英語人教版七年級(jí)上冊積極.docx

一、調(diào)查目的：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)主題，自主地學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高境界。為了更好地使學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，形成一定的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮形式的主體意識(shí)和創(chuàng)造性，我們開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)的前期，對(duì)學(xué)生的已經(jīng)具有的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行一次測試，以便今后有的放矢的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于一般的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法已有一定的掌握，但還沒有自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難也不會(huì)主動(dòng)探究其問題的根源，同時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏與他人合作的意識(shí)。針對(duì)這種情況，此次測試的目的是了解學(xué)生在獨(dú)立解答問題的時(shí)候遇到一定的困難時(shí)如何應(yīng)對(duì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力處于何種程度。二、調(diào)查時(shí)間：2007年9月12日三、調(diào)查對(duì)象：本校高一年級(jí)1-6班學(xué)生，共計(jì)187人，樣本的選擇根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式、自主學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面進(jìn)行分18題進(jìn)行調(diào)查。四、調(diào)查結(jié)果：在問卷的設(shè)計(jì)上，我們采用了開放題目，設(shè)計(jì)了兩方面的測試題：讓學(xué)生在認(rèn)為符合自己情況的題后選擇答案。關(guān)于學(xué)習(xí)方式的調(diào)查，這一方面我們設(shè)計(jì)了7道問題，主要目的是看一看學(xué)生目前擁有的學(xué)習(xí)方式是怎樣的。關(guān)于學(xué)習(xí)能力的測試我們設(shè)計(jì)了9道題，主要是看一看學(xué)生如何對(duì)待學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)的能力如何。調(diào)查結(jié)果：這次實(shí)驗(yàn)前測共有187名學(xué)生參加測試。（一）在關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的調(diào)查中，我們得到下面的結(jié)果：1、你希望怎樣學(xué)習(xí)？選擇有獨(dú)立支配學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)生占92人，有一定自主權(quán)的為87人，基本上沒有自主權(quán)的4人，說不清楚的占4人，說明大多數(shù)學(xué)生缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、你認(rèn)為老師課堂教學(xué)在時(shí)間分配上總體現(xiàn)狀如何？選擇教師上課應(yīng)多講一些的35人，老師上課講的太多的為17人，老師講課所占時(shí)間合適的學(xué)生為135人，說明多數(shù)學(xué)生認(rèn)可目前的課堂學(xué)習(xí)方式。3、你在課前預(yù)習(xí)的情況如何？選擇全部認(rèn)真預(yù)習(xí)的為11人，基本上預(yù)習(xí)的為83人，有時(shí)預(yù)習(xí)的為73人， 沒時(shí)間預(yù)習(xí)的人20人，說明大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)不太主動(dòng)。4、你的預(yù)習(xí)方法是什么？選擇看一看課本的為110人，力求弄懂新的知識(shí)的為41人，借助教材重新推導(dǎo)有關(guān)知識(shí)為36人，說明大多數(shù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不到位。5、你在預(yù)習(xí)時(shí)是否查閱有關(guān)資料？選擇經(jīng)常找資料做進(jìn)一步了解的占35人，偶爾找一點(diǎn)資料的占107人，沒時(shí)間找資料的占45人。6、你的復(fù)習(xí)方式是什么？選擇先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的占30人， 先做作業(yè)，有問題才翻書的占104人， 先完成作業(yè)，然后復(fù)習(xí)的占53人。7、你在總結(jié)學(xué)習(xí)情況方面是怎么做的呢？選擇經(jīng)常總結(jié)，明確今后努力方向占34人，有問題時(shí)找找原因的占119人， 只是不斷努力，用行動(dòng)代總結(jié)占34人。（二）在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的測試中調(diào)查結(jié)論：1、你個(gè)人的學(xué)習(xí)主動(dòng)性如何？選擇主動(dòng)完成學(xué)習(xí)情況的占58人，選擇能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占109人，不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占20人。2、你上課時(shí)的狀態(tài)大體是什么？選擇想記住老師的每一句話的占54人，把握知識(shí)要點(diǎn)的占123人， 總是在思索“為什么”的占10人。