氯氣的化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課.ppt

氯氣的化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課 一 教材分析1 教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用2 教學(xué)目標(biāo)3 教學(xué)重難點(diǎn) 氯氣的化學(xué)性質(zhì) 1 教材內(nèi)容的地位和作用氯氣的性質(zhì)這一部分內(nèi)容是人教版第四章第二節(jié)的內(nèi)容 是元素化合物知識(shí)的重要組成部分 在學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要地位 二 教法分析 1 學(xué)情分析高一的學(xué)生處于個(gè)性張揚(yáng) 但缺少理性的時(shí)期 對(duì)于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生要加強(qiáng)過(guò)程與方法的培養(yǎng) 使其養(yǎng)成良好的思維方法 并內(nèi)化為自己終生受用的方法 2 教法分析本課時(shí)的內(nèi)容主要采用實(shí)驗(yàn)探究的形式來(lái)進(jìn)行 通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情景 將 知識(shí)情景化 從生活到化學(xué) 從化學(xué)到社會(huì) 一方面有利于提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力 體會(huì)化學(xué)知識(shí)的價(jià)值 另一方面 通過(guò)教學(xué)情景的落實(shí)能更好落實(shí)教學(xué)的三維目標(biāo) 本課的教學(xué)注意貫穿新教材的理念 引導(dǎo)學(xué)生多觀察 多思考 多動(dòng)手 3 學(xué)法指導(dǎo)利用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察 分析 總結(jié) 歸納得出氯氣的化學(xué)性質(zhì) 三 教學(xué)過(guò)程 一 引入新課通過(guò)復(fù)習(xí)氯氣的工業(yè)制法 實(shí)驗(yàn)室制法及氯氣的物理性質(zhì) 使學(xué)生鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí) 同時(shí)為新課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的情境和氛圍 引導(dǎo)學(xué)生分析氯原子的原子結(jié)構(gòu) 推測(cè)氯氣的化學(xué)性質(zhì) 目的是復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí) 分析得出氯氣是活潑的非金屬單質(zhì) 二 推進(jìn)新課1 氯氣與金屬單質(zhì)反應(yīng)鐵絲在氯氣中燃燒氯氣是一種有毒的氣體 因此 把這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為演示實(shí)驗(yàn) 在演示的過(guò)程中有目的地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 正確寫出化學(xué)方程式 通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氯氣是化學(xué)性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì) 同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 2 氯氣與非金屬單質(zhì)的反應(yīng)利用多媒體演示氫氣在氯氣中燃燒 演示過(guò)程中再次引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 從中了解工業(yè)制取鹽酸的方法 為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 3 氯氣與水的反應(yīng)通過(guò)演示針筒中吸入一定體積的氯氣和一定體積的水的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察得出氯氣能溶于水 再進(jìn)一步提出 氯氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)變化呢 演示 兩支裝有干燥氯氣的集氣瓶中分別放入干燥的紅色布條和濕潤(rùn)的紅色布條 讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并思考 探究得出氯氣能與水反應(yīng) 并生成鹽酸和次氯酸 且濕潤(rùn)的氯氣具有漂白性 我們還了做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn) 兩支試管中分別加入新制氯水和稀鹽酸 再分別滴加品紅溶液 驗(yàn)證次氯酸的漂白性 討論 氯水中含有哪些分子和離子呢 通過(guò)討論 讓學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的常見離子的檢驗(yàn)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 體驗(yàn)學(xué)以致用的樂(lè)趣 1 通過(guò)測(cè)量氯水的PH值 說(shuō)明氯水中含H 2 通過(guò)新制氯水與硝酸酸化的硝酸銀溶液的反應(yīng) 說(shuō)明氯水中含氯離子 同時(shí)復(fù)習(xí)氯離子的檢驗(yàn) 歸納得出氯水中存在的分子和離子 小結(jié) 氯氣與水的反應(yīng)簡(jiǎn)單介紹可逆反應(yīng)的概念 在相同的條件下該反應(yīng)既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行 又能向逆反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng)注意 在相同的條件下 同時(shí) 兩個(gè)相反方向 指導(dǎo)學(xué)生閱讀信息提示 次氯酸的性質(zhì) 討論 1 氯水和液氯 新制的氯水和久制的氯水有什么不同認(rèn)識(shí)久置的氯水中沒(méi)有次氯酸 失去漂白作用 4 氯氣與堿的反應(yīng) 案例 2004年6月11日10時(shí)30左右 某廠物流中心化學(xué)品倉(cāng)庫(kù)液氯氣瓶發(fā)生泄漏 空氣中彌漫著氯氣特有的刺激性氣味 在堵漏無(wú)效的情況下 工作人員迅速將泄漏的液氯氣瓶推入堿吸收池中 制止了氯氣的擴(kuò)散 通過(guò)案例激發(fā)學(xué)生探知的欲望 引出氯氣與堿的反應(yīng) 提出工業(yè)上可用氯氣和石灰乳為原料制造漂白粉 及漂白粉的作用原理 達(dá)到將 知識(shí)情景化 從生活到化學(xué) 從化學(xué)到社會(huì)的目的 再回顧上節(jié)課氯的發(fā)現(xiàn)中尾氣的處理方法 進(jìn)一步鞏固氯氣與堿反應(yīng)的性質(zhì) 5 氯氣的用途讓學(xué)生了解氯氣的用途 實(shí)現(xiàn)從性質(zhì)到用途的轉(zhuǎn)化 小結(jié)本課內(nèi)容設(shè)計(jì)鞏固練習(xí) 布置作業(yè) 板書 氯氣的性質(zhì)2 化學(xué)性質(zhì)點(diǎn)燃 與金屬單質(zhì)反應(yīng)2Fe 3Cl2 2FeCl3點(diǎn)燃 2 與非金屬單質(zhì)反應(yīng)H2 Cl2 2HCl 3 與水反應(yīng)Cl2 H2OHCl HClO 4 與堿反應(yīng)2Cl2 2Ca OH 2 CaCl2 Ca ClO 2 2H2O3 用途 結(jié)束 2 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1 掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì) 與金屬 Fe 與水 與堿的反應(yīng) 2 了解可逆反應(yīng)的特點(diǎn) 3 通過(guò)探究氯氣與鐵 與水的反應(yīng) 使學(xué)生初步了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能 知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究和認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)的重要途徑 過(guò)程與方法 1 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究 使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程與一般方法 2 通過(guò)觀察 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力 3 通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題的解決 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生能關(guān)注生活 關(guān)注社會(huì) 用化學(xué)知識(shí)去解決生活 社會(huì)中的一些現(xiàn)象與問(wèn)題 體會(huì)化學(xué)知識(shí)的價(jià)值 2 學(xué)會(huì)與他人的合作學(xué)習(xí) 練習(xí) 1 下列物質(zhì)中含有氯分子的是 A 液氯B 氯水C 鹽酸D 食鹽2 下列氯化物中 不能用金屬和氯氣直接反應(yīng)制得的是 A CuCl2B FeCl2C MgCl2D FeCl33 新制氯水與久置的氯水相比較 下列結(jié)論不正確的是 A 顏色相同B 前者能使有色布條褪色C 都含有H D 加AgNO3溶液都能生成白色沉淀 4 根據(jù)所學(xué)知識(shí) 回答下列問(wèn)題 工業(yè)上將氯氣通入石灰乳制取漂白粉 化學(xué)反應(yīng)方程式為 漂白粉的有效