《聲樂》教學大綱.doc

聲樂教學大綱總課時數(shù)：28課時 周學時：2課時 適用專業(yè)：學前教育一、課程教學目標學生通過本課程的學習，在知識、能力和素養(yǎng)方面應達到的目標：（一）掌握歌唱基礎(chǔ)理論知識：正確的歌唱器官和發(fā)聲原理、正確歌唱的姿勢；歌唱的發(fā)聲、呼吸、共鳴、吐字咬宇；歌唱情感藝術(shù)表現(xiàn)處理的方法等。能夠勝任幼兒園音樂教學工作。（二）培養(yǎng)歌唱表演的技能技巧，具有較好的歌唱能力。（三）掌握歌唱教學基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學生的教學、表達和引導能力。（四）了解聲樂課程的設(shè)置，把握聲樂課程與其它課程的關(guān)系。二、課程的性質(zhì)、目的和任務（一）課程性質(zhì)：本課程是以人為本的音樂技能專業(yè)課程。通過理論與實踐結(jié)合的學習，使學生達到掌握一定歌唱表演和基礎(chǔ)教學的能力。（二）教學目的：使學生掌握一定的歌唱技能技巧，具有較好的音樂表現(xiàn)能力，能夠勝任中等音樂作品的演唱；能夠較好地掌握聲樂教學理論及聲樂教學的基本技能，以便更好地適應幼兒園音樂教學工作。（三）教學任務：本課程屬于學前教育專業(yè)的專業(yè)技能課。要求通過一個學年的學習及半個學年的教育實習，使學生具備較好的歌唱技能，同時培養(yǎng)學生的聲樂教學能力。三、課程教學的基本要求（一）教學形式：采用小組授課形式上課。（二）教學原則：聲樂理論與技巧訓練相結(jié)合，歌唱發(fā)聲技巧和表現(xiàn)能力相結(jié)合，課堂教學與藝術(shù)實踐相結(jié)合，聲樂演唱能力與教學能力相結(jié)合，聲樂教學與各相關(guān)學科結(jié)合。四、課程教學內(nèi)容 第一節(jié)歌唱器官和發(fā)聲的基本原理（1學時）（一）教學目的：學習并了解歌唱器官與發(fā)聲原理知識。強調(diào)建立正確的聲音概念，對人聲的生理特點、發(fā)聲規(guī)律有正確的認識，進而掌握科學的發(fā)聲方法（包括歌唱的呼吸、共鳴腔體、歌唱的藝術(shù)處理）。（二）教學要求：學生掌握歌唱呼吸、共鳴、語言在演唱實踐中的應用。（三）教學重點：掌握歌唱呼吸的方法。（四）教學難點：歌唱共鳴之間的有機聯(lián)系。（五）教學內(nèi)容：1、歌唱器官的構(gòu)造。2、歌唱姿勢與歌唱的呼吸。3、歌唱共鳴與歌唱語言。4、聲音基本訓練與中外藝術(shù)歌曲演唱。（六）教學小結(jié)：1、呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，是發(fā)聲的動力，是歌唱藝術(shù)表現(xiàn)的重要手段。音調(diào)的高低、節(jié)拍的長短、音量的大小、音質(zhì)的優(yōu)美都取決于氣息的運用，歌唱的各種表情大多也是通過氣息的運用于變化來體現(xiàn)的。2、正確的歌唱發(fā)聲，除了好的呼吸狀態(tài)外，必須恰當?shù)剡\用和調(diào)節(jié)各共鳴腔體，使歌聲得到良好的共鳴，從而加強發(fā)聲的效果。3、選取適合學生嗓音條件的、基礎(chǔ)的練聲曲和藝術(shù)歌曲，對學生進行訓練。第二節(jié)歌唱聲音的分類和音色(2學時)（一）教學目的：加強聲音定位的基本訓練，促進學生對正確聲音聽辨的掌握，使其在歌唱學習中不斷運用發(fā)展自己的嗓音。（二）教學要求：學生掌握歌唱呼吸的方法與歌唱共鳴的有效運用。（三）教學重點：學生對演唱分類的定位。（四）教學難點：學生對演唱分類的辨別。