5、《詹天佑》教案1.doc

課題名稱詹天佑授課時(shí)間主備人課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生愛國祖國、立志為作國作貢獻(xiàn)的思想感情和創(chuàng)新精神。2、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。3、結(jié)合具體事例感悟課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛國精神。4、有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛國精神。前置性小研究布置學(xué)生搜集有關(guān)資料。教學(xué)過程 一、聯(lián)系上節(jié)課，介紹時(shí)代背景，以“英雄”引入整體認(rèn)識(shí)詹天佑： 在本單元幾篇課文中，我們感受了毛澤東主席筆下紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏，領(lǐng)略了五壯士視死如歸的豪邁，還有小英雄雨來的堅(jiān)強(qiáng)不屈，那一個(gè)個(gè)鮮活的英雄形象讓我們熱血沸騰。那么，你的心目中還有哪些值得崇敬的堪稱“英雄”的人物呢？看來同學(xué)們心目中的英雄大都與“勇氣和犧牲”有關(guān)。但是，今天我們要認(rèn)識(shí)的一個(gè)人物，一定會(huì)讓你對(duì)英雄的理解更深入一層。19世紀(jì)末帝國主義紛紛強(qiáng)入我國，進(jìn)行侵略，控制著我國鐵路的修筑權(quán)，鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在帝國主義國家的阻撓和要挾下，1905年詹天佑主持修筑了難度極高的京張鐵路。這是中國人自己修筑的第一條鐵路。我們每一個(gè)中國人都不應(yīng)該忘記他，讓我們響亮的呼喚這個(gè)擲地有聲的名字（學(xué)生齊讀詹天佑）。（課件出示：詹天佑頭像）1，下面找同學(xué)把你搜集的對(duì)詹天佑的了解匯報(bào)一下。2、那么課文是怎樣評(píng)價(jià)這位工程師的呢？（課件出示）齊讀下面讓我們請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看作者主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的哪幾件事？從哪里可以得出“愛國”“杰出”這樣的評(píng)價(jià)呢。3、指名首先說做了哪幾件事（板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路）二、品讀感悟，全面認(rèn)識(shí)詹天佑： 1、作者從勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線路三個(gè)方面來寫詹天佑主持修筑京張鐵路的，詹天佑在主持修筑京張鐵路過程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？你從中體會(huì)到了什么？你對(duì)哪一方面感興趣，就首先自學(xué)哪一方面。先自己自學(xué)然后小組內(nèi)交流討論。2、下面請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示。找一個(gè)同學(xué)把自學(xué)提示給大家讀一遍。（課件出示：自學(xué)提示：詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？你從中體會(huì)到了什么？學(xué)習(xí)方法可以采用朗讀、畫圖、演示等方法。）3、學(xué)生自學(xué)，小組內(nèi)交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。4、全班交流：交流一：修筑鐵路的第一步就是勘測線路。下面我們有請(qǐng)學(xué)習(xí)勘測線路的小組匯報(bào)一下他們的學(xué)習(xí)情況。 指名說（遇到的困難） 句1：（課件出示：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多之類的說法，不應(yīng)該出自工程人員之口?！保倪@句話你體會(huì)到了什么？你從哪兒體會(huì)到他工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?？（?yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度）誰能讀讀這句話，把自己感悟到的充分讀出來？假如你就是詹天佑，你會(huì)怎么勉勵(lì)工程人員呢？誰來讀讀這句話來勉勵(lì)一下在座的每一位同學(xué)。同學(xué)們，詹天佑只是一次兩次對(duì)工程人員這樣說的嗎？（不是）我們可以想象，在施工動(dòng)員會(huì)上，詹天佑面對(duì)所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵(lì)工程人員（請(qǐng)女生讀）看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵(lì)工程人員（請(qǐng)男生讀）極個(gè)別工程人員因?yàn)闂l件艱苦，消極怠工，詹天佑既嚴(yán)厲而又勉勵(lì)工程人員（請(qǐng)男女生齊讀） 詹天佑就是這樣經(jīng)常勉勵(lì)工程人員的。