2016—2020年XX學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃范文

文 當(dāng)今我國(guó)正在全面構(gòu)建和諧社會(huì)，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)， 基礎(chǔ)教育肩負(fù)著重要的歷史使命，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人類發(fā) 展的根本途徑，優(yōu)先發(fā)展教育對(duì) “中國(guó)特色社會(huì)主義”建設(shè)具 有重要意義。現(xiàn)在正是落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱 要的重要時(shí)期，也是我校搶抓機(jī)遇，提升辦學(xué)水平，樹立辦學(xué) 品牌，實(shí)現(xiàn)騰飛的最佳時(shí)期。為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面 推進(jìn)教育現(xiàn)代化、進(jìn)一步提升我校教育改革與發(fā)展水平、辦好人 民滿意教育，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定“十三五”發(fā)展規(guī)劃 。 一、總體目標(biāo) 以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)標(biāo) 準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校為契機(jī)，和諧治校、質(zhì)量立校、 科研興校、特色強(qiáng)校。以“社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜歡、教 師自豪”為全體教師的共同追求，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、 為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力打造特色教育品牌，使學(xué)校教 育教學(xué)水平和綜合實(shí)力位于包括縣直小學(xué)在內(nèi)的全部學(xué)校前列， 成為一所“底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的知名 農(nóng)村小學(xué)。 二、總體規(guī)劃 : 1、辦學(xué)思想 :依法施教，加強(qiáng)學(xué)校管理，強(qiáng)化教師職業(yè)道 德教育，全面實(shí)施教師專業(yè)化培訓(xùn)工作，充分利用先進(jìn)的信息教 育技術(shù)，借助老中青教師“傳幫帶”作 用，做好“藍(lán)青工程”， 鼓勵(lì)開拓創(chuàng)新，創(chuàng)出學(xué)校的辦學(xué)特色。 2、辦學(xué)條件 :實(shí)施校園綠化、美化、凈化、人文化工程， 精細(xì)化管理工程和教師專業(yè)化培訓(xùn)工程，為實(shí)現(xiàn)“社會(huì)滿意、家 長(zhǎng)放心、學(xué)生喜歡、教師自豪”的辦學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造條件。 3、管理水平 :加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，干部隊(duì)伍達(dá)到“五好”， 即 領(lǐng)導(dǎo)班子好、隊(duì)伍素質(zhì)好、制度建設(shè)好、工作業(yè)績(jī)好、群眾 反映好 ;教師“業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、能敬業(yè)” ;加強(qiáng)精細(xì)化管理， 落實(shí)分層評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭作用，以“校內(nèi)教 研”、“校本教研”和“兩級(jí)督察 (縣教育局、鄉(xiāng)中心校 )”為 措施，搞好教科研活動(dòng)，以管理隊(duì)伍，以教科研促質(zhì)量。 三、具體工作目標(biāo) (一 )、辦學(xué)規(guī)模 學(xué)校五年內(nèi)在保持原有規(guī)模的基礎(chǔ)上進(jìn)上步一提檔升級(jí)，力 爭(zhēng)在 末申請(qǐng)晉級(jí)“省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”，抓住爭(zhēng)創(chuàng)“省 級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)?！苯ㄔO(shè)的有力契機(jī)，爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，力爭(zhēng)在五年內(nèi)使學(xué)校規(guī)模更上一層樓，讓更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育 資源。 在提高辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取五年 內(nèi)，使 心小學(xué)在辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量上與縣直小學(xué)站在同 一行列，并達(dá)到縣直小學(xué)上游水準(zhǔn)。 (二 )、學(xué)生培養(yǎng) 學(xué)生 是一所學(xué)校的根本，學(xué)校存在的目的就是培養(yǎng)出優(yōu)秀 的、適合社會(huì)需求的人才?；诖?