（五）教學內(nèi)容：1、歌唱聲音分類男高音(Tenor)、女高音(Soprano)男中音(Baritone)、女中音(Mezzo Soprano)女低音(Alto)、男低音(Bass)2、各個音域的音色特征與表現(xiàn)力介紹（六）教學小結(jié)：歌唱者的聲部定位非常重要，人的聲音具有各種類型是客觀存在，是不以歌唱者的意志和愿望為轉(zhuǎn)移的。每個人都應尊重客觀實際，在本人嗓音所具備的條件范圍內(nèi)，去使用和發(fā)揮自己的聲音。違背了這一客觀規(guī)律，即使下了很大苦功去練習，也不可能取得良好的效果，甚至還會毀掉歌唱前途。第三節(jié) 不良聲音的糾正及方法 (2學時)（一）教學目的：引導學生區(qū)分好的聲音和不良的聲音，使學生樹立正確的聲音概念。（二）教學要求：學生通過學習運用正確的發(fā)音方法，唱出自己最美好的聲音，（三）教學重點：對不良聲音成因的認識。（四）教學難點：對不良聲音成因的糾正。（五）教學內(nèi)容：1、不良聲音的分類。2、不良聲音的成因。3、如何糾正不良的聲音。（六）教學小結(jié)：首先，使學生明確良好的聲音與不良的聲音的區(qū)別。其次，使學生明白不良聲音的形成。這樣既能夠解決自身發(fā)聲存在的問題，也能使學生在今后教學過程中能更好的教學。最后，選擇適當?shù)木毩暻呀鉀Q相應的問題。積極引導學生在解決問題的過程中去思考如何對癥下藥。第四節(jié) 復習與考試 （1學時）第一節(jié)鞏固練習（2學時）（一）教學目的：在新學期開始恢復與鞏固上學期學過的知識，為下一步的學習打下良好的基礎(chǔ)。（二）教學要求：學生掌握歌唱過程中整體與局部的關(guān)系。（三）教學重點：整體發(fā)聲的狀態(tài)。（四）教學難點：整體發(fā)聲的狀態(tài)穩(wěn)定。（五）教學內(nèi)容：1、基本發(fā)聲狀態(tài)的鞏固。2、呼吸的位置與使用的鞏固。3、共鳴的鞏固與加強。4、聲音觀念的鞏固與加強。5、復習歌曲與練聲曲。（六）教學小結(jié)：經(jīng)過一個假期，很有必要引導學生進行鞏固聯(lián)系。只有打下堅實的基礎(chǔ)，才能夠更好地開展下一步的教學。第二節(jié)開口母音練習（2學時）（一）教學目的：在基本共鳴穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，逐漸開始開口母音的練習，包括：a、ao。在保持共鳴的狀態(tài)下，開口音更容易使學生進一步穩(wěn)定歌唱狀態(tài)以及氣息與力量的使用，有利于歌唱技巧的進一步發(fā)展。（二）教學要求：學生掌握開口音發(fā)音的方法。（三）教學重點：開口音共鳴點的穩(wěn)定。（四）教學難點：開口音共鳴點氣息和身體力量的使用。（五）教學內(nèi)容：1、由共鳴練習向開口音練習轉(zhuǎn)渡。2、氣息的支持。3、開口音的連貫。（六）教學小結(jié)：由共鳴練習向開口音練習過渡，能使學生更好地把握開口音的共鳴；共鳴的保持與氣息的支持能夠使開口音的歌唱更加連貫。第三節(jié)音域擴展練習（3學時）（一）教學目的：集中進行中低音區(qū)的訓練。進一步進行一定量的音域擴展練習，向高音區(qū)或者更低音區(qū)逐步擴展音域，以獲得歌唱狀態(tài)的穩(wěn)定。（二）教學要求：學生掌握中低聲區(qū)的過渡。（三）教學重點：換聲點歌唱狀態(tài)的穩(wěn)定。（四）教學難點：換聲點歌唱狀態(tài)的穩(wěn)定。（五）教學內(nèi)容：1、擴展音域練習2、適當歌曲的演唱（六）教學小結(jié)：在中低音區(qū)穩(wěn)定后，學生才能夠進行一定量的音域擴展練習。并且，要因人而異，根據(jù)個體的條件、自身狀態(tài)而進行相應的練習。音域擴展練習主要是為下一步學習打好基礎(chǔ)。尤其在解決了歌唱換聲點后，學生才能更好地進行聲樂學習。