淺談多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 讓美術(shù)課上得更精彩讓美術(shù)課上得更精彩 淺談多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 摘要 在大力強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天 美術(shù)教育日趨重要 運(yùn)用 多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段構(gòu)建智能化環(huán)境 能夠發(fā)揮多種感官的 功能去認(rèn)識(shí)和理解事物 使學(xué)生主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中去 有效 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情 提高中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)效率 關(guān)鍵詞 多媒體計(jì)算機(jī) 美術(shù)教學(xué) 美術(shù)展示給人們的是一個(gè)多彩的世界 如何把學(xué)生引入這個(gè)多 彩的世界 一直是美術(shù)教師在教學(xué)中努力的方向 而多媒體的出現(xiàn) 無(wú)疑成為美術(shù)教師的得力助手 現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用 促進(jìn)了 中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的發(fā)展 通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐 我認(rèn)為 在美術(shù) 課教學(xué)中利用多媒體構(gòu)建智能化環(huán)境 能夠充分發(fā)揮多種感官的功 能去認(rèn)識(shí)和理解事物 使學(xué)生主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中去 有效激 發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情 提高課堂教學(xué)效率 一 多媒體輔助美術(shù)教學(xué) 可以更好的激發(fā)學(xué)生求知欲 興趣是最好的老師 直觀形象能滿(mǎn)足學(xué)生好奇 好新 好仿的 心理特點(diǎn) 符合學(xué)生直觀形象的思維特點(diǎn) 而多媒體圖像清晰 色 彩逼真 展示過(guò)程 顯興現(xiàn)內(nèi)容十分簡(jiǎn)便 有刺激感官的作用 借 助多媒體 充分利用多種感官 實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞 使學(xué)生產(chǎn)生 身臨其境的感覺(jué) 從而激發(fā)起學(xué)生的興趣 如在教學(xué) 旅行團(tuán)的標(biāo) 志與旗幟 一課時(shí) 先給學(xué)生觀看一些熟悉的標(biāo)志來(lái)激發(fā)學(xué)生的好 奇心 然后給學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)情境 培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 二 合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 可有效解決教學(xué)中的重點(diǎn) 難 點(diǎn) 1 圖片的展示 圖片展示是美術(shù)教學(xué)中的重要的教學(xué)手段 課件在展示欣賞圖 片時(shí) 首先 要注意所選用的圖片 畫(huà)面要清晰 層次要分明 色 彩感要強(qiáng) 有可能的話最好編制成可以局部放大 便于細(xì)節(jié)部分的 分析 其次 繪畫(huà)步驟圖 把整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程高度概括為幾個(gè)關(guān)鍵性的 畫(huà)面展示 要注意結(jié)構(gòu)上的先簡(jiǎn)后繁的條理性和色彩上的先淡后濃 的層次性 畫(huà)面要清晰 期間可適當(dāng)插入部分有動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)過(guò)程 如錄像 這種既有步驟又有進(jìn)程的展示 有利于學(xué)生更好地掌握 繪畫(huà)的方法 2 合理穿插二維 三維動(dòng)畫(huà) 在美術(shù)教學(xué)中 遇到理論性問(wèn)題 教師常常需要用很多抽象的 語(yǔ)言來(lái)向?qū)W生表述 而效果往往仍不盡人意 如果這時(shí)在課件中插 入一段適當(dāng)?shù)亩S或三維動(dòng)畫(huà) 使抽象的概念直觀化 具象化 就 能有效的解決教學(xué)難點(diǎn) 比如 色彩與生活 一課中講到 不同的 色彩會(huì)給人于不同的心理感受 學(xué)生一時(shí)不能理解 課件中可以設(shè) 計(jì)這樣一段動(dòng)畫(huà) 用兩塊大小相同的方塊 一塊是檸檬黃 一塊是黑 色 然后讓學(xué)生感受 那一塊重 最后通過(guò)移動(dòng) 重合演示 足以 說(shuō)明深色比亮色給人于沉重感 同時(shí)亮色具有膨脹感 深色具有收 縮感 學(xué)生一下子就能明白剛才的意思了 當(dāng)然動(dòng)畫(huà)的穿插要適時(shí) 適度 要做到少而精 三 運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)構(gòu)建智能化環(huán)境 進(jìn)行專(zhuān)題欣賞教學(xué) 1 美術(shù)欣賞教學(xué)最基本的形式是專(zhuān)題欣賞 即在整個(gè)課時(shí)內(nèi)對(duì) 某個(gè)專(zhuān)題范圍之內(nèi)的作品進(jìn)行欣賞 所欣賞的題材內(nèi)容比較豐富 具有一定的系統(tǒng)和深度 利用多媒體計(jì)算機(jī) 將所要欣賞的內(nèi)容配 以相關(guān)的介紹文字 優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè) 讓學(xué)生欣賞 