英語(yǔ)課外活動(dòng)總結(jié).doc

英語(yǔ)課外活動(dòng)總結(jié)轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)的興趣：在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中，我大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、拓展了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面：我通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，例如讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫片等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性。三、增加學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)我通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對(duì)話、學(xué)生相互情景對(duì)話的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。當(dāng)然，我的工作還存在不足，由于人數(shù)的限制，使得每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很多，另外課外資源還應(yīng)該更豐富些。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。課本劇，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。青少年的確表現(xiàn)欲強(qiáng)。在學(xué)習(xí)結(jié)果得到別人的肯定后，會(huì)產(chǎn)生一股極大的推動(dòng)力，推動(dòng)他們邁向更高層次的成功。學(xué)習(xí)任何事情最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興致高，心里想做的時(shí)候。學(xué)生在課堂上表演的課本劇，經(jīng)過(guò)他們自己改編創(chuàng)作后，可搬上舞臺(tái)。這既發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2005年3月舉辦的英語(yǔ)節(jié)目會(huì)演主題班會(huì)中。我為同學(xué)編了JEFCBookUnit17課本劇Whostolethenecklace?并事先準(zhǔn)備了道具，布置了場(chǎng)景。同學(xué)們表演得有聲有色、興致勃勃。演出之后，我因勢(shì)利導(dǎo)，指出各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的缺點(diǎn)，提出了努力方向。此時(shí)的批評(píng)，既讓學(xué)生樂(lè)于接受，又縮短了師生的距離。讓他們更喜歡學(xué)英語(yǔ)。適時(shí)適度讓學(xué)生表現(xiàn)自己，在榮譽(yù)背后讓他們客觀地認(rèn)識(shí)自己，會(huì)收到課堂教學(xué)無(wú)法收到的教學(xué)效果，但這需要教師在長(zhǎng)期細(xì)心觀察中不斷提高教學(xué)藝術(shù)。英語(yǔ)課外活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展廣州市流花中學(xué)余意一、問(wèn)題的提出普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）在“課程目標(biāo)”部分明確提出：“高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上?！笨梢钥闯?，新標(biāo)準(zhǔn)增加了情感因素、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。英語(yǔ)課不僅僅是一門知識(shí)、技能課，而是被提到了培養(yǎng)全面發(fā)展的人的高度。這啟示著廣大英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變觀念，改變重知識(shí)傳授、輕實(shí)踐鍛煉，重應(yīng)試教育、輕能力培養(yǎng)的陳舊做法，積極利用多種教學(xué)途徑，拓寬教學(xué)渠道，整合廣泛的教學(xué)資源，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中得到知識(shí)、技能、心智、情感、能力等各方面的健康發(fā)展。我們的學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在課堂和作業(yè)，新標(biāo)準(zhǔn)精神鼓勵(lì)提高自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息源，拓寬學(xué)習(xí)渠道并形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。英語(yǔ)課外活動(dòng)作為一種長(zhǎng)期以來(lái)廣泛開(kāi)展的學(xué)?；顒?dòng)組織形式，今天對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野等方面仍然有很大的意義。今天我們教師要做的是挖掘課外活動(dòng)的潛力，創(chuàng)新發(fā)展其豐富形式，以期達(dá)到發(fā)揮其最大的作用。二、英語(yǔ)課外活動(dòng)是培養(yǎng)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的重要途徑英語(yǔ)課外活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的作用至少體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1活動(dòng)選題往往根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和興趣，題材較新，易于激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以及吸引他們主動(dòng)參與有助于提高英語(yǔ)能力的活動(dòng)；2活動(dòng)的形式活潑，富有娛樂(lè)性，且在較小的壓力下進(jìn)行，較易為學(xué)生，尤其是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有畏難情緒的學(xué)生接受；3活動(dòng)常常以比賽、表演、項(xiàng)目（project）等合作學(xué)習(xí)形式開(kāi)展，這要求學(xué)生富有合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，與他人分享資源，運(yùn)用交際策略，形成健康的情感品質(zhì)；4在活動(dòng)中逐漸了解并尊重英語(yǔ)國(guó)家的文化，拓展國(guó)際視野；5在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。