英語課外活動總結.doc

英語課外活動總結轉眼，一學期的教學工作即將結束了，回顧這學期英語小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。一、培養(yǎng)了學生的對英語的興趣：在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。二、拓展了學生的英語知識面：我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性。三、增加學生口語鍛煉的機會我通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。當然，我的工作還存在不足，由于人數(shù)的限制，使得每個孩子學習的時間不是很多，另外課外資源還應該更豐富些。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。課本劇，激發(fā)學習熱情。青少年的確表現(xiàn)欲強。在學習結果得到別人的肯定后，會產生一股極大的推動力，推動他們邁向更高層次的成功。學習任何事情最合適的時機是當他們興致高，心里想做的時候。學生在課堂上表演的課本劇，經過他們自己改編創(chuàng)作后，可搬上舞臺。這既發(fā)展了學生的個性特長，又激發(fā)了學習動機。2005年3月舉辦的英語節(jié)目會演主題班會中。我為同學編了JEFCBookUnit17課本劇Whostolethenecklace?并事先準備了道具，布置了場景。同學們表演得有聲有色、興致勃勃。演出之后，我因勢利導，指出各個學生學習上存在的缺點，提出了努力方向。此時的批評，既讓學生樂于接受，又縮短了師生的距離。讓他們更喜歡學英語。適時適度讓學生表現(xiàn)自己，在榮譽背后讓他們客觀地認識自己，會收到課堂教學無法收到的教學效果，但這需要教師在長期細心觀察中不斷提高教學藝術。英語課外活動的創(chuàng)新發(fā)展廣州市流花中學余意一、問題的提出普通高中英語課程標準（實驗）在“課程目標”部分明確提出：“高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上?！笨梢钥闯觯聵藴试黾恿饲楦幸蛩?、學習策略以及文化意識和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學生的終生學習能力，培養(yǎng)學生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。英語課不僅僅是一門知識、技能課，而是被提到了培養(yǎng)全面發(fā)展的人的高度。這啟示著廣大英語教師轉變觀念，改變重知識傳授、輕實踐鍛煉，重應試教育、輕能力培養(yǎng)的陳舊做法，積極利用多種教學途徑，拓寬教學渠道，整合廣泛的教學資源，開展形式多樣的教學活動，讓學生在學習英語的過程中得到知識、技能、心智、情感、能力等各方面的健康發(fā)展。我們的學習不僅體現(xiàn)在課堂和作業(yè)，新標準精神鼓勵提高自主學習的能力，學會運用多種媒體和信息源，拓寬學習渠道并形成具有個性的學習方法和風格。英語課外活動作為一種長期以來廣泛開展的學?；顒咏M織形式，今天對培養(yǎng)學生興趣、拓展學生學習視野等方面仍然有很大的意義。今天我們教師要做的是挖掘課外活動的潛力，創(chuàng)新發(fā)展其豐富形式，以期達到發(fā)揮其最大的作用。二、英語課外活動是培養(yǎng)情感態(tài)度、學習策略、文化意識的重要途徑英語課外活動對培養(yǎng)學生情感態(tài)度、學習策略、文化意識的作用至少體現(xiàn)在以下幾個方面：1活動選題往往根據(jù)學生的實際需要和興趣，題材較新，易于激發(fā)和保持學生學習英語的興趣，以及吸引他們主動參與有助于提高英語能力的活動；2活動的形式活潑，富有娛樂性，且在較小的壓力下進行，較易為學生，尤其是對英語學習有畏難情緒的學生接受；3活動常常以比賽、表演、項目（project）等合作學習形式開展，這要求學生富有合作精神和競爭意識，與他人分享資源，運用交際策略，形成健康的情感品質；4在活動中逐漸了解并尊重英語國家的文化，拓展國際視野；5在活動中體會到學習英語的成就感，增強學習的自信心。因而，創(chuàng)新發(fā)展英語課外活動形式，挖掘課外活動的潛力在對英語課程的實施和新課程目標的實現(xiàn)有很大意義。