以聯(lián)片教研促學(xué)校均衡發(fā)展

以聯(lián)片教研促學(xué)校均衡發(fā)展 真開展聯(lián)片教研活動，建立 “教、學(xué)、研 ”一體化的運行機制，從而實現(xiàn)了我鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)勢互補，資源共享，有力的促進了我鎮(zhèn)學(xué)校均衡發(fā)展。我們的做法是： 一、科學(xué)謀劃，構(gòu)建聯(lián)片教研網(wǎng)絡(luò) 1、建立聯(lián)片教研基地學(xué)校 教學(xué)點） 26個， 幼兒園 （含民辦） 15個，教師 600余人，學(xué)校分布在 育發(fā)展不均衡現(xiàn)象比較突出。為促進 教育均衡發(fā)展，我鎮(zhèn)深入推進聯(lián)片教研工作，把 41所學(xué)校、 幼兒園 劃分 7個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)，分別為 主、四合、花園、建設(shè)、富強、中心幼兒園，建立聯(lián)片教研基地校，明確責任分工，促進校際交流，推進我鎮(zhèn)聯(lián)片教研活動整體發(fā)展。 中心教研組加強對聯(lián)片教研基地校的 指導(dǎo) ，要求每學(xué)期至少組織 2次聯(lián)片教研活動，活動做到 “有 方案 、有過程、有結(jié)果、有匯編 材料 。 ”中心教研組在考察、評價聯(lián)片教研基地校的基礎(chǔ)上，確立了 所，校本研修基地校 5所，促進我鎮(zhèn)高效課堂與校本研修工作整體提升。 2、制定聯(lián)片教研工作規(guī)劃 2015年， 四個圍繞 ”統(tǒng)領(lǐng)工作全局，即 “圍繞課堂，圍繞教學(xué)，圍繞質(zhì)量，圍繞中心組 ”開展工作。中心教 研組按照 “四個圍繞 ”工作要求，緊扣聯(lián)片教研工作思路，確立了 “圍繞課堂搞研究，圍繞教學(xué)做文章，圍繞質(zhì)量抓管理，圍繞教研舞龍頭 ”的目標任務(wù)，即 “加強名師隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)骨干教師團隊；加強常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；加強課堂教學(xué)研究，深入開展聯(lián)片教研工作；加強校本研修工作，強力推進課堂教學(xué)改革。 ”中心教研組按照 “四個圍繞 ”和 “四個加強 ”的工作規(guī)劃有步驟的開展工作，取得良好的效果。 3、組建聯(lián)片教研名師團隊 為做好聯(lián)片教研工作，我鎮(zhèn)成立了 “張永軍名師工作室 ”，聘請了 “10人，組建了 “，同時要求各校上報 “骨干教師培養(yǎng)人選 ”。 “名師團隊 ”和 “骨干教師培養(yǎng)人選 ”在進行示范引領(lǐng)的同時，也收獲了豐碩的成果。如今，名師團隊中有省級教學(xué)能手人，市級教學(xué)能手 人，區(qū)級教學(xué)能手杜 5人。 二、圍繞主題，積極開展聯(lián)片教研活動 1、開展重溫課標全員學(xué)習活動 為促進我鎮(zhèn) “預(yù)檢展評測 ”教學(xué)模式的推廣應(yīng)用，我們在學(xué)習新教育理念的同時，在全鎮(zhèn)教師中開展 “重溫課標，全員學(xué)習 ”活動，做到人手一本課標，一本課標學(xué)習筆記。采用 “自主學(xué)習 理論導(dǎo)學(xué) 任務(wù)驅(qū)動 討論交流 ”的方式 “學(xué)課標、用 課標 ”，組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師分學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習 3次，各基地校結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織培訓(xùn) 12次。 2、開展高效課堂實踐推進活動 預(yù)檢展評測 ”教學(xué)模式的實踐推進，我們首先規(guī)范 “預(yù)習、檢查 ”環(huán)節(jié)，使 “先學(xué) ”落到實處，課堂教學(xué)中的 “展示、評價、檢測 ”從形式入手，逐步完善。