廣東省廣州市從化街口街中心小學(xué)李銀芳.doc

一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢我抓住平時的點(diǎn)滴時間讀書不止，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。同時，我也酷愛寫作，不斷地提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個科研型教師。我緊跟教育發(fā)展形勢，學(xué)習(xí)新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展。尤其是認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學(xué)特長，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每年至少研讀3本教學(xué)理論專著，定期閱讀小學(xué)語文教師、小學(xué)語文等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得。經(jīng)過自己的大膽實(shí)踐、努力探索、與時俱進(jìn)，取得了一些成績，也形成了自己初步的教學(xué)風(fēng)格。我的基本功還是比較扎實(shí)的，對語文學(xué)科的教學(xué)有著濃厚的興趣。對工作認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度，是有效開展教學(xué)工作的保證。能夠以充沛的精力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、生動形象的體態(tài)投入到教學(xué)活動之中。積極參加學(xué)校的教研活動。已經(jīng)養(yǎng)成了在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思和總結(jié)能力。個人的語文素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。對于課程開發(fā)研究的能力還是不夠厚重。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）（1）社會環(huán)境：我們處在一個經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時代，當(dāng)代的政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科技、文化、教育都處在劇烈變革時期。這些特點(diǎn)對我的職業(yè)和工作提出了不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的要求，這給我的工作和發(fā)展帶來了發(fā)展機(jī)遇。目前教師所處的社會環(huán)境，是建國以來教師職業(yè)發(fā)展最好的時期，教師的職業(yè)價(jià)值、地位、前途、方向都非常清晰，為教師的成長與發(fā)展提供了廣闊的社會背景。從目前社會金融危機(jī)來看，教師行業(yè)的競爭愈來愈激烈，履行教師職責(zé)的能力要求更高，因此必須完善自身各方面的能力，只有這樣才能在優(yōu)勝劣汰的環(huán)境下占得一席之地。面臨競爭的挑戰(zhàn)，對教師的工作和發(fā)展起到促進(jìn)作用。面對現(xiàn)今的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因?yàn)檫@是時代的要求，教育的需要，同時也為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，尋找職業(yè)幸福感。認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐，堂堂正正地做人，不斷發(fā)展自我，提升自我。（2）學(xué)校發(fā)展環(huán)境及發(fā)展機(jī)會：我校是一所廣東省一級學(xué)校、廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和從化市首批特色示范學(xué)校。學(xué)校以“平和善美”的榕樹文化圖騰教育為引領(lǐng)，以“榕樹精神開拓進(jìn)取，奮發(fā)向上，同心虛心，坦蕩包容”為精神定位，本著“全面育人，打造地緣優(yōu)勢”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“科研興校、特色強(qiáng)校”的教育創(chuàng)新途徑，積極探索以“榕樹情、街小魂、儒雅人”為主題的特色教育，不斷創(chuàng)新學(xué)校工作方式，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在從化市的教學(xué)質(zhì)量評比中我校連續(xù)幾年被評為一等獎。這是一間重視教科研的學(xué)校，可以獲得更多的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，這是教師職業(yè)發(fā)展的有利條件。由于學(xué)校的不斷發(fā)展，給本人提供了許多發(fā)展機(jī)遇，作為一名普通教師可以在教育教學(xué)、教育科研、學(xué)科建設(shè)、綜合實(shí)踐等領(lǐng)域施展才華是十分幸運(yùn)的，本人可以在本校實(shí)現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。同樣水平的教師在不同的學(xué)校里教學(xué)，經(jīng)過若干年的發(fā)展，肯定有很大的差別。選擇好學(xué)校固然重要，但充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的發(fā)展資源亦同樣重要。學(xué)校是社會大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，學(xué)校外部的大環(huán)境對學(xué)校組織以及每個教職工，無時不發(fā)生著廣泛的影響。其中，社會生活方式、民族習(xí)俗、社會文化、政治和經(jīng)濟(jì)體制以及它們所造成的群體態(tài)度、目標(biāo)、價(jià)值結(jié)構(gòu)，是對學(xué)校成員產(chǎn)生心理影響的主要因素。在社會環(huán)境的作用下，社會對學(xué)校的要求，學(xué)校的集體目標(biāo)，學(xué)校中多數(shù)人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式，學(xué)校的管理文化和人際關(guān)系氣氛；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的工作方式和工作作風(fēng)，以及管理水平等等，這些都是校內(nèi)的客觀環(huán)境，即學(xué)校內(nèi)的社會心理環(huán)境。