兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)

教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)舊知 師 老師這兒有幾道口算題 小黑板出示 會(huì)算嗎 1 40 30 5 3 70 5 30 50 6 2 8 40 師 我們還學(xué)了數(shù)的組成 小黑板出示 會(huì)填嗎 2 3 個(gè)十是 45 里面有 個(gè)十和 個(gè)一 師 同學(xué)們回答得非常好 希望今天這節(jié)課你們也能學(xué)的這么 棒 二 創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 1 提出問題 師 停車場開來了汽車三兄弟 一起去看看 出示掛圖 提問 從圖中你知道了什么 大客車 45 座 中巴車 30 座 小 轎車 3 座 根據(jù)這些信息你能提出哪些用加法計(jì)算的問題呢 怎樣 列式 根據(jù)學(xué)生的回答 教師相機(jī)板書 45 30 45 3 45 30 3 30 3 師 30 3 是我們學(xué)過的整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 等于多少 指名口 答 45 30 3 是一道連加 學(xué)完今天的知識(shí)就能輕松解決它了 下面我們就先來研究 45 30 和 45 3 這兩道算式的算法 2 出示課題 師 觀察 45 30 45 是兩位數(shù) 30 是整十?dāng)?shù) 這就是我們要學(xué) 的第一個(gè)知識(shí) 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) 貼出課題 生齊讀一遍 三 自主探索 領(lǐng)悟算法 1 集體探索 45 30 的計(jì)算方法 提問 45 30 等于多少呢 生口答 是不是等于 75 呢 先給它 掛上個(gè)小耳朵 板書 我們可以借助什么來幫助我們驗(yàn)證一下呢 1 用小棒圖計(jì)算 怎樣擺小棒呢 若不會(huì) 師引導(dǎo) 先擺多少小棒 4 捆小棒和 5 根小棒 師生 共同擺 也就是將 45 分成幾和幾 板書 然后呢 再擺 3 捆 提問 你認(rèn)為加上的 3 捆擺在第 2 排的什么地方更好 請(qǐng)一 生上黑板擺 其余學(xué)生自由擺 追問 為什么要把 3 捆和 4 捆擺在一起 紅筆框起來 提問 像這樣擺 我們是先算什么的 再算什么 出示板書 條 根據(jù)學(xué)生的回答板書 40 30 70 70 5 75 同桌相互說 齊 說 2 用計(jì)數(shù)器計(jì)算 師 除了用小棒 還可以用什么來計(jì)算呢 計(jì)數(shù)器 那用計(jì)數(shù)器計(jì)算應(yīng)該怎樣撥算珠呢 生演示 追問 3 顆算珠為什么撥在十位上而不撥在個(gè)位上呢 提問 在計(jì)數(shù)器上我們也是先算什么 再算什么 小結(jié) 不管用小棒還是用計(jì)數(shù)器 我們都是怎樣計(jì)算 45 30 的 1 名 師完成分成板書 最后生集體邊指邊說 擦去小耳朵 3 練習(xí) 26 20 50 34 師 我們掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法了 下面我們就小 練兩題 看看小朋友們掌握的怎們樣 出示題目 提問 你是怎樣計(jì)算的 先算什么 板書 4 總結(jié) 剛才我們做的 3 題都是先算什么的 那么 在計(jì)算 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí) 都是先算幾十加幾十 紅筆板書 2 從具體到抽象 自主探索 45 3 的計(jì)算方法 1 師 我們觀察 45 3 45 是兩位數(shù) 3 是一位數(shù) 這就是我 們要學(xué)的第二個(gè)知識(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù) 貼出板書 生齊讀一遍 提問 45 3 等于多少呢 2 生說結(jié)果 你是怎么算的 貼板書條 同桌交流 1 名學(xué)生說 同意他們的算法嗎 老師把你們的想法記錄下來 齊說一遍 追問 為什么先把 5 個(gè)和 3 個(gè)加在一起呢 完成分成板書 2 師 我們知道了兩位數(shù)加一位數(shù)要先把幾個(gè)和幾個(gè)加起來 那我們?cè)賮砭毩?xí) 2 題 練習(xí) 26 2 5 34 3 總結(jié) 剛才我們做的 3 題都是先算什么的 那么 在計(jì)算 兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí) 都是先算幾個(gè)加幾個(gè) 紅筆板書 3 比較歸納 1 比較算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 2 它們的計(jì)算過程有什么不同 3 歸納算法 45 30 先算幾十加幾十就是把十位上的數(shù)和十位 上的數(shù)相加 45 3 先算幾個(gè)加幾個(gè)就是把個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù) 相加 4 計(jì)算 45 30 3 四 鞏固深化 應(yīng)用算法 1 想想做做 第 2 題 1 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 師巡視指導(dǎo) 2 集體反饋 小黑板出示 3 引導(dǎo)比較 第一排都是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) 都是先算幾十 加幾十 第二排都是兩位數(shù)加一位數(shù) 先算幾個(gè)加幾個(gè) 2 估算游戲 師 咱們來玩?zhèn)€游戲 看誰估得快 用手勢告訴老師你的答案 選擇第 1 個(gè)就用手勢 1 表示 選擇第 2 個(gè)就用手勢 2 表示 明白了 嗎 62 3 九十多 六十多 23 60 八十多 九十多 4 35 七十多 三十多 3 六一 兒童節(jié)的時(shí)候老師要為我們班上 44 個(gè)同學(xué)