第四節(jié) 復習與考試 （1學時）五、本課程與其它課程的關(guān)系聲樂課程是一門集音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳、音樂欣賞、中外國音樂史等音樂課程，以及中外文學、社會等方面知識之大成的音樂技能課程。所以，聲樂課程的學習與上述相關(guān)學科課程有著緊密地聯(lián)系。因此，聲樂課也就成為能夠進一步學習了解其它方面學科相關(guān)知識的有效途徑。學生在學習聲樂課程之前必須要掌握多學科的基本知識，不僅要學好與聲樂學習相關(guān)的音樂課程方面的知識，還要對音樂與文學、歷史、地理、社會學等方面相互聯(lián)系的知識有所了解。六、教學課時分配學期周數(shù)教學內(nèi)容課時備注第一學期14歌唱器官、發(fā)聲基本原理158歌唱聲音的分類和音色1912不良聲音的糾正及方法11314復習、考試1第二學期14鞏固練習2512開口母音練習11316音域擴展練習21718復習、考試1七、教材及主要參考書目（一）教材唱歌(一、二冊)人民教育出版社音樂室編著 人民教育出版社出版（二）主要參考書目1、聲樂曲選集中國作品，徐朗、顏蕙先編 高等師范院校試用教材 人民音樂出版社，2003年2、聲樂實用基礎(chǔ)教程胡鐘剛、張友剛編著 西南師范大學出版社2004年3、中外聲樂曲選集胡郁青主編 西南師范大學出版2002年八、主要教學方法與媒體要求（一）以講授、啟發(fā)、示范、練習、視聽結(jié)合形式進行，教師要對所教內(nèi)容要作必要的分析講解，然后引導學生從聆聽到試唱，體驗自身在歌唱過程中的內(nèi)在感受。在通過自身內(nèi)在感受過程的基礎(chǔ)上，進行自身必要地自覺地歌唱發(fā)音調(diào)整過程的學習。（二）用辯證唯物主義和一分為二的觀點指導學生全面分析評價教師的范唱和自己的演唱。（三）鑒于聲樂課程的特點，建議學生利用課余時間多做練習，多體驗。以提高學生獨立思考、分析問題和獨立作業(yè)的能力。（四）聲樂教學要力求與時代脈膊相吻合，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化的多媒體教學手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)的快捷、便利、豐富等特點，使學生盡可能多的了解聲樂藝術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，聲樂藝術(shù)表現(xiàn)的范疇，以及幼兒園音樂教學中聲音訓練前沿狀態(tài)等。九、古典音樂網(wǎng)站、民族音樂網(wǎng)站 音樂教學 中國聲樂網(wǎng) 中國音樂學院 華夏論文網(wǎng)十、考核要求考核既是檢查和評定學生成績的重要方法，也是了解、評估教學質(zhì)量的重要途徑。1、考核分制：學期結(jié)束進行考試，考試采用單一演唱規(guī)定或自選曲目的方式進行考試，成績按百分制計分。2、考試方法：演唱 3、考試曲目：期末每位學生演唱一首中外藝術(shù)歌曲或幼兒歌曲的表演唱。4、試題庫：學前教育專業(yè)上學期聲樂測試題庫1、思鄉(xiāng)曲 F調(diào)2、嘎達梅林 F調(diào)3、可愛的家E調(diào)4、草原上的家園F調(diào)5、二月里來G調(diào)6、大海啊，故鄉(xiāng) F調(diào)7、念故鄉(xiāng)G調(diào)8、紅蜻蜓 E調(diào)9、搖籃曲G調(diào)10、長城謠 F調(diào)11、好花紅 A調(diào)12、思鄉(xiāng)曲 G調(diào)13、我們美麗的祖國 E調(diào)14、牧羊姑娘 E調(diào)15、在那遙