一年來，我進行 “預(yù)檢展評測 ”教學(xué)模式主題講座 8次，分別在民主、五小、建設(shè)、劉營、黨營等學(xué)校開展高效課堂推進會 6次，撰寫的研究 報告 “預(yù)檢 展評測 教學(xué)模式探析 ”安康教育做了專題報道。 3、 開展教學(xué)能手賽教活動 教學(xué)能手的培養(yǎng)使用，是我鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)的一大亮點。以 2015年賽教為例，中心校分配各個聯(lián)片教研基地校 45個鎮(zhèn)級指標，基地校按照中心校統(tǒng)一安排，以 2倍的人選初賽，上報中心校賽教人選及賽教過程性 材料 ，中心校組織開展 “說課 、答辯、上課培訓(xùn) ”，請省市級教學(xué)能手示范，中心校再按照教學(xué)能手的評選程序進行賽教，共評出鎮(zhèn)級教學(xué)能手 32人，推薦 8人參加區(qū)級賽教。我們把推薦的 8人再次進行集中培訓(xùn)、示范演練， 8人全部評為區(qū)級教學(xué)能手，其中 2人榮獲市級教學(xué)能手， 1人榮獲省級教學(xué)能手稱號。 4、開展教學(xué)目標研究與設(shè)計校本研修活動 依據(jù) “工作部署，我鎮(zhèn)積極開展 “教學(xué)目標研究與設(shè)計 ”主題式校本研修，開展了鎮(zhèn)級層面骨干教師培訓(xùn) 130余人，通過骨干教師的示范引領(lǐng)，我鎮(zhèn)中小學(xué)教師實現(xiàn)了 “教學(xué)目標研究與設(shè)計 ”主題式校本 研修的全員培訓(xùn)。 5、開展中考復(fù)習備考交流研討活動 中考是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的標桿。為備戰(zhàn)中考，我鎮(zhèn)開展 “考試 說明研讀交流 ”、 “復(fù)習課 試卷 講評課交流研討 ”、 “數(shù)學(xué)題位復(fù)習與預(yù)測研討 ”等中考復(fù)習備考交流研討活動，借助 “民、茨溝、譚壩 ”教研協(xié)作區(qū)平臺，開展了 “四鎮(zhèn)十三校聯(lián)考 ”。扎實的備考贏得豐碩的成果，我鎮(zhèn) 2015年中考， 0人，最高 成績 三、合作共贏，加強教研協(xié)作互動交流 1、注重教研合作區(qū)的交流 根據(jù)教育局的部署， 民、茨溝、譚壩四鎮(zhèn)組建 “教研協(xié)作區(qū) ”，民主、建民、河?xùn)|組建 “三校聯(lián)考 ”合作學(xué)校，中心教研組抓住機遇，堅持 “經(jīng)驗分享、優(yōu)勢互補、共同提高 ”的原則，以聯(lián)考工作為媒介，以合作交流為抓手，通過 “教學(xué)觀摩、交流研討、 聯(lián)考反饋、管理互訪 ”等形式，拓寬聯(lián)片教研的領(lǐng)域。一年來，開展教學(xué)觀摩研討 4次，聯(lián)考 2次，管理交流互訪 3次，形成了各具特色又相互聯(lián)系的互動交流模式。 2、抓好課改協(xié)作體的互動 安康市初中課改協(xié)作體成員有：安康市初中、紫陽縣初中、漢陰縣蒲溪初中、漢陰縣月河初中、 中課改協(xié)作體是我鎮(zhèn)聯(lián)片教研又一個舞臺，是融入安康市初中課改的良機，使我鎮(zhèn)有更多的老師走出去觀摩學(xué)習，也把優(yōu)秀的名師請進來研討交流。課改協(xié)作體實行學(xué)科中心教研組制度，我鎮(zhèn)民主學(xué)校承擔數(shù)學(xué)教研責任校，本學(xué)期，課改協(xié)作體開展主題式（語文、數(shù)學(xué) 、英語、物理、化學(xué)）教研活動 6次，我鎮(zhèn)初中積極參與其中，觀摩名師的教學(xué)，聆聽專家的講座，感悟課改的魅力。 3、強化教研室的專業(yè)引領(lǐng) 我鎮(zhèn)在聯(lián)片教研工作中，十分注重專業(yè)引領(lǐng)，市教研室每年多次到我鎮(zhèn) 指導(dǎo) 教研工作，區(qū)教研室經(jīng)常深入我鎮(zhèn) 主、四合、花園、富強開展聯(lián)片教研活動，指導(dǎo)聯(lián)片教研工作。我鎮(zhèn)也積極申請承辦市區(qū)教學(xué)觀摩研討會，在 2015年，我鎮(zhèn)承辦了 “安康市初中課改協(xié)作體第二次例會 ”、 “ 試卷 講評課交流研討會 ”、“，通過活動助推、專業(yè)引領(lǐng)，有效地促進了教師的專業(yè)化成長，為我鎮(zhèn)聯(lián)片教研活動的長足發(fā)展起了很