因而，創(chuàng)新發(fā)展英語(yǔ)課外活動(dòng)形式，挖掘課外活動(dòng)的潛力在對(duì)英語(yǔ)課程的實(shí)施和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有很大意義。三、英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)踐本文將結(jié)合筆者的教學(xué)中英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)踐，對(duì)高中英語(yǔ)課外活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力做一些探討。1錄音棚（電影欣賞與配音表演）活動(dòng)形式：學(xué)生分為46人的小組，選擇某部英語(yǔ)原聲影片片段，模仿原聲，為影片人物配音?；顒?dòng)過(guò)程：選。小組要選擇合適的影片，欣賞觀摩后確定合適的配音片段?，F(xiàn)在市場(chǎng)上英語(yǔ)原聲影片的DVD資源很豐富，大多數(shù)不僅提供中文字幕，而且配有英語(yǔ)字幕供選擇，這就為配音表演提供了很好的素材。我鼓勵(lì)學(xué)生選擇英語(yǔ)的卡通片，因?yàn)榭ㄍㄆ饕^眾是英語(yǔ)國(guó)家的少年兒童，語(yǔ)言較簡(jiǎn)單規(guī)范，趣味性強(qiáng)，而且原聲配音清晰標(biāo)準(zhǔn)，是模仿的優(yōu)秀材料。如LionKing(獅子王),Shrek(怪物史瑞克),FindingNemo(海底總動(dòng)員)等都是非常理想的影片。編。確定合適的配音片段后，小組的“編導(dǎo)”要把英文字幕整理成劇本，分配角色。對(duì)于臺(tái)詞中較困難的部分，可以考慮做一定的修改。練。對(duì)照影片屏幕分角色練習(xí)，合作配合。這一階段學(xué)生要模仿原聲的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)口型跟上語(yǔ)速，還要表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)母星?，的確不是一件容易事。但就是在這個(gè)過(guò)程中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言的流利性、語(yǔ)感得到了訓(xùn)練增強(qiáng)，同時(shí)在對(duì)臺(tái)詞的理解中無(wú)形中學(xué)到了語(yǔ)言知識(shí)。演。各小組活動(dòng)成果展示，對(duì)照影片屏幕表演一段片段。評(píng)。由學(xué)生自己評(píng)分。在每小組中選兩名學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，按事先定好的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比并取平均分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下表：Pronunciation(語(yǔ)音)25%Correspondence（同步）25%Emotion（感情）20%Fluency（流利）10%Teamwork（配合）20%Total（總分）活動(dòng)效果：學(xué)生參與活動(dòng)熱情很高，活動(dòng)質(zhì)量也較理想。一些學(xué)生刻苦模仿操練，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)得到很好的訓(xùn)練；有些學(xué)生模仿真實(shí)的錄音棚里的配音演員，手舞足蹈，聲情并茂；有些學(xué)生由于英語(yǔ)水平較弱，分配到一兩句臺(tái)詞的角色，但也體驗(yàn)積極參與的快樂(lè)?；顒?dòng)不僅訓(xùn)練了語(yǔ)言技能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且也通過(guò)影片了解了英美國(guó)家的文化。2慶祝節(jié)日活動(dòng)形式：學(xué)生分為46人的小組，選擇某個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日，通過(guò)演講、表演等形式向其他同學(xué)呈現(xiàn)該節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式等文化內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程：個(gè)人活動(dòng)：小組成員分頭查找搜集有關(guān)節(jié)日的資料，做好記錄。小組活動(dòng)：整合資料，確定主題，布置呈現(xiàn)過(guò)程和具體方式小組活動(dòng)：排練演講和表演班級(jí)活動(dòng)：展示成果，體驗(yàn)節(jié)日的慶祝方式與文化內(nèi)涵。學(xué)生活動(dòng)成果展示：下面是其中一個(gè)小組對(duì)感恩節(jié)做的呈現(xiàn)過(guò)程：主持人介紹：vThanksgivingDayinAmericaisatimetoofferthanks,offamilygatheringsandholidaymeals.Atimeofturkeys,stuffing,andpumpkinpie.AtimeforIndiancorn,holidayparadesandgiantballoons.在美國(guó)，感恩節(jié)是一個(gè)感謝恩賜，家庭團(tuán)聚，合家歡宴的日子；是一個(gè)家家餐桌上都有火雞、填料、南瓜餡餅的日子；是一個(gè)充滿了印第安玉米、假日游行和巨型氣球的日子。Thanksgivingiscelebratedonthe4thThursdayofNovember,whichthisyear(2003)isNovember27th.每年十一月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，在今年（2003）則是11月27日。