，我校在未來(lái)的教育教學(xué)工作 中，要大力開展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育與德育養(yǎng)成教育，以提高學(xué) 生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、造就社會(huì)主義建設(shè)新型人才為 終極目標(biāo)，多途徑、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，全體教職員工集思 廣益、群策群力，教書與育人并舉，全力為“打造適合時(shí)代發(fā)展 的新型人才”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在五年之內(nèi)，力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到如下 要求 : 1、具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 厚的學(xué) 習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試 ，在 探索和嘗試中積累知識(shí)，獲得能力。 2、具有持續(xù)的發(fā)展?jié)撡|(zhì) 質(zhì)全面提 4 高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個(gè)性的自由發(fā)展。 3、具有優(yōu)秀的道德修養(yǎng) 現(xiàn)出新時(shí)代學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌 :純真善雅、仁愛博大、勤學(xué)睿智、 誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)韌不拔、開拓創(chuàng)新。 (三 )、教師隊(duì)伍建設(shè) 教師工作性質(zhì)的特殊性決定了教師職業(yè)道德的示范性和傳 播性是其他職業(yè)所不具備的，教師的“德、識(shí)、言、行”在提高 教育質(zhì)量和辦學(xué)水平過程中居于主導(dǎo)地位，教師師德水準(zhǔn)的高低 和業(yè)務(wù)素質(zhì)的優(yōu)劣，直 接關(guān)系到“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量” 的好壞，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，所以我校把教師隊(duì)伍建設(shè)， 尤其是加強(qiáng)教師的師德建設(shè)放在未來(lái)學(xué)校發(fā)展的首要位置。未來(lái) 五年內(nèi)，我校努力做到 : 1、師德師風(fēng)建設(shè)方面 、使教師們進(jìn)一步明確終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的觀念，進(jìn)一 步形成全新的正確的教育理念和科學(xué)的教育方法，努力發(fā)揚(yáng)敬業(yè) 精神，切實(shí)提高育人水平，精心塑造師德風(fēng)范，建設(shè)一支開拓創(chuàng) 新，求真務(wù)實(shí)，知識(shí)淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高 素質(zhì)教師隊(duì)伍。 、完善師德建設(shè)的各項(xiàng)制度以及考核、激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步 完善學(xué) 校、教師、社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生五位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。 、全面落實(shí)全員德育模式，人人發(fā)揚(yáng)講文明的新風(fēng)尚，推 進(jìn)學(xué)校文明建設(shè)。 、關(guān)心教師的道德生活及心理健康，以關(guān)心人、溫暖人為 宗旨，多層次、全方位維護(hù)教職工的利益。 、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成 個(gè)性化的教學(xué)特色，形成以名師為引領(lǐng)的骨干教師團(tuán)隊(duì)。 2、師能建設(shè)方面 要有較強(qiáng)的課堂教學(xué)創(chuàng)新能力。教師要徹底改變傳統(tǒng)的教 學(xué)模式，完成向新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主、 合作、探究型學(xué)習(xí)方式的形成。 要具有課程開發(fā)能 力。要求教師有能對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā) 的能力，能積極參與到校本課程的開發(fā)當(dāng)中，要從原來(lái)的“消極 接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n程決策者”，具備一定的課程整合能力、課 程設(shè)計(jì)能力和課程開發(fā)能力，降低對(duì)教科書的依賴。 要有嫻熟的教學(xué)技藝。遵循教育規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教 育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)。具有現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用能力，并能靈活有效地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。 要具有教學(xué)反思能力。通過自我評(píng)價(jià)和不斷反思，掌控學(xué) 生狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，了解學(xué)習(xí)、教學(xué)、課程和評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)過 程，提高教學(xué)效果，成為高人一籌的 教師。 