2012學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育總結(jié).doc

2012學(xué)年第二學(xué)期南陽(yáng)里小學(xué)心理健康教育總結(jié)我校全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康和人格健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一、上好心理健康教育課并做好心理教育滲透于各學(xué)科中的工作。課堂教育是心理健康教育的主陣地，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同需求，我校教師采取了不同的教學(xué)方式上好每一節(jié)心理健康教育課。各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的最經(jīng)常最有效途徑。充分利用每一堂課，結(jié)合各年級(jí)各學(xué)科內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，著力提高學(xué)生的認(rèn)知能力和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。如語(yǔ)文學(xué)科要堅(jiān)持文道結(jié)合的原則，將語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和心育品德教育統(tǒng)一于全過(guò)程；數(shù)學(xué)學(xué)科中的辨證唯物主義觀點(diǎn)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生自信勤奮、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極動(dòng)腦的良好習(xí)慣；體育教學(xué)則著重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的精神的頑強(qiáng)拼搏的意志；綜合實(shí)踐、科學(xué)教學(xué)上激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，使學(xué)生懂得人在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中保持平衡，珍惜人類(lèi)的生存環(huán)境。 二、利用好心理咨詢(xún)室，做好心理咨詢(xún)工作心理咨詢(xún)室在工作日始終向?qū)W生開(kāi)放。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。三、做好團(tuán)體輔導(dǎo)，做好防“未病”團(tuán)體輔導(dǎo)工作結(jié)合六一兒童節(jié)的游園活動(dòng)，把團(tuán)體輔導(dǎo)的游戲體驗(yàn)融入其中，讓學(xué)生在游戲的愉快氛圍中學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的友誼，讓心理健康教育在無(wú)聲中融入學(xué)生的成長(zhǎng)中，激發(fā)學(xué)生更加的積極向上。四、學(xué)校教育同家庭教育形成合力學(xué)生的有些心理問(wèn)題往往與他們所處的家庭生活、社會(huì)環(huán)境有關(guān)。有些家長(zhǎng)在教育子女的觀點(diǎn)、原則、方法上存在不同程度的問(wèn)題。如：對(duì)自己子女交友過(guò)分限制，對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)高的要求，對(duì)孩子的生活過(guò)分的包辦等等。造成了學(xué)生以自我為中心的不健全人格。面對(duì)考試壓力過(guò)大，越考越糟，承受不了小小的挫折，自持能力差。對(duì)此，學(xué)校舉辦了家長(zhǎng)心理學(xué)校，請(qǐng)教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做專(zhuān)題講座，向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的教育原則和方法，介紹成功的家教經(jīng)驗(yàn)，拓寬家校溝通的渠道。 心理健康教育工作開(kāi)展以來(lái)，我校在看到工作取得成績(jī)的同時(shí)，也認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足，針對(duì)這些不足的地方，制定下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計(jì)劃，在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對(duì)于不完善的方面，重點(diǎn)開(kāi)展工