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啟東市“三段四模塊”課時教案個人自備稿九下第四單元 第十三課曹劌論戰(zhàn)第 2 課時 總第 個教案 備課人:朱海穎 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在掌握重點字詞的基礎(chǔ)上,理解文章內(nèi)容;熟讀課文。2.通過反復(fù)誦讀理解課文內(nèi)容。3.曹劌的民本思想和軍事才能。學(xué)習(xí)重點在掌握重點字詞的基礎(chǔ)上,理解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點曹劌的民本思想對戰(zhàn)爭的影響。教具學(xué)具小黑板預(yù)習(xí)作業(yè)1 戰(zhàn)爭的時間、國家?2 找出表現(xiàn)戰(zhàn)爭性質(zhì)的句子3 莊公的態(tài)度?4 劌請見的原因?教學(xué)設(shè)計:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為溫故鏈接導(dǎo)引自學(xué)一、檢查預(yù)習(xí)1、 朗讀課文第一段,回答問題 戰(zhàn)爭的時間、國家?表現(xiàn)戰(zhàn)爭性質(zhì)的句子?“齊師伐我”(即對魯國來說是正義之戰(zhàn))莊公的態(tài)度?“公將戰(zhàn)”劌請見的原因? 直接原因“齊師伐我” 根本原因“肉食者鄙,未能遠謀”活動一預(yù)習(xí)展示 交 流 質(zhì) 疑精講點撥一、 分析課文第1段1、朗讀2、檢查重點詞3、曹劌請見體現(xiàn)了他什么品質(zhì)?愛國4、劌分析戰(zhàn)前準備“何以戰(zhàn)”是通過與莊公的幾次對話完成的?三次劌否定了什么作法?肯定了什么作法?怎樣肯定的? “衣食分人和祭神弗加”;“斷獄以情”;“忠之屬也,可以一戰(zhàn)”5、從這一點可以看出在戰(zhàn)前準備上,曹劌重視的是什么?人民的支持這又反映了曹劌的什么戰(zhàn)略思想?“取信于民”6、表現(xiàn)莊公“鄙”的句子是什么?“公將戰(zhàn)”,“衣食所安”“犧牲玉帛”“公將馳之”7、小結(jié): 本段寫了兩層內(nèi)容,概述戰(zhàn)前曹劌求見莊公,通過與莊公的對話,明確作戰(zhàn)的先決條件是取信于民,突出了曹劌的遠謀。二、分析課文第2段1、朗讀2、檢查重點詞3、學(xué)生串譯4、提問檢查:1、劌與莊公二人的表現(xiàn)分別是什么?表現(xiàn)出各自的什么特點? 劌:“未可”,“可矣”,等待時機,觀察時機善于抓住有利戰(zhàn)機 公:“將鼓之”,“將馳之”盲目指揮,“鄙”2、體現(xiàn)劌指揮正確的句子?“齊師敗績”,“遂逐齊師”3、本段表現(xiàn)了劌的什么能力?決斷能力4、用自己的話概括本段介紹了戰(zhàn)爭的哪兩個過程?反攻和追擊5、小結(jié): 講述戰(zhàn)爭經(jīng)過。三、分析課文第3段1、表現(xiàn)莊公“鄙”的句子?“公問其故”2、一“未可”為何?“夫戰(zhàn),勇氣也,一鼓作氣”3、齊人三鼓后為何“可矣”?“夫戰(zhàn),勇氣也,彼竭我盈”4、二“未可”為何?“夫大國,難測也,懼有伏焉?!?、后為何又“可矣”?“視其轍亂,望其旗靡”6、總結(jié)有利于反攻和追擊的最佳時機是什么? 反攻時機“彼竭我盈”之時 追擊時機其“轍亂旗靡”之時7、從本段可以看出曹劌的戰(zhàn)術(shù)思想是什么? 注重觀察敵情,注重士氣,注意抓住有利戰(zhàn)機。8、小結(jié): 本段是全文重點,寫曹劌論述戰(zhàn)爭取勝的原因?;顒佣献鹘涣鹘處熝惨暜?dāng)堂反饋1曹劌認為戰(zhàn)爭取得勝利的先決條件是什么?_2選文寫鄉(xiāng)人對戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度和魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的_和_。3曹劌在這場戰(zhàn)役中的表現(xiàn)給了你哪些啟發(fā)?答:_4曹劌的“遠謀”體現(xiàn)在哪里?請用自己的話從政治、軍事兩方面作簡要分析。答:_課堂評價小結(jié)本文通過記敘曹劌對戰(zhàn)爭的有關(guān)論述和指揮長勺之戰(zhàn)的史

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