三、英語課外活動的開展實踐本文將結合筆者的教學中英語課外活動的開展實踐，對高中英語課外活動中如何培養(yǎng)學生學生的綜合語言運用能力做一些探討。1錄音棚（電影欣賞與配音表演）活動形式：學生分為46人的小組，選擇某部英語原聲影片片段，模仿原聲，為影片人物配音?；顒舆^程：選。小組要選擇合適的影片，欣賞觀摩后確定合適的配音片段?，F(xiàn)在市場上英語原聲影片的DVD資源很豐富，大多數(shù)不僅提供中文字幕，而且配有英語字幕供選擇，這就為配音表演提供了很好的素材。我鼓勵學生選擇英語的卡通片，因為卡通片主要觀眾是英語國家的少年兒童，語言較簡單規(guī)范，趣味性強，而且原聲配音清晰標準，是模仿的優(yōu)秀材料。如LionKing(獅子王),Shrek(怪物史瑞克),FindingNemo(海底總動員)等都是非常理想的影片。編。確定合適的配音片段后，小組的“編導”要把英文字幕整理成劇本，分配角色。對于臺詞中較困難的部分，可以考慮做一定的修改。練。對照影片屏幕分角色練習，合作配合。這一階段學生要模仿原聲的語音語調，對口型跟上語速，還要表現(xiàn)出適當?shù)母星?，的確不是一件容易事。但就是在這個過程中語音語調、語言的流利性、語感得到了訓練增強，同時在對臺詞的理解中無形中學到了語言知識。演。各小組活動成果展示，對照影片屏幕表演一段片段。評。由學生自己評分。在每小組中選兩名學生擔任評委，按事先定好的評分標準進行評比并取平均分。評分標準如下表：Pronunciation(語音)25%Correspondence（同步）25%Emotion（感情）20%Fluency（流利）10%Teamwork（配合）20%Total（總分）活動效果：學生參與活動熱情很高，活動質量也較理想。一些學生刻苦模仿操練，語音語調得到很好的訓練；有些學生模仿真實的錄音棚里的配音演員，手舞足蹈，聲情并茂；有些學生由于英語水平較弱，分配到一兩句臺詞的角色，但也體驗積極參與的快樂?；顒硬粌H訓練了語言技能，激發(fā)了學生學習英語的興趣，而且也通過影片了解了英美國家的文化。2慶祝節(jié)日活動形式：學生分為46人的小組，選擇某個英語國家的節(jié)日，通過演講、表演等形式向其他同學呈現(xiàn)該節(jié)日的由來、慶祝方式等文化內容。活動過程：個人活動：小組成員分頭查找搜集有關節(jié)日的資料，做好記錄。小組活動：整合資料，確定主題，布置呈現(xiàn)過程和具體方式小組活動：排練演講和表演班級活動：展示成果，體驗節(jié)日的慶祝方式與文化內涵。學生活動成果展示：下面是其中一個小組對感恩節(jié)做的呈現(xiàn)過程：主持人介紹：vThanksgivingDayinAmericaisatimetoofferthanks,offamilygatheringsandholidaymeals.Atimeofturkeys,stuffing,andpumpkinpie.AtimeforIndiancorn,holidayparadesandgiantballoons.在美國，感恩節(jié)是一個感謝恩賜，家庭團聚，合家歡宴的日子；是一個家家餐桌上都有火雞、填料、南瓜餡餅的日子；是一個充滿了印第安玉米、假日游行和巨型氣球的日子。Thanksgivingiscelebratedonthe4thThursdayofNovember,whichthisyear(2003)isNovember27th.每年十一月的最后一個星期四是感恩節(jié)，在今年（2003）則是11月27日。下面讓我們來看看感恩節(jié)的由來吧：vThePilgrimsinMayflowersetgroundatPlymouthRockonDecember11,1620.Theirfirstwinterwasdevastating.Atthebeginningofthefollowingfall,theyhadlost46oftheoriginal102whosailedontheMayflower.Buttheharvestof1621wasabountifulone.Andtheremainingcolonistsdecidedtocelebratewithafeast-including91IndianswhohadhelpedthePilgrimssurvivetheirfirstyear.ItisbelievedthatthePilgrimswouldnothavemadeitthroughtheyearwithoutthehelpofthenatives.ThefeastwasmoreofatraditionalEnglishharvestfestivalthanatruethanksgivingobservance.Itlastedthreedays.v1620年12月11日，旅行者們在普利茅斯石登陸。