2020春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第6課時(shí) 解決問題教案 新人教版

第6課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容教材第46頁例7及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.通過“能穿幾串”的知識(shí),使學(xué)生經(jīng)歷解決“已知總數(shù)、幾個(gè)為一組,可以分成幾組”這種類型的問題,并利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。2.體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略,初步感受檢驗(yàn)答案的方法,養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。3.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的簡(jiǎn)單運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):使學(xué)生經(jīng)歷解決“已知總數(shù)、幾個(gè)為一組,可以分成幾組”這種類型的問題,并利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。難點(diǎn):體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒。教學(xué)過程一、情境鋪墊,引入新課(一)創(chuàng)設(shè)情境。1.小明是一個(gè)非常有愛心的同學(xué),想給貧困地區(qū)的同學(xué)捐款,他就從家里的存錢罐里拿出許多一元的硬幣,裝在一個(gè)小塑料袋中。2.同學(xué)們想一想:如果小明就這樣亂七八糟地將這些硬幣拿去捐去好不好?為什么?那你們有什么好建議呢?(二)點(diǎn)明課題。1.同學(xué)的建議非常好,我們做什么事啊,都要有一定的方法,這樣既能鍛煉自己,又能方便他人。2.這節(jié)課,我們就來“用數(shù)學(xué)”解決問題。二、師生互動(dòng),探究新知(一)提出問題。1.呈現(xiàn)教材p46的情境圖中的珠子圖:同學(xué)們看,這是什么?這里有許多散落的珠子,你們能把這些珠子穿成串嗎?那誰能告訴老師能穿多少串呢?2.大家想一想,如果想知道這些珠子能穿成多少串,我們必須先要了解什么?引導(dǎo)學(xué)生說出:一共有多少個(gè),必須知道幾個(gè)穿一串。3.完整呈現(xiàn)題目:58個(gè)珠子,10個(gè)穿一串,能穿幾串?(二)討論方法。1.小組討論:你想怎樣解決這個(gè)問題?讓學(xué)生先在小組里討論。2.匯報(bào)交流:可能會(huì)出現(xiàn)以下方法。(1)圈一圈,每10個(gè)一圈,能圈5圈,還剩下8個(gè);(2)用數(shù)的組成,58里面有5個(gè)十和8個(gè)一,所以能穿5串,還剩下8個(gè);(3)一串一串地穿也就是10個(gè)10個(gè)的數(shù):一串是10個(gè),兩串是20個(gè)五串就是50個(gè),還剩下8個(gè);(4)你最喜歡哪種方法?3.獨(dú)立解決。(1)學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題。提醒學(xué)生可以借助小棒進(jìn)行演示、操作。(2)匯報(bào)方法,談?wù)劯惺?。分別請(qǐng)幾個(gè)用不同方法的同學(xué)來說說自己的方法,并談?wù)劯惺堋?.回顧檢驗(yàn)。(1)我們?cè)趺床拍苤肋@個(gè)答案是不是正確的呢?(2)引導(dǎo)學(xué)生說出檢驗(yàn)過程:5串就是50個(gè),再加上剩下的8個(gè),正好是58個(gè),所以,解答是正確的。(3)剛才我們通過自己的操作,解決了問題,并且也檢驗(yàn)了答案是正確的,那么,我們還得口答出這題的答案,引導(dǎo)學(xué)生一起口答:能穿5串。5.歸納小結(jié)。(1)歸納:教師肯定每種方法各自的優(yōu)點(diǎn)。如:圈一圈,看得清楚;用數(shù)的組成,很快得到結(jié)果;一串一串地穿,清晰明了(2)小結(jié):我們?cè)诮鉀Q類似的問題時(shí),要根據(jù)實(shí)際情況,選擇適合自己的方法,首先要認(rèn)真、細(xì)致地去解答;其次,解答完了,我們還要去檢驗(yàn)一下答案是否正確;最后再口答出結(jié)果。三、及時(shí)練習(xí),運(yùn)用新知(一)及時(shí)練習(xí):想一想,如果5個(gè)穿成一串,這些珠子能穿幾串?1.學(xué)生獨(dú)立完成;2.匯報(bào)交流:教師注意先選一個(gè)最先正確完成的學(xué)生來匯報(bào)。3.驗(yàn)證答案:師生共同驗(yàn)證結(jié)果。4.共同口答。(二)游戲:幫老師分餅干:你們能用今天學(xué)的知識(shí)來幫老師解決問題嗎?1.呈現(xiàn)教材p46的“做一做”。2.理解題意:重點(diǎn)理解“裝滿”的意思。3.學(xué)生自己獨(dú)立完成。教師提醒:也可以借助小棒來完成。4.匯報(bào)交流:讓學(xué)生說一說自己的方法。5.檢驗(yàn)、口答。(三)變式練習(xí)。1.教材第47頁練習(xí)十的第1、2題。說明:這兩題的總數(shù)是隱含在文字與圖中,沒有直接給出來。學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的方法來確定要不要找出總數(shù)。在第1題中,如果有學(xué)生利用了10和5的關(guān)系來解決的,要加以肯定;第2題中,如果有學(xué)生先算出8盒可以裝的總數(shù),再與數(shù)出的實(shí)際杯子數(shù)比較大小的,也要加以肯定。在學(xué)生完成后,教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地對(duì)方法進(jìn)行優(yōu)化。可能這兩題用“圈一圈”的方法解決更簡(jiǎn)單些。2.教材第47頁練習(xí)十的第3題。先要學(xué)生進(jìn)行常識(shí)介紹:12個(gè)為一打。因?yàn)?2不是整十?dāng)?shù),而且又大于10,所以,提醒學(xué)生在解決這道題時(shí),一定要數(shù)清楚。四、全課小結(jié),辯證引領(lǐng)(一)師生共同小結(jié)。1.師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?2.師:你知道了哪些方法?(二)辯證引領(lǐng)。師:我們今后在用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題時(shí),一定要根據(jù)實(shí)際情況,選擇適合自己的方法。教學(xué)反思本課力求做到以下幾點(diǎn):1.在情境體驗(yàn)中理解解決問題的方法,本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生在豐富的問題情境中用數(shù)學(xué)眼光去發(fā)現(xiàn)生活里的數(shù)學(xué)問題,例如釘紐扣、穿珠子等問題。學(xué)生充分體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)氣息,感受生活中的數(shù)學(xué)問題需要用數(shù)學(xué)方法來解決。在心理上驅(qū)動(dòng)著強(qiáng)烈的求知欲,在情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生重點(diǎn)通過擺小棒活動(dòng),了解到解決這類問題的方法。2.在操作比較中探究方法,本課的教學(xué)通過學(xué)生幾次自主操作,在比較認(rèn)識(shí)中探索解決問題的方法,學(xué)生在已有的知識(shí)積累和力所能及的情況下,獨(dú)立地完成解題過程,在操作比較中,學(xué)生還注意對(duì)事物的觀察、分析、探究,自主發(fā)現(xiàn)問題,使他們逐漸養(yǎng)成自主探索、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決