在這樣美妙的 藝術(shù)氛圍中 自然而然地激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣與欲望 主動(dòng) 積極地投入到學(xué)習(xí)中 利于教師系統(tǒng)完整地傳授美術(shù)知識(shí) 進(jìn)行審 美教育 2 教學(xué)實(shí)例 中學(xué)美術(shù)教材 傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力 較系統(tǒng)地向?qū)W生介紹我 國(guó)傳統(tǒng)的民居有關(guān)知識(shí)及特征 在進(jìn)行這一課的專(zhuān)題欣賞教學(xué)時(shí) 我查尋 搜集了大量的相關(guān)資料 從中篩選出有用的部分 加工 制作成多媒體教學(xué)課件 當(dāng)學(xué)生看著課件時(shí) 在老師引導(dǎo)下進(jìn)入傳 統(tǒng)民居世界 耳邊響起了美妙的輕音樂(lè)聲 通過(guò)點(diǎn)擊放映 了解到 有關(guān)傳統(tǒng)民居的分布 特色等知識(shí) 并欣賞到一座座多姿多彩的民 居 非常地興奮 激發(fā)起極大的學(xué)習(xí)興趣 這堂欣賞課 學(xué)生們不 僅學(xué)到了傳統(tǒng)民居方面的知識(shí) 更主要的是通過(guò)眼 耳等多方面的 運(yùn)用與協(xié)調(diào) 品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 在主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)過(guò)程中 受到 了一次審美的教育 四 運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建智能化環(huán)境 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 美術(shù)教學(xué)中現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是極其重要的一環(huán) 所謂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 就是 組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的一種教學(xué)形式 比如參觀博物 館 觀看美術(shù)作品展 觀看技法表演等等 但由于條件的限制 目 前我們還不能夠做到經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng) 運(yùn)用多媒體 計(jì)算機(jī) 我們可以彌補(bǔ)此方面的不足 讓學(xué)生通過(guò)觀看美術(shù)資料 達(dá)到如到現(xiàn)場(chǎng)一般的教學(xué)效果 1 走進(jìn)博物館 利用多媒體輔助教學(xué) 我們可以在學(xué)校里以極小的空間建立起 一個(gè)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng) 將美術(shù)館 博物館搬入課堂 向?qū)W生介紹美術(shù) 館專(zhuān)題畫(huà)展的相關(guān)資訊或進(jìn)行博物館館藏精品的介紹 只要具備足 夠的信息資源 將光盤(pán) u 盤(pán) 或是利用網(wǎng)絡(luò)搜尋到有關(guān)內(nèi)容 即 可讓學(xué)生直觀地欣賞到一幅幅經(jīng)典著作 一件件藝術(shù)瑰寶 多媒體 的資料容量大 選擇性強(qiáng) 網(wǎng)絡(luò)的涉及面廣 傳播速度快 這些都 是我們?cè)谶M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)的有利條件 能夠避免 教師一言堂 的 弊端 學(xué)生易于接受 樂(lè)于接受 2 觀看技法表演 作為一名美術(shù)教師 我深感美術(shù)課上技法的演示常常只有靠近 的學(xué)生能夠看得清楚 而且演示的過(guò)程無(wú)法反復(fù)觀看 有了多媒體 輔助教學(xué) 我們可上網(wǎng)搜集有關(guān)資料 將技法演示的過(guò)程制作成有 分解有組合的連貫完整的課件供學(xué)生觀看 可以反復(fù)多次地看 也 可以放大局部作為特寫(xiě)地看 甚至可以將美術(shù)技法的演示完整地拍 攝下來(lái)然后播放給學(xué)生看 以保證每位學(xué)生都能清晰 完整地了解 整個(gè)過(guò)程 如進(jìn)行版畫(huà)教學(xué)時(shí) 只要將吹塑紙版畫(huà)制作方法及步驟 的教學(xué)視頻播放出來(lái) 學(xué)生們便可從計(jì)算機(jī)顯示屏上看到各位大師 的演示 明確 清晰地認(rèn)識(shí)吹塑紙版畫(huà) 真實(shí) 生動(dòng)地理解技法的 要領(lǐng) 取得很好的教學(xué)效果 3 參觀藝術(shù)展 利用多媒體輔助教學(xué) 可以跨越時(shí)空的界限 帶領(lǐng)學(xué)生參觀許 多與藝術(shù)相關(guān)的展覽 例如一些重大的最新的藝術(shù)展 即使不是在 本地舉辦 只要能在網(wǎng)上尋覓到 都可以向?qū)W生進(jìn)行介紹 這樣不 出教室 即可跨越地域的限制 領(lǐng)略到許多新鮮的藝術(shù) 可以說(shuō) 多媒體輔助教學(xué) 使我們打破了時(shí)空的界限 馳騁中外 跨越古今 在藝術(shù)的天地縱情遨游 極大地開(kāi)拓我們的眼界 豐富我們的生活 于潛移默化中受到審美的教育 提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)與見(jiàn)識(shí) 五 借助多媒體創(chuàng)設(shè)探索意境 發(fā)展學(xué)生的思維能力 1 挖掘探究素材 激發(fā)情趣 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美 在美術(shù)課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體 改變單純說(shuō)教的教學(xué)模式 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官接受信息 