模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)-傳感器測(cè)量系統(tǒng)的設(shè)計(jì).doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 模擬電子課程設(shè)計(jì)傳感器測(cè)量系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 學(xué) 院：XXXXX學(xué)院 專業(yè)班級(jí)：XXXXXXX班 姓 名：XXX 學(xué) 號(hào)：XXXXXXX精品文檔傳感器測(cè)量系統(tǒng)的設(shè)計(jì)一、 設(shè)計(jì)要求： 設(shè)計(jì)一個(gè)放大器系統(tǒng)，當(dāng)電阻阻值變化2%時(shí)，放大電路能夠產(chǎn)生8V的輸出電壓。要求偏差為0是輸出為0，偏差為2%時(shí)輸出為8V, 偏差為-2%時(shí)輸出為-8V，誤差不超過(guò)5%。方案：本設(shè)計(jì)由三部分組成：基準(zhǔn)電源部分、電橋部分和放大部分.二、 參考電路：根據(jù)設(shè)計(jì)要求，可畫(huà)出如下總電路圖：三、 工作原理設(shè)計(jì)一個(gè)提供電壓的的放大電路，它只是作為啟動(dòng)電壓。主要通過(guò)橋式電路中R2和R3的電壓之間的那個(gè)微小差經(jīng)過(guò)放大電路來(lái)達(dá)到一個(gè)可以測(cè)量的數(shù)值，這樣就可以建立最終測(cè)得的電壓值與電阻R3的微小變化范圍建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，從而根據(jù)輸出的電壓值直接讀取R3變化的數(shù)值，從而得出所被測(cè)量的變化量。四、 各部分的設(shè)計(jì)及參數(shù)的計(jì)算1 基準(zhǔn)電源部分基準(zhǔn)源輸出電壓為V+=8V，穩(wěn)壓管電壓為5.6V，取穩(wěn)壓管的穩(wěn)定電流為11.2mA。據(jù)基準(zhǔn)電源電路過(guò)數(shù)據(jù)計(jì)算如下：根據(jù)基準(zhǔn)電源電路有：得到：選RJ2=40k，可得RJ1=93k。由于 若取IF=1mA，得到RF=2.4k。電阻R3和R4的計(jì)算：由穩(wěn)壓管開(kāi)始啟動(dòng)的條件：設(shè)VS、RJ3、RJ4組成的電路向穩(wěn)壓管提供的電流為0.2mA，若流過(guò)RJ4的電流也為0.2mA：則由下式： 可得RJ4=31.5k因?yàn)榱鬟^(guò)R3電阻的電流為0.4mA，所以 取VS=10，得到： 驗(yàn)證 這是一個(gè)啟動(dòng)電路，當(dāng)啟動(dòng)后，就沒(méi)有什么用了。 2 電橋和放大部分的參數(shù)計(jì)算1、 測(cè)量電橋的計(jì)算 R1a=R1b=200、R3=(1+)R2 式中V是電橋的基準(zhǔn)電壓。由于Vo1與電壓V成正比，因此V應(yīng)該由基準(zhǔn)電壓源電路提供。取V=7.5V，電橋的R1=R2=200k。這里=0.02，V+=7.5V。2、放大電路的計(jì)算如果對(duì)于Vo1=0.0375V時(shí)，輸出電壓為5V，則有放大倍數(shù)為5/0.0375=133.3倍。則對(duì)于放大器有一般希望RY4/RY3和RY2/RY1 有相同的數(shù)量級(jí)皆考慮電阻實(shí)際阻值的可實(shí)現(xiàn)性，令：RY3= 15，RY4=187，則RY4/RY3=12.467，RY2/RY1=10.195若令RY2=200，則RY1=41.67一般情況下，RY1是一個(gè)固定電阻串聯(lián)一個(gè)可變電阻。五、仿真結(jié)果偏差為2%時(shí)輸出為8V.偏差為0是輸出為0偏差為-2%時(shí)輸出為-8V 誤差分析1、數(shù)據(jù)計(jì)算R3()理論值(V)實(shí)測(cè)值(V)誤差2%20488.0821.025%020000.009-2%196-8-7.9041.2%六、 輸出曲線：七、 總結(jié)1、通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，我初步接觸了Multisim軟件，并掌握了Multisim軟件的基本使用方法；2、 通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手操作能力；3、 通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)模擬電路的設(shè)計(jì)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)；4、 通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)， 使我感受到了我們所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。5、 此次課程設(shè)計(jì)不足的是時(shí)間太短，沒(méi)有足夠時(shí)間在改進(jìn)。6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14