云南省曲靖市2016年初中學(xué)業(yè)水平模擬語文試卷（三）（無答案）

1 學(xué)校班級姓名考號裝訂線答題線2016 初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷 語 文（三） （全卷四個大題，含 26 題，共 4 頁；滿分 120 分，考試時間 150 分鐘） 注意事項(xiàng)： 1本卷為 試題卷 ，考生解題作答，必須在 答題卡 上，答案書寫在 答題卡 相應(yīng)的位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。 2考試結(jié)束后，請將 試題卷和答題卡 一并交回。 一、積累與運(yùn)用 (本大題含 l 7 小題，共 20 分 ) )(2分 ) 古 ( 狩獵 挺 而走險 ( 怒不可遏 ( 熾熱 盡態(tài)極 妍 ( 萬惡不郝 ( 蔭蔽 銳不可 當(dāng) ( 粗制爛造 睢 ( 取締 鮮 為人知 ( 眼花繚亂 ） (2分 ) A. 聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風(fēng)搖蕩中張馳不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意 味。 B. 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得躁熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的 世界立即變得亢奮了。 C. 創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上， 持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 D. 他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁撩倒，無以為生，回來做了信 客。 3. 下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） (2分 ) A 2014年索契冬奧會開幕式出現(xiàn)失誤 五環(huán)變四環(huán)，真讓人嘆為觀止。 B春晚舞臺上，蔡明那幽默滑稽的語言表達(dá)，令人忍俊不禁。 C正因?yàn)榫哂凶悦环驳某绺呃硐?，他才在工作中取得了出色的成績?D紀(jì)錄片舌尖上的中國介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。 空缺處選填語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） (2分 ) 困境無可避免。困境就像人生路上要穿過的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途 ;_走出困境，要有冷靜從容的氣度， _ 雪 山，它常常讓你深陷其中，半途而廢要有自我審視的智慧 常常讓你深陷其中，不能自拔要有機(jī)智應(yīng)對的智慧 常常讓你饑寒交迫，半途而廢要有機(jī)智應(yīng)對的風(fēng)范 常常讓你饑寒交迫，不能自拔要有自我審視的風(fēng)范 ) (2 分 ) 家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來了。 今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？ 無例外，都必須遵守社會主義法制。 使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 ） (2 分 ) A.水滸里的梁山被 描寫 為“八方共城，異姓一家”，人人平等，人人互愛。因此美國作家安妮把它翻譯時定名為“四海之內(nèi)皆兄弟”。 么在孤獨(dú)和痛苦中死亡，要么就要不屈不撓地抗?fàn)?。名人傳告訴我們貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰屬于后者。 雷家書中，傅聰在書中談如何做人如何對待生活問題，還談及音樂作品，談表現(xiàn)技巧，藝術(shù)修養(yǎng)等等。 D.昆蟲記是英國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。 7 按要求用原文填 空。 （每空 1分，共 8分，凡出現(xiàn)別字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分） （ 1） ，卻話巴山夜雨時。 （李商隱夜雨寄北） （ 2） 沉舟側(cè)畔千帆過， 。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈） （ 3） “光盤行動”倡導(dǎo)不浪費(fèi)糧食，這讓我們想起觀刈麥中表現(xiàn)農(nóng)民在艱苦的自然環(huán)境中辛苦勞作的詩 句： ， 。 （ 4） ）行路難 金樽清酒斗十千中表現(xiàn)作者堅定信心，重新鼓起勇氣的句子是 ： ， 。 2 學(xué)校班級姓名考號裝訂線答題線（ 5）“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“清明時節(jié)雨紛紛”，請你再寫出兩句含“雨”字的詩句。 ， 。 二、語文知識綜合運(yùn)用 (6 分 ) 8. 交通，是城市文明的窗口。 7 月我市啟動“中國夢 文明行 文明交通行動計劃”，通過提高公民文明交通素養(yǎng)、整治道路通行秩序、改善出行環(huán)境等措施讓我們的城市更加文明、有序。 請你參與其中。 【我調(diào)查】 (2 分 ) （ 1）請閱讀下面的材料并從中提煉出兩條關(guān)于文明出行的信息。（ 2 分） 材料一：在現(xiàn)場記者從南城門到馬路對面的廣場，為了節(jié)省著短短的幾十秒鐘，竟成了很多人選擇橫穿馬路、闖紅燈的理由。更遺憾的是面對交巡警、文明交通志愿者的勸導(dǎo)，一些人還不以為然：“那么多人都在過，我為啥就不能？”“我一個大活 人站在那里，哪個司機(jī)敢撞上來？”“不可能我過馬路，車就 剛好撞我？”僥幸，成了不少人橫穿馬路、闖紅燈的又一理由。 