你們小組還對(duì)哪句話有所體會(huì)？ 句子2：（課件出示：“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算?！保?（指另一名）你能談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎？你還有什么體會(huì)？（身先士卒、以身作則的工作作風(fēng)）請(qǐng)大家讀讀這幾句，你腦海里會(huì)浮現(xiàn)出了怎樣的畫面。 指名說教師小結(jié)：是?。∨?hào)的狂風(fēng)吹動(dòng)了漫天的黃沙，但吹不動(dòng)詹天佑堅(jiān)定的信念，陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進(jìn)的步伐。我們仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛。請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才想象的畫面，有感情地讀這些句子，打動(dòng)自己也努力打動(dòng)別人。指名讀 (配樂) 對(duì)勘測線路這一部分，你們還對(duì)哪句話體會(huì)比較深呢段同學(xué)還有其它的體會(huì)嗎？句子3：（課件出示：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì)使中國工程師失掉信心”）從這句話你體會(huì)到了什么？你從哪體會(huì)到他的愛國之情呢？（長中國人民志氣的愛國之心）你能把你的體會(huì)讀出來嗎？指名讀你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就怎么讀？ 練讀指名讀教師小結(jié)：是啊，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切困難的動(dòng)力。（板書；愛國精神）交流二：詹天佑在開鑿隧道的過程中遇到了什么困難，他是怎么克服的，你從中體會(huì)到了什么？我們有請(qǐng)學(xué)習(xí)開鑿隧道的這個(gè)小組匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。 下面我們有請(qǐng)這個(gè)小組的小組長代表他們小組向大家匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。（教學(xué)生如何說：困難、山勢、方法、好處）你準(zhǔn)備向大家先介紹哪個(gè)隧道？師：你代表你們小組介紹得真好。將來你一定能成為一名名副其實(shí)的工程師。你們小組還有補(bǔ)充嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們讀第五自然段，思考：同樣是隧道，詹天佑采取的開鑿方法為什么不一樣？ 指名說。（可見，山勢不同開鑿方法也就不同。） 下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起來看看是不是這樣的？（課件演示中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法施工圖） 居庸關(guān)采取兩邊同時(shí)向中間鑿進(jìn)法，八達(dá)嶺采取中部鑿井法，詹天佑能夠根據(jù)不同的山勢采取不同的開鑿方法。詹總為什么能這么巧妙地開鑿隧道呢？你體會(huì)到了詹天佑怎么樣？（總結(jié)出詹天佑的創(chuàng)新精神）（板書：創(chuàng)新精神）交流三：成功開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺的隧道，但是，到了青龍橋附近又遇到了困難，詹天佑是怎樣克服的，你體會(huì)到了什么？下面讓我們有請(qǐng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“人”字形線路的小組匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。 哪個(gè)同學(xué)自告奮勇地代表你們小組把你們畫的示意圖講給大家聽聽？ （課件帶領(lǐng)學(xué)生乘坐火車體驗(yàn)“人”字形線路。）下面讓我們一起乘坐這趟火車，親身感受一下“人”字形線路。 同學(xué)們，你們覺得詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路好嗎？為什么？ 看了詹天佑的設(shè)計(jì)，你想對(duì)詹天佑說些什么？（總結(jié)出詹天佑的創(chuàng)新精神，或者對(duì)詹天佑的敬佩之情。）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生說心目中的英雄。學(xué)生齊讀詹天佑。學(xué)生匯報(bào)收集的材料。學(xué)生快速瀏覽課文， 概括事件。學(xué)生回答事件。先自己自學(xué)然后小組內(nèi)交流討論。一個(gè)同學(xué)把自學(xué)提示給大家讀一遍。學(xué)生自學(xué)，小組內(nèi)交流。全班交流。學(xué)生帶著自己的感受讀句