他們的第一個冬季是災難性的，第二年秋天來臨時，原來的102名乘客只剩下56人。但1621年他們獲得了大豐收，這些幸存的殖民者們決定和幫助他們度過困難的91名印第安人一起饗宴慶祝。他們相信，若沒有當?shù)鼐用竦膸椭麄兪遣豢赡芏冗^這一年的。這次節(jié)日的盛宴不僅僅是一個感恩儀式，它更像英國傳統(tǒng)的豐收慶典。慶典持續(xù)了三天。vAnothermodernstapleatalmosteveryThanksgivingtableispumpkinpie.Butitisunlikelythatthefirstfeastincludedthattreat.Thesupplyofflourhadbeenlongdiminished,sotherewasnobreadorpastriesofanykind.However,theydideatboiledpumpkin,andtheyproducedatypeoffriedbreadfromtheircorncrop.Therewasalsonomilk,cider,potatoes,orbutter.Therewerenodomesticcattlefordairyproducts,andthenewly-discoveredpotatowasstillconsideredbymanyEuropeanstobepoisonous.Butthefeastdidincludefish,berries,watercress,lobster,driedfruit,clams,venison,andplums.v現(xiàn)在，幾乎每家感恩節(jié)餐桌上都有南瓜餡餅感恩節(jié)的另一種主食。但在當年的第一次慶典上卻不可能有這種食品。因為面粉奇缺，所以面包、餡餅、糕點等食物都沒有。但他們卻吃了煮南瓜，并用收獲的玉米制成了一種油炸面包。也沒有牛奶、蘋果酒、土豆和黃油。第一次慶典上有魚、草莓、豆瓣菜、龍蝦、干果、蛤、鹿肉、李子等。vAmericansstillgettogetheronthisdaytorememberthereasonstobethankful.v如今，美國人在這一天歡聚并列舉值得感恩的理由。這是感恩節(jié)最值得慶祝的理由之一。表演呈現(xiàn)：配合主持人介紹，小組其他成員表演新移民獲得豐收，與印第安人共度節(jié)日的場面。觀眾互動：主持人邀請觀眾說出各自值得感恩的理由。活動效果：通過該活動，學生形象地了解了英美國家節(jié)日的文化內容，學會感恩，情感上得到了一次陶冶。不少學生提到了感激父母，感激朋友，感激挫折等有價值的感想。3社會調查活動形式：小組成員通過社會調查搜集數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)整合、統(tǒng)計、分析，寫出調查結果，同時針對調查結果，表明本組觀點?；顒舆^程：小組活動：共同設計調查問卷（包括調查的對象、它們的年齡、性別、職業(yè)、文化程度等）；小組活動：小組成員通過社會調查搜集數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)整合、統(tǒng)計、分析，寫出調查結果；班級活動：在全班用英語報告調查的結果，并表明本組的觀點。（如：普通家庭的飲食習慣，家庭的飲食結構在近二十年的變化。）任務目的：通過問卷設計、調查訪談、調查報告寫作等訓練，實踐已學語言。提倡學生在用中學。當然，常見的課外活動形式還有朗誦比賽、演講比賽、英語角、知識競賽等等，都已為廣大教師所熟悉，在這里就不一一贅述了。四、英語課外活動的組織原則語言學習是一個積極的動態(tài)過程。而以任務型活動為模式的英語課外活動，它是以學生的興趣為出發(fā)點，學生帶著真實的目的任務去學習；在任務活動的過程中充分發(fā)揮學生學習的主體性和主動性；學生在心靈深處將學習變成一種積極的心理需求；日常學習中許多不能獨立解決的問題，在集體活動中，通過互動、互助，都能得到很快解決。在這樣的活動中，學生不僅主動高效地獲取知識，還可充分感受到成功的樂趣，體驗良好的學習情感，且最大限度展現(xiàn)學習者學習的潛能。英語課外活動要順利有效的開展，必須遵循