五年級(jí)下冊(cè)神奇的書公開課教案和課后反思3篇.docx

五年級(jí)下冊(cè)神奇的書公開課教案和課后反思3篇神奇的書公開課教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感受書籍在我們生活、學(xué)習(xí)中起到的作用巨大。 2、學(xué)習(xí)作者用對(duì)比的方式展示書的神奇的寫法。 3、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦這首詩(shī)。 學(xué)習(xí)要求： 1、在對(duì)詩(shī)歌的誦讀中感受到書的神奇。 2、學(xué)習(xí)作者的寫法，試仿寫一節(jié)。 3、背誦這首詩(shī)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 感受到書對(duì)人類的神奇作用。仿寫詩(shī)歌。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、交流課前搜集資料，導(dǎo)入新課 1、說說和書有關(guān)的名言名句。 2、從這些話語中，你能夠認(rèn)識(shí)到什么？ 3、小結(jié)，板書課題。 二、朗讀感知，掌握內(nèi)容 1、師范讀詩(shī)歌。 2、生試讀通課文。 3、交流評(píng)議朗讀情況。我們應(yīng)該帶著怎樣的情感去朗讀這首詩(shī)歌？ 三、讀中明理，掌握寫法 1、點(diǎn)生通讀全詩(shī)。 2、為什么作者為用“神奇”二字來形容“書”？ 3、課文中用了哪些事物和書作比，這樣寫有什么好處？ 4、仿照前兩段的寫法再寫一節(jié)，抒發(fā)你對(duì)書的感情。 5、交流，評(píng)議。 四、全文總結(jié)。 五、課堂作業(yè) 1、練習(xí)生字。 2、背誦詩(shī)歌。神奇的書公開課教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感受書籍在我們生活、學(xué)習(xí)中起到的作用巨大。 2、學(xué)習(xí)作者用對(duì)比的方式展示書的神奇的寫法。 3、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦這首詩(shī)。 學(xué)習(xí)要求： 1、在對(duì)詩(shī)歌的誦讀中感受到書的神奇。 2、學(xué)習(xí)作者的寫法，試仿寫一節(jié)。 3、背誦這首詩(shī)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 感受到書對(duì)人類的神奇作用。仿寫詩(shī)歌。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、交流課前搜集資料，導(dǎo)入新課 1、說說和書有關(guān)的名言名句。 2、從這些話語中，你能夠認(rèn)識(shí)到什么？ 3、小結(jié)，板書課題。 二、朗讀感知，掌握內(nèi)容 1、師范讀詩(shī)歌。 2、生試讀通課文。 3、交流評(píng)議朗讀情況。我們應(yīng)該帶著怎樣的情感去朗讀這首詩(shī)歌？ 三、讀中明理，掌握寫法 1、點(diǎn)生通讀全詩(shī)。 2、為什么作者為用“神奇”二字來形容“書”？ 3、課文中用了哪些事物和書作比，這樣寫有什么好處？ 4、仿照前兩段的寫法再寫一節(jié)，抒發(fā)你對(duì)書的感情。 5、交流，評(píng)議。 四、全文總結(jié)。 五、課堂作業(yè) 1、練習(xí)生字。 2、背誦詩(shī)歌。神奇的書公開課教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感受書籍在我們生活、學(xué)習(xí)中起到的作用巨大。 2、學(xué)習(xí)作者用對(duì)比的方式展示書的神奇的寫法。 3、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦這首詩(shī)。 學(xué)習(xí)要求： 1、在對(duì)詩(shī)歌的誦讀中感受到書的神奇。 2、學(xué)習(xí)作者的寫法，試仿寫一節(jié)。 3、背誦這首詩(shī)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 感受到書對(duì)人類的神奇作用。仿寫詩(shī)歌。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、交流課前搜集資料，導(dǎo)入新課 1、說說和書有關(guān)的名言名句。 2、從這些話語中，你能夠認(rèn)識(shí)到什么？ 3、小結(jié)，板書課題。 二、朗讀感知，掌握內(nèi)容 1、師范讀詩(shī)歌。 2、生試讀通課文。 3、交流評(píng)議朗讀情況。我們應(yīng)該帶著怎樣的情感去朗讀這首詩(shī)歌？ 三、讀中明理，掌握寫法 1、點(diǎn)生通讀全詩(shī)。 2、為什么作者為用“神奇”二字來形容“書”？ 3、課文中用了哪些事物和書作比，這樣寫有什么好處？