材料二：“交巡警拉橫幅，志愿者舉牌子，他們一起向行人來回示范，提醒大家過馬路要看綠燈、走斑馬線、文明出行”昨日，一行人在接受記者采訪時說，當(dāng)天上午她正要去買菜經(jīng)過路口時，見一名戴著紅色帽子的志愿者手舉“珍愛生命，文明過馬路”的警示牌在斑馬線上來回走，而附近還有很多交巡警，也在帶領(lǐng)行人走斑馬線。行人說，看到這種情況，她和馬路兩頭的行人都自覺地跟在志愿者身后，規(guī)范過馬路。 材料三：除了現(xiàn)場勸導(dǎo)，宣傳也是促成市民養(yǎng)成交通文明良好習(xí)慣的一 個方面。為此，志愿者們制作和懸掛了“慢慢人生路，不急這幾步”“安全在腳下，生命在手中”等宣傳標(biāo)語和漫畫吸引市民的目光加深市民對交通文明行為的印象。 【我行動】 (2 分 ) （ 2）如果你是一名志愿者，面對材料一中橫穿馬路的行為你怎樣勸說？（不超過 30 字） 【我宣傳】 (2 分 ) （ 3） “宣傳也是促成市民養(yǎng)成交通文明良好習(xí)慣的一個方面 ”請你仿照材料三所給的宣傳標(biāo)語再擬寫一則。 宣傳標(biāo)語： _ _ _ 三、閱讀（ 44 分） （一）（ 4 分） 閱讀下面這首詩，完成 9 10 小題。 泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 9對本詩的賞析，有錯誤的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） 半段抒發(fā)感慨。 境悲涼，感情深沉含蓄，語言精當(dāng)錘煉。 陵曾是六朝都城，繁華一時。目睹當(dāng)朝統(tǒng)治者昏庸荒淫，不免要重蹈六朝覆轍，作者無限感傷。 刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢死的晚清統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對國家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮的 情懷。 10 “煙籠寒水月籠沙 ”這句詩連用兩個 “籠 ”字，描繪了一幅什么樣的畫面，寄托了作者什么樣的情感？（ 2 分） （二）（ 12 分） 閱讀下面的文言文，完成 11 14 小題。 （甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉 ?” 劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn) ?”曰：“衣食所安。弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸?徧 ，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以 情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。” （乙）齊桓公問管仲曰：“王者何貴 ?”曰：“貴天。”桓公仰而視天。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者，以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡?！?注釋：管仲：齊桓公的賢相，名夷吾，輔佐桓公成霸業(yè)。君人者：給人民當(dāng)君主的人。與：親附，擁護(hù)愛戴。 11解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（ 4 分） （ 1）又何間焉 間： _ （ 2）小惠未徧 徧： _ （ 3）神弗福也 福： _ （ 4）非謂蒼蒼莽莽之天也 非： _ 12下列句中的 “之 ”相當(dāng)于 “的 ”的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A肉食者謀之 B非謂蒼蒼莽莽之天也 C百姓與之則安 D輟耕之壟上 3 學(xué)校班級姓名考號裝訂線答題線13翻譯下列句子。（ 4 分） （ 1）公曰： “小大之獄，雖不能察，必以情。 ” 譯文： （ 2）百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡。 譯文： 14（甲）（乙）兩文段表達(dá)了相近的思想觀點(diǎn)。請結(jié)合文意加以闡述。（ 2 分） （三） （ 10 分） 閱讀下列選文，完成 15 18 小題。 說一說“好聲音” “中國好聲音”節(jié)目的前期投入是人民幣六千萬，最后的收益達(dá)到了三億。作為最受矚目的電視娛樂節(jié)目，我們可以換個角度來“聽”。 “好聲音”里的“聲音”是狹義的，單指歌唱之人聲。在中國，早在春秋戰(zhàn)國之前，“聲”和“音”兩個字是分開使用的。 構(gòu)成聲音的是聲源，構(gòu)成聲源的是能量，而能量的表現(xiàn)形式之一 振動，使空氣分子和其他分子產(chǎn)生摩擦，聲音就此出現(xiàn)。 請不妨運(yùn)用想象視覺化一下這個只有一瞬間的“漫長過程” 能量的碰撞產(chǎn)生聲音（振動），通過或遠(yuǎn)或近的空間 聲源與你耳朵之間的媒介（通常就是大氣），以每秒 的速度抵達(dá)你的耳廓，通過你的耳道，于是這兩者開始產(chǎn)生共振，然后你的耳膜開始振動，耳膜內(nèi)側(cè)的小聽骨對聲音進(jìn)行限 幅和衰減以免聲能傳送到內(nèi)耳時對其造成損害?，F(xiàn)在，聲音的振動傳送到了幽暗潮濕的內(nèi)耳，分子的機(jī)械振動變成了液體振動，海螺狀的耳蝸開始工作。它開始分辨聲音振動的信息， 14000 個長短不一的毛狀聲音感知細(xì)胞開始對不同頻率進(jìn)行處理，長的對應(yīng)低頻，短的對應(yīng)高頻。耳朵把聲音這一猶如絮亂線團(tuán)的混沌整體條分縷析地拆解成一根根聲音組成的最細(xì)小的聲音絲線，重新組合。剎那間，聲音完成了從聲源到接收系統(tǒng)的旅程，神經(jīng)元的能量電流在我們的頭腦中雷聲四起、纖毫畢現(xiàn) 聲音由振動變成了大腦能感受到的信息 聲音的物理屬性到此結(jié)束，而接下來的 征程則變得愈加波云詭譎。 聽覺是被動的，別無選擇的。而聽音是主動的，有所取舍的。