激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 例如 欣賞課 敦煌莫高窟 課本上出示了幾幅莫高窟的照片 如果只照 本宣科地講述莫高窟的特征 學(xué)生很難感到它的珍貴 我在上這一 課時(shí) 運(yùn)用多媒體技術(shù) 精心選擇了具有代表性的畫(huà)面 如鳴沙山 莫高窟外景圖 還有龍門(mén)石窟 云岡石窟 麥積山石窟等 同時(shí)配 上精煉的解說(shuō) 優(yōu)美的佛教音樂(lè) 使其由遠(yuǎn)而近 由整體到部分 由外到內(nèi) 逐一展現(xiàn)在學(xué)生面前 學(xué)生如身臨其境 情趣盎然 由 感受美 發(fā)現(xiàn)美的能力自然得以提高 2 展示思維過(guò)程 引導(dǎo)想象 讓學(xué)生創(chuàng)造美 想象是在感知宏觀事物的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 在頭腦中形 成的創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程 學(xué)生積累了豐富想象后 適時(shí)引導(dǎo)他 們展開(kāi)想象 有利于其創(chuàng)造出形象而富有靈氣的作品 如在教學(xué) 紙板的聯(lián)想 時(shí) 我首先出示一把缺少支撐點(diǎn)的椅子 讓學(xué)生觀 察 找出不足 然后讓學(xué)生修改 在運(yùn)用多媒體展示各種椅子的外 形 并讓學(xué)生根據(jù)椅子的外形展示聯(lián)想 進(jìn)行描述 然后 學(xué)生依 據(jù)自己的想象性描述 運(yùn)用制作工具表現(xiàn)出生活中各種椅子形象 再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象 創(chuàng)造出一件件夸張 新奇 富有想象力的作 品 由此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力 3 注重反饋評(píng)價(jià) 培養(yǎng)思維品質(zhì) 讓學(xué)生體驗(yàn)美 多媒體具有即時(shí)反饋功能 我們借助反饋的信息對(duì)學(xué)生的思維 過(guò)程及時(shí)評(píng)價(jià) 從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì) 1 實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià) 培養(yǎng)思維的自覺(jué)性 如我們?cè)诙嗝襟w計(jì)算機(jī)中輸入 你真棒 你 真聰明 等激勵(lì)性話語(yǔ) 適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生 使其積極主動(dòng)地參與學(xué) 習(xí) 自覺(jué)思考 2 進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià) 培養(yǎng)思維的廣闊性和深刻性 運(yùn)用多媒體反饋不同的繪畫(huà)方式 讓學(xué)生在對(duì)比評(píng)價(jià)中既學(xué)習(xí)了簡(jiǎn) 捷的繪畫(huà)方式 又掌握了多種繪畫(huà)方法 從而培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣 闊性和深刻性 在美術(shù)教學(xué)中 老師注重加強(qiáng)學(xué)生形象思維能力的訓(xùn)練 學(xué)生 的智力和創(chuàng)造品質(zhì)都會(huì)得到明顯提高 教師在這種過(guò)程中 要遵循 教育規(guī)律 由淺入深 富教于樂(lè) 引導(dǎo)學(xué)生逐步走向成功 六 多媒體輔助美術(shù)教學(xué) 可以極大擴(kuò)充美術(shù)課程信息量 教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識(shí) 靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法 速度慢 范圍窄 限制了信息量的擴(kuò)充 如何在有限的教學(xué)時(shí)限內(nèi) 最大限度的傳授美術(shù)知識(shí)和技能 更好地認(rèn)識(shí)美術(shù) 引導(dǎo)學(xué)生參與 文化的傳承和交流 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展 是現(xiàn)代教育 技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的必然途徑 它具有速度快 知識(shí)信息 量多而不亂 廣而不泛的特點(diǎn) 給學(xué)生豐富的最新的知識(shí) 有利于 調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望 從而有效的提高教學(xué)效率 運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)行美術(shù)課教學(xué) 能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野 豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí) 同時(shí)陶冶人的思想情操 提高人的精神境界 多媒體計(jì)算機(jī)的視聽(tīng)兼?zhèn)?形象生動(dòng) 激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大信息功能 又提供了前所未有的學(xué)習(xí)天地 因特網(wǎng)及虛 擬網(wǎng)站的設(shè)立 使得自主性學(xué)習(xí)成為可能 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積 極性 深受學(xué)生喜愛(ài) 同時(shí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 沖破了傳統(tǒng)美術(shù)課的 模式 使大范圍的學(xué)生主動(dòng)積極地得到審美的教育 提高了學(xué)生的 藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力 計(jì)算機(jī)輔助教