要有較強(qiáng)的科研能力。既是課程的執(zhí)行者，又是課程的開 發(fā)者，善于思考，勤于鉆研，在科研實(shí)踐中不斷提升教育教學(xué)水 平。 要具有人際交往與合作能力。要求教師提高自己人際溝通 的技能和技巧，改善自己人際交往行為和態(tài)度，創(chuàng)建使學(xué)生感到 有人理解、有人關(guān)心的環(huán)境，從而促使學(xué)生配合教師參與新課程 改革的各項(xiàng)活動(dòng)。 (四 )教學(xué)管理 1、積極開發(fā)校本課程，完成新的校本教材的編寫工作，并 開好校本課程。 2、改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教師授課 水平，創(chuàng)設(shè)“會(huì)學(xué)樂學(xué)、和諧合作、師生互動(dòng)、創(chuàng)新發(fā) 展”的教學(xué) 氛圍。 3、改進(jìn)評(píng)價(jià)體系 :關(guān)注教師及學(xué)生的全面發(fā)展。 4、教科研工作 :高水平地完成省級(jí)研究課題，培養(yǎng)一支有 一定科研能力的教師隊(duì)伍，形成“科研興教”的學(xué)校教育科研氛 圍。使我校教育科研水平和質(zhì)量達(dá)到縣先進(jìn)水平。 (五 )、校園建設(shè) (1)整體規(guī)劃校園建設(shè)，完成校園環(huán)境整體布局建設(shè)。 (2)加大學(xué)校文化建設(shè)力度，從軟、硬件上，完善動(dòng)態(tài)和 靜態(tài)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步提升校園文化內(nèi)涵。 (3)倡導(dǎo)“環(huán)保、綠色”理念，創(chuàng)建花園式校園。 四、主要規(guī)劃舉措 圍繞“五年規(guī)劃”的總體目標(biāo)，在今后五年時(shí)間內(nèi)將全力 實(shí)施以下措施 : 1、精神引領(lǐng) 傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，把“愛我家鄉(xiāng)”、“三字經(jīng)”、“弟 子規(guī)”等思想教育層面的作品納入校本教材，把儒家文化中許 多至今仍具有蓬勃生命力的理念與當(dāng)代教育理念緊密結(jié)合，努力 打造 心小學(xué)精神，豐富校園文化的內(nèi)涵。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 在全體教職工當(dāng)中形成共識(shí)，潛在地規(guī)范人的行為，真正起到引 領(lǐng)作用。 2、環(huán)境建設(shè) (1)以中華民族的儒家文化精髓為主要內(nèi)容，以弟子規(guī)、 論語(yǔ)中的民族傳統(tǒng)美德為主要教育形式，立 足于本校實(shí)際， 采用“點(diǎn)”“線”“面”相結(jié)合的方法，努力營(yíng)建一個(gè)“立意深遠(yuǎn)、 內(nèi)容雋永、形式獨(dú)特”的校園文化環(huán)境。 (2)重視校園安全設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境 和活動(dòng)空間。 (3)完成校園廣播系統(tǒng)的建設(shè)工程。 (4)進(jìn)一步完善校園資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教育管理信息化，切實(shí) 提高工作效率，倡導(dǎo)綠色生活，構(gòu)建文明和諧校園。 3、教育創(chuàng)新 (1)實(shí)現(xiàn)儒家傳統(tǒng)美德教育與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。抓住 課堂這一“主陣地”，讓中華傳統(tǒng)美德教育的思想真正去感染、 影響、浸潤(rùn)師生的內(nèi)心世界，并使之轉(zhuǎn)化成教師、學(xué)生外顯的行 為。 (2)樹立全面質(zhì)量觀，制定全面和可操作的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 與教學(xué)常規(guī)，完善教學(xué)研討制度、教學(xué)工作督導(dǎo)制度、教學(xué)信息 反饋制度等，為學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量提供保證。 (3)積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)教育評(píng)價(jià)的改革，積極實(shí)施發(fā)展性 督導(dǎo)評(píng)估方案，關(guān)注不同層面的需求，尋找社會(huì)、家庭、學(xué)校教 育的契合點(diǎn)。 (4)以課題為載體，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)科學(xué)、有序地向縱深推 進(jìn)，開辟課題研究論壇，完善課題研究程序，開發(fā)課題研究資料 庫(kù)，推廣具有校本實(shí)用價(jià)值的課題，有效地實(shí)現(xiàn)科研與教研的有 機(jī)整合，突出教育科研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的針對(duì)性、應(yīng) 用性和指導(dǎo)性， 推動(dòng)課程改革走向立體化和動(dòng)態(tài)化。 (5)把“校本建設(shè)”作為學(xué)校發(fā)展的重要支點(diǎn)，以校本課 程的開發(fā)為主體，以校本教研和校本培訓(xùn)為“兩翼”， 構(gòu)建校本 課程體系，全面推進(jìn)校本建設(shè)，使學(xué)校教育駛?cè)虢】蛋l(fā)展的快車 道。 (6)進(jìn)一步加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新和班主任、輔導(dǎo) 員隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐，重視對(duì)班級(jí)管理工作的總結(jié)、思考與 積累，促使班主任、輔導(dǎo)員工作向?qū)I(yè)化發(fā)展。 4、活動(dòng)推進(jìn)搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在豐富多彩的校園活動(dòng)中去參 與，感受校園文化的魅力，塑造自己、完善人格。 (1)德育 活動(dòng)促養(yǎng)成。圍繞論語(yǔ)、弟子規(guī)誦讀教育， 以行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)，開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)。努力 把德育貫穿到常規(guī)教育活動(dòng)中，融化到少先隊(duì)活動(dòng)中，滲透到家 庭教育活動(dòng)中，拓展到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。 (2)主題活動(dòng)體驗(yàn)。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“書法繪畫比賽”、 “古詩(shī)文誦讀默寫大賽”和“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，以全體學(xué)生共同 參與為前提，為每個(gè)孩子插上飛翔的翅膀，使每一個(gè)學(xué)生都能從 中發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)自我。 (3)校本活動(dòng)創(chuàng)特色。以中華經(jīng)典誦讀為抓手，貫徹讀好 書 (弟子規(guī) 、三字經(jīng)、千字文 )、寫好字 (鉛 筆字、鋼筆字、毛 筆字 )、做好人(論語(yǔ)勵(lì)志崇文尚德 )的宗旨，開設(shè)適合校情的 閱覽、誦讀、書法等形式多樣、靈活開放的校本課程，切實(shí)提高 學(xué)生的素質(zhì)。 (4)興趣活動(dòng)育專長(zhǎng)。點(diǎn)面結(jié)合，成立各類興趣小組，通 過對(duì)特長(zhǎng)生的針對(duì)性培養(yǎng)，打造一批專長(zhǎng)突出的學(xué)生。 5、管理優(yōu)化 (1)建立健全科學(xué)的管理制度，逐步形成公平、公正、民 主、和諧的制度環(huán)境，推進(jìn)依法辦學(xué)、民主治校，完善校務(wù)公開 11 制度，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，維護(hù)學(xué)生、教師的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn) 管理的人本化。 (2)按照“精干、高效”的要求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校機(jī) 構(gòu)和崗 位，提高學(xué)校中層部門的執(zhí)行力，打造一支真誠(chéng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、 精益求精的管理隊(duì)伍。 (3)擴(kuò)大少先隊(duì)、教研組等基層組織的自主權(quán)，通過目標(biāo) 承諾、機(jī)制激勵(lì)，把強(qiáng)調(diào)自主與創(chuàng)造特色相結(jié)合，為學(xué)校發(fā)展注 入動(dòng)力。 (4)積極實(shí)行人事制度改革和分配制度改革。充分發(fā)揮教 職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面推行綜合目標(biāo)管理責(zé)任制， 實(shí)現(xiàn)層層考核，層層負(fù)責(zé)，大力推動(dòng)學(xué)校的管理體制向高層次的 方向邁進(jìn)。 (5)建立科學(xué)合理的競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的教育、教 學(xué)和科研成果進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，積極推行優(yōu)秀骨干教師選拔培養(yǎng)工 程，實(shí)施骨干教師動(dòng)態(tài)管理措施，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。 6、科學(xué)教研 建立完善行政人員、教科研人員、一線教師三位一體的 研究機(jī)制，強(qiáng)化教師科研素質(zhì)培訓(xùn)，形成一支有理論水平、實(shí)踐 12 經(jīng)驗(yàn)、科研能力的研究隊(duì)伍。 深化課程改革，完成市級(jí)數(shù)學(xué)課題的結(jié)題工作，爭(zhēng)取再 申請(qǐng) 1省級(jí)課題，探討適應(yīng)素質(zhì)教育的教師教學(xué)和學(xué)生 學(xué)習(xí)方式，在教育教學(xué)評(píng)價(jià)、校本課程開發(fā)等方面取得突破性進(jìn) 展，形成新課程理念下科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，教育、教學(xué)、 教師、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，開發(fā)出一批有地方特色，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特 色、學(xué)生全面發(fā)展的地方和校本課程。 繼續(xù)扎實(shí)深入開展創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用 模式研究，鞏固、提高、推廣已經(jīng)取得的成