下面讓我們來(lái)看看感恩節(jié)的由來(lái)吧：vThePilgrimsinMayflowersetgroundatPlymouthRockonDecember11,1620.Theirfirstwinterwasdevastating.Atthebeginningofthefollowingfall,theyhadlost46oftheoriginal102whosailedontheMayflower.Buttheharvestof1621wasabountifulone.Andtheremainingcolonistsdecidedtocelebratewithafeast-including91IndianswhohadhelpedthePilgrimssurvivetheirfirstyear.ItisbelievedthatthePilgrimswouldnothavemadeitthroughtheyearwithoutthehelpofthenatives.ThefeastwasmoreofatraditionalEnglishharvestfestivalthanatruethanksgivingobservance.Itlastedthreedays.v1620年12月11日，旅行者們?cè)谄绽┧故顷?。他們的第一個(gè)冬季是災(zāi)難性的，第二年秋天來(lái)臨時(shí)，原來(lái)的102名乘客只剩下56人。但1621年他們獲得了大豐收，這些幸存的殖民者們決定和幫助他們度過(guò)困難的91名印第安人一起饗宴慶祝。他們相信，若沒(méi)有當(dāng)?shù)鼐用竦膸椭?，他們是不可能度過(guò)這一年的。這次節(jié)日的盛宴不僅僅是一個(gè)感恩儀式，它更像英國(guó)傳統(tǒng)的豐收慶典。慶典持續(xù)了三天。vAnothermodernstapleatalmosteveryThanksgivingtableispumpkinpie.Butitisunlikelythatthefirstfeastincludedthattreat.Thesupplyofflourhadbeenlongdiminished,sotherewasnobreadorpastriesofanykind.However,theydideatboiledpumpkin,andtheyproducedatypeoffriedbreadfromtheircorncrop.Therewasalsonomilk,cider,potatoes,orbutter.Therewerenodomesticcattlefordairyproducts,andthenewly-discoveredpotatowasstillconsideredbymanyEuropeanstobepoisonous.Butthefeastdidincludefish,berries,watercress,lobster,driedfruit,clams,venison,andplums.v現(xiàn)在，幾乎每家感恩節(jié)餐桌上都有南瓜餡餅感恩節(jié)的另一種主食。但在當(dāng)年的第一次慶典上卻不可能有這種食品。因?yàn)槊娣燮嫒?，所以面包、餡餅、糕點(diǎn)等食物都沒(méi)有。但他們卻吃了煮南瓜，并用收獲的玉米制成了一種油炸面包。也沒(méi)有牛奶、蘋果酒、土豆和黃油。第一次慶典上有魚(yú)、草莓、豆瓣菜、龍蝦、干果、蛤、鹿肉、李子等。vAmericansstillgettogetheronthisdaytorememberthereasonstobethankful.v如今，美國(guó)人在這一天歡聚并列舉值得感恩的理由。這是感恩節(jié)最值得慶祝的理由之一。表演呈現(xiàn)：配合主持人介紹，小組其他成員表演新移民獲得豐收，與印第安人共度節(jié)日的場(chǎng)面。觀眾互動(dòng)：主持人邀請(qǐng)觀眾說(shuō)出各自值得感恩的理由?；顒?dòng)效果：通過(guò)該活動(dòng)，學(xué)生形象地了解了英美國(guó)家節(jié)日的文化內(nèi)容，學(xué)會(huì)感恩，情感上得到了一次陶冶。不少學(xué)生提到了感激父母，感激朋友，感激挫折等有價(jià)值的感想。3社會(huì)調(diào)查活動(dòng)形式：小組成員通過(guò)社會(huì)調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)整合、統(tǒng)計(jì)、分析，寫出調(diào)查結(jié)果，同時(shí)針對(duì)調(diào)查結(jié)果，表明本組觀點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：小組活動(dòng)：共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷（包括調(diào)查的對(duì)象、它們的年齡、性別、職業(yè)、文化程度等）；小組活動(dòng)：小組成員通過(guò)社會(huì)調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)整合、統(tǒng)計(jì)、分析，寫出調(diào)查結(jié)果；班級(jí)活動(dòng)：在全班用英語(yǔ)報(bào)告調(diào)查的結(jié)果，并表明本組的觀點(diǎn)。（如：普通家庭的飲食習(xí)慣，家庭的飲食結(jié)構(gòu)在近二十年的變化。）任務(wù)目的：通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查訪談、調(diào)查報(bào)告寫作等訓(xùn)練，實(shí)踐已學(xué)語(yǔ)言。提倡學(xué)生在用中學(xué)。當(dāng)然，常見(jiàn)的課外活動(dòng)形式還有朗誦比賽、演講比賽、英語(yǔ)角、知識(shí)競(jìng)賽等等，都已為廣大教師所熟悉，在這里就不一一贅述了。四、英語(yǔ)課外活動(dòng)的組織原則語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的動(dòng)態(tài)過(guò)程。而以任務(wù)型活動(dòng)為模式的英語(yǔ)課外活動(dòng)，它是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生帶著真實(shí)的目的任務(wù)去學(xué)習(xí)；在任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性；學(xué)生在心靈深處將學(xué)習(xí)變成一種積極的心理需求；日常學(xué)習(xí)中許多不能獨(dú)立解決的問(wèn)題，在集體活動(dòng)中，通過(guò)互動(dòng)、互助，都能得到很快解決。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生不僅主動(dòng)高效地獲取知識(shí)，還可充分感受到成功的樂(lè)趣，體驗(yàn)良好的學(xué)習(xí)情感，且最大限度展現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的潛能。英語(yǔ)課外活動(dòng)要順利有效的開(kāi)展，必須遵循