3、你上課的思維狀態(tài)怎樣？選擇緊緊跟著老師走的占132人， 帶著疑難問題聽講的占43人， 自己的思考走在老師前面占12人。4、你上課時(shí)怎樣做筆記？選擇寫下老師的板書的占123人，選擇在課本上圈點(diǎn)批注的占60人，選擇默默地記在心里的占4人。5、你做作業(yè)時(shí)，遇到問題的主要解決方式是什么？選擇完全靠自己思考解決占38人，找有關(guān)參考書的占54人，問老師或同學(xué)的占57人，與別人共同研究占38人。6、你是否經(jīng)常閱讀課外讀物？選擇經(jīng)常閱讀占42人，有時(shí)閱讀的占73人，偶爾閱讀占47人， 沒時(shí)間閱讀占25人。7、你認(rèn)為自己的知識(shí)、本領(lǐng)主要來自于什么？選擇老師的講授的占72人，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的占18人，不同的學(xué)科情況不同的占97人。8、你在掌握學(xué)習(xí)方面怎樣？選擇有自己的一套方法120人， 經(jīng)常借鑒別人的方法占38人， 除了刻苦努力，沒有什么方法的占29人。9、在學(xué)習(xí)方面你對(duì)自己的信心是什么？選擇充滿自信的占23人，比較有把握的占57人，需要再努力的占96人， 比較困難的占11人。通過這次實(shí)驗(yàn)的前測，我們得出以下結(jié)論：在學(xué)習(xí)方式方法方面45人學(xué)習(xí)方式較好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于檢驗(yàn)反思，有一定自學(xué)技巧和能力，但不太科學(xué)，有一定局限性。占總數(shù)的24.1。在學(xué)習(xí)能力方面67人學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，學(xué)習(xí)不易受干擾，能正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績，用良好的心態(tài)對(duì)待考試。占總數(shù)的35.83.分析和對(duì)策：根據(jù)我們調(diào)查分析的結(jié)果，我們覺得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有一定基礎(chǔ)，但合方式與方法還不完善。在自主性學(xué)習(xí)上80的學(xué)生還停留于過去教師留的預(yù)習(xí)上，沒有主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，我們把實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)放在研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的構(gòu)成，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差異的原因，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的選擇與性格、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。重點(diǎn)探如何變革學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建一個(gè)體現(xiàn)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)體系。從而建立學(xué)生在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，在具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”；掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”的素質(zhì)教育下的科學(xué)學(xué)習(xí)模式。以上是我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)前測得出的結(jié)論，在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中我們將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善我們的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。五、討論分析1、教師要自覺走出傳統(tǒng)課堂模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)能做到認(rèn)真聽課，但做題效果不佳。究其原因，大部分同學(xué)對(duì)問題領(lǐng)會(huì)不透，聽懂不等于會(huì)用。我們的老師該深思一下為什么？要真正有學(xué)生的參與、感悟和反思。2.教師要自覺引導(dǎo)和影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不十分明確，學(xué)生預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)還很不到位，習(xí)慣于教師的講授和督促，需要我們從思想和學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，逐步形成學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.課堂教學(xué)要面向?qū)W生，關(guān)注學(xué)生的感受。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，師生互動(dòng)、學(xué)生討論多的課堂頗受學(xué)生喜歡,從中我們應(yīng)該反思什么？讓學(xué)生用自己的語言去理解知識(shí)，學(xué)生間有自己的“溝通密碼”；學(xué)生同樣希望的課堂是有激情、幽默、生動(dòng)、有趣的課堂。4.教學(xué)方式要靈活多樣，教師素養(yǎng)要與時(shí)俱進(jìn)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)對(duì)多媒