教師所處的社會環(huán)境、學(xué)校組織環(huán)境、甚至自然環(huán)境都與教師發(fā)展有著密切的關(guān)系。優(yōu)化教師的心靈與行為，第一、優(yōu)化教師的生活環(huán)境，首先就得提高教師的待遇，待遇高了，教師這一職業(yè)才能有吸引力。第二、優(yōu)化教師的工作環(huán)境，引入競爭機(jī)制，鼓勵冒尖，不拘一格地選拔使用人才。第三、優(yōu)化教師的人際環(huán)境，良好的情感氛圍和人際關(guān)系，會使人感到舒暢、愉悅，使人以飽滿的斗志、愉快的心情投入到學(xué)習(xí)和工作中去。我參加了廣州市基礎(chǔ)教育新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”名教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我開通了新浪博客，積極撰寫教育教學(xué)日記。其中今年分別到了東莞市和北京進(jìn)行跟崗和考察學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，我每天把日記寫在博客上，旨在使自己的觀念得以提升，管理水平不斷提高。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，很多時候以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。因此，在教學(xué)教研上還有比較多大的發(fā)展空間。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）我將采取“自我認(rèn)識和自我反思制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)實(shí)踐和行動研究總結(jié)提升”的流程，強(qiáng)化自己的專業(yè)素質(zhì)。以下是實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo)的主要途徑及策略：（1）提高專業(yè)水平，不斷完善自我 首先，平時要多留心、注意教育發(fā)展動態(tài)，廣泛閱讀各類業(yè)務(wù)書籍，提高教育理論水平。學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富自己的知識。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。 其次，要積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)實(shí)踐交流活動，吸取借鑒他人之長，加強(qiáng)與平行班的互動學(xué)習(xí)。在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與課程課改同成長。 （2）扎實(shí)提高課堂教學(xué)能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格以課堂為實(shí)踐基地，扎實(shí)上好每一節(jié)課，做到讓學(xué)生每課一得。合理組織教學(xué)過程，設(shè)計(jì)好各教學(xué)環(huán)節(jié)，并能付諸實(shí)施；注意調(diào)動學(xué)生的主動性，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，使課堂不單調(diào)沉悶，善于激發(fā)學(xué)生想象力，開拓思路積極思維，掌握各種教學(xué)方法，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境，選擇適時而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；善于見微知著，防微杜漸，通過對學(xué)生情緒、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，掌握教學(xué)狀況，了解學(xué)生的興趣和才能，預(yù)知自己的工作對學(xué)生的心理影響及產(chǎn)生的效果，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 （3）勤于反思，積累經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我 學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。（4）專業(yè)進(jìn)修，加強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)識水平通過參加廣州市基礎(chǔ)教育新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”名教師培養(yǎng)、與廣州市名校東風(fēng)東路小學(xué)掛鉤結(jié)對活動，進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。希望在學(xué)習(xí)期末能全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。（5）科研引領(lǐng)，提高自身的教學(xué)研究能力。 積極參與課題研究，積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫論文。（1）主持一項(xiàng)廣州市級的課題研究，不斷提高自身的教學(xué)研究能力，爭當(dāng)科研型教師。（2）認(rèn)真撰寫教學(xué)個案。通過聽課研討、撰寫教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)、撰寫學(xué)生個案來進(jìn)行研究，做好學(xué)校課題研究報(bào)告。眨眼間，工作已有17年之多，回顧這段成長的歷程，從初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天，仍然歷歷在目。本人所處的專業(yè)發(fā)展階段為成長期。平時樂于鉆研，對教育教學(xué)有自己的思考，積累了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但并不成熟，沒有能形成穩(wěn)固的思想體系和鮮明的課堂教學(xué)風(fēng)格。抓（機(jī)遇）御（威脅）以貫徹國家中長教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要為主線，以學(xué)校“平和善美”的榕樹文化圖騰教育為引領(lǐng)，努力創(chuàng)建“榕樹文化”特色學(xué)校。在學(xué)校的教育教學(xué)管理工作中，以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)開展各項(xiàng)工作。從而提