聽覺就像一塊巨大的海綿，吸收所能吸收的所有聲音，而我們的大腦對聲音的輕重緩急進(jìn)行組織排序，有選擇地過濾、注意、集中、記憶，然后再做出反應(yīng)，亦即，我們對聲音的反應(yīng)其實(shí)是我們的“欲望” 大腦的偏好對聲音所做出的，要不然江州司馬如何會在聽了一曲其實(shí)并無太多過人之處的琵琶曲后青衫盡濕，隨后觸景生情地寫道：“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”；揉搓麻將牌的“嘩嘩”聲反之在牌友的耳朵里恐怕就有提神 醒腦之效了。正所謂，甲之熊掌乙之砒霜。 據(jù)第 段中的相關(guān)內(nèi)容 填空 ，概括聲音從聲源到接收系統(tǒng)的過程。（ 2 分） 能量碰撞產(chǎn)生聲音 耳蝸分辨振動信息。 聽覺是被動的，別無選擇的。而聽音是主動的，有所取舍的 ”？（ 2 分） 段劃線句中加點(diǎn)的詞 “之一 ”能否刪去？為什么？（ 3 分） 段中劃線的句子使用了什么說明方法，有什么作用？（ 3 分） （四） （ 17 分） 閱讀一文，完成 20 24 小題。 謝謝你，盛裝蒞臨我的成長 王微微 小學(xué)二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭與事端。 對男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站著，有序地排隊，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。 對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭：課外少看電視多讀書，每天練習(xí)毛筆字 鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住 ?一學(xué)期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽幕她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。 多年后，在家鄉(xiāng)的街頭。她穿一襲藍(lán)底白花的連衣褲，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。 原來。她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。 初一時的語文老師。是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬 作文 要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù) 不能少于 800 字。最可怕的是，要一式 54 份 班上共 54 個人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。 有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因。臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊： 54， 54， 54！他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。 從此，他再也沒有讓我們寫過檢討。卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇。我們勝者為王居高臨下地同意了。 4 學(xué)校班級姓名考號裝訂線答題線畢業(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看?！?原來，我們最終學(xué)會的，是不要錯過自己。 高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調(diào)不羈，平時見他背影的機(jī)會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念。一句句寫。一段段講其聞飽滿的感情、主 富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。 課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動我。 后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來。對自己而言已經(jīng)足夠。 原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。 19閱讀全文 ，談?wù)勀銓?biāo)題 “ 謝謝你，盛裝蒞臨我的成長 ” 的理解。 (3 分 ) 答： _ _ 20文中記敘了我成長中的三位老師，請簡要概括他們的事跡及對 “ 我 ” 的影響。 (3 分 ) 答： _ _ 21品味下面句子中的詞語，回答括號中的問題。 (4 分 ) (1)有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。 (結(jié)合語境，說說句子中加點(diǎn)詞語的含義。 ) 答： _ (2)他也不惱。樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。 (揣摩句中加點(diǎn)的詞，說說它的表達(dá)效果。 ) 答： _ _ 22聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表 達(dá)作用。 (4 分 ) (1)連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。 (請從 描寫 方法的角度品析 ) 答： _ _ (2)他一字字念，一句句寫，一段段講其問飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。 (請從修辭的角度品析 ) 答： _ _ 23下面 A、 B 兩句話是文章最后一段畫線處的不同結(jié)尾方式，請你選擇一種結(jié)尾方式，并簡要說明理由。 (3 分 A德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過： “ 教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。 ”