的一個詞 有人說，女兒是爸爸前世的情人，這句話還真有點道理。我就是最好的例子，我最喜歡我老爸，喜歡他的另類、神經(jīng)甚至瘋癲，我喜歡把“老爸”這個詞時刻掛在嘴邊。 我老爸外表斯文儒雅、文質(zhì)彬彬，但你可不要被他的外表給欺騙了，他的糗事可真是俯拾皆是，就算三天三夜也數(shù)不清呢！聽！老爸又在那賣弄自己那美妙的歌聲了?！袄怖怖?，啦啦啦，我是賣報的小行家?”他忘我地唱著，還不停地為自己伴舞。你看，那圓滾滾的腦袋搖得跟撥浪鼓一樣，粗大的雙手胡亂地擺動著，雙腳使勁地將地板踢踏得直響，不知道的還以為遇見了神經(jīng)病呢！再來評論一下他的歌，保準你聽了一次便 永生不忘，因為那歌聲實在是“嘔啞嘲哳難為聽” 簡直可以和哆啦A夢中的胖虎相提并論了。 在那精彩的表演完畢之后，老爸仍然不忘自我 陶醉一番：“哇，我的歌聲真是越來越動聽了，不去當國際巨星真是太浪費了！”接著擺出一副嘆息的樣子，真好像是這世道早已是伯樂不再，害得自己英雄無用武之地似的。 還有更“神經(jīng)”的呢！ 一次，已是深夜兩三點鐘了，我突然醒來想上廁所，便揉了揉朦朧的睡眼，卻不經(jīng)意間看到門口 有個鬼鬼祟祟的身影，我第一反應就是：會不會有賊？睡意在那一瞬間便嚇得無影無蹤，只感覺全 身上下的神經(jīng)都給繃緊了。我趕緊輕聲跑回房間，叫醒正在熟睡的妹妹，做好一切防御準備?？蛇@時才發(fā)現(xiàn)那個“賊”居然是老爸。“爸，你深更半夜不睡在這干嗎？”我一臉疑惑。 “吹風呢，你也來試試，好涼快哦！”老爸得意地回答道。這也就算了，可到第二天，老爸卻跟頭豬一樣直躺在床?無論大家用什么法子去叫他推他，他都是睡得穩(wěn)如泰山。如此再三，我急中生智，將他推到床下，我想，這下該起來了吧，可是，他翻過身子，幾秒鐘過去，呼嚕聲又一陣接一陣地響了起來，還講著夢話呢，真令人哭笑不得啊！ 看，我的老爸夠另類吧！但正是這個“神經(jīng)老爸”，他知識淵博，著作頗豐，他用他的另類為我們插上一雙快樂的翅膀，讓我們永遠飛翔在和諧幸福的天空中，飛翔再飛翔 現(xiàn)在，你終于理解了我為什么總是把“老爸”這個詞語掛在嘴邊了吧？（1）這篇文章為了刻畫“另類老爸”選取了哪些事件進行描寫，有什么特點？_【參考答案】 小作者喜愛他另類的老爸，于是幫他選擇了兩件典型小事表演歌舞、半夜吹風卻清晨 酣睡不醒。兩件事很小，很真實，也很新穎，但使老爸“另類”的形象躍然紙上。 其中的幾處人物“特寫”特別好，抓捕住了瞬間 的經(jīng)典，讓老爸的語言、動作、神態(tài)，再現(xiàn)出自 己的“另類”。另外，一筆提及老爸外表儒雅、 知識豐富，來反襯“另類”，也是很好的一個處理。我愛展示 口頭展示 五種人物描寫方式，是彼此獨立還是互相包容？要將一個人寫“活”，一定要將一個“活”人的內(nèi)心情感真實地表現(xiàn)出來。將這些人物描寫方法融入具體的事例中，才能令人信服，才會產(chǎn)生真實的感染力，從而最終塑造出有血有肉，活靈活現(xiàn)的人物。我愛展示題 1. 小作文（微作文） 難度： （2017年七年級測試題） 按要求寫作。生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息.以這樣的人讓我_為題，構思一篇作文，列提綱，并說說要選取怎樣的典型細節(jié)、典型事例去刻畫鮮活的人物形象，寫出人物的精神。_【參考答案】 讓我敬佩的人；提綱：一位環(huán)衛(wèi)工人（外貌描寫）等雨停再打掃（突出跟“我”的對話，語言描寫）“我”深深地尊敬這個人?！舅季S對話】 常見思維障礙：有些學生沒有養(yǎng)成列提綱的習慣中，對列提綱不是很了解。解決方法：這時可以先停下來，給學生講講列提綱應該怎么列以及列提綱的注意事項，然后再讓學生動筆。限時考場模擬 1. 半命題作文 難度： 按要求寫作。生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息.以這樣的人讓我_為題，按照上面構思好的提綱，完成作文?！緟⒖即鸢浮?每個人都有一個令自己敬佩的人，我也當然不例外，雖然我和那個人只見過一次面，但是，那個人的所作所為卻深深的印在了我的腦海里！ 那是在一個雨天，大雨說下就下，當我回到小區(qū)時，看到一位阿姨在垃圾堆旁打掃垃圾，她只戴著一頂草帽，身著一件單薄的長袖，我走過了去，問道：“阿姨，這大雨天的，您在這兒在什么呢？” 那位阿姨看了看我，回答道：“我在清理垃圾呢！” 我又對阿姨說：“阿姨，您先回家去，等雨停了在來打掃不可以嗎？” 那位阿姨說：“如果我等大雨停了在來打掃，那會有多少細菌在你們走過旁邊的時候危害你們啊！” 我又不懂事的說：“有點細菌就有點唄，又不會怎么樣?！?那位阿姨頓時激動了，說：“孩子啊，如果大雨一直下個不停，怎么辦？如果你以為小小的細菌不算什么，那它在你身體里積少成多，那到時候你可該怎么辦呀，我受點苦，淋點雨，不要緊，主要是你們健康，那阿姨受多少苦都值得了！”說完，那位阿姨又轉過身，繼續(xù)打掃那臭烘烘的垃圾，看到這兒，我感到無比羞愧，我們平時覺得臭烘烘的垃圾，見到就繞道走，捏著鼻子說臭的垃圾，可是今天，這位阿姨卻冒著雨，在這兒打掃它，我想換做是誰都會被這位阿姨的精神給感動的！ 從這以后，我就再也沒有見多那位阿姨，可是，她為他人著想，不顧自己健康的去默默為別人奉獻的精神卻深深的在我的腦子里烙了一個大大的印記！課后作業(yè) 1. 命題作文 難度： 按要求作文。 生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論。有時候，只是兩個人參與；有時候，則是數(shù)人參加。調(diào)動你的生活經(jīng)驗，以爭論為題，寫一篇作文，描摹爭