品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)整冊(cè)教案蘇教版鳳凰國(guó)標(biāo)本(魯潔主編).doc

五品“授課時(shí)間： 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)”教學(xué)內(nèi)容：第1課 父母的難處(一 、看看父母有多難)教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父母生活的不易、工作的艱辛、為孩子和家庭全身心的付出，了解父母的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)。2引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)換位思考，去關(guān)注父母的內(nèi)心和精神世界，感受家庭的親情。教學(xué)重、難點(diǎn)：3幫助學(xué)生培養(yǎng)、建立起對(duì)家庭、對(duì)父母的責(zé)任感，意識(shí)到自已也是家庭的一分子，能主動(dòng)為家庭、為父母分憂。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，當(dāng)你埋怨爸爸、媽媽對(duì)你的要求太多，當(dāng)你羨慕別人的時(shí)尚穿著，高檔的書包時(shí)，你或許感到委屈、傷心，認(rèn)為自己生不逢時(shí)，和父母有抵觸的情緒，還有可能存心和父母過不去。其實(shí)父母背負(fù)著多少我們不知道的艱辛和難處??！下面我們就通過兩組鏡頭來看看父母有多難。1、板書課題：看看父母有多難2、放映兩組鏡頭，一組是一位普通工人家長(zhǎng)一天的經(jīng)歷，另一組是一位經(jīng)理家長(zhǎng)一天的生活歷程。（兩位家長(zhǎng)都有各自的難處，生活節(jié)奏快。一個(gè)是為了生計(jì)奔波，一個(gè)是為了生意忙碌，一天過來除了疲憊就是勞累。）3、看完這些，你們有話要說嗎？讓學(xué)生談自己的感受二、小組匯報(bào)，走近父母后的感想師：課前全班分成了三個(gè)小組，每個(gè)小組也制定了課前調(diào)查的計(jì)劃，繪制了表格，請(qǐng)各小組來匯報(bào)一下，看看父母究竟有多少難處給吧。1、第一小組：街頭調(diào)查組（1）組長(zhǎng)簡(jiǎn)單說說調(diào)查活動(dòng)的過程。（2）小組成員出示調(diào)查的表格，并作簡(jiǎn)要的介紹（3）呈現(xiàn)調(diào)查記錄的內(nèi)容，父母的難處有哪些？。工作忙，沒時(shí)間和孩子在一起，淡化了與孩子的感情。孩子提出過高要求，有時(shí)難以滿足，覺得心里有愧于孩子。孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)不好，整天工作覺得沒勁。網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑太大，黑網(wǎng)吧太多，危害孩子的身心發(fā)展。（4）小組討論：你們以前知道父母有這些難處嗎？面對(duì)這些難處你們打算怎么做？指名說說打算以后怎么做（5）其他小組成員針對(duì)這個(gè)小組的調(diào)查，可以提一些合理化的建議。（設(shè)計(jì)思路：父母的這些難處大部分都是來源于子女的，學(xué)生親眼所見，親耳所聞，從親身體會(huì)中悟出了父母對(duì)子女的一片真情。特別是其他小組成員的積極參與，提出一些好的建議，師生互動(dòng)，課堂教學(xué)成了動(dòng)態(tài)生成的過程。）2、第二小組：調(diào)查統(tǒng)計(jì)組（1）組長(zhǎng)匯報(bào)一下該組活動(dòng)：學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成小組制定的表格，目的是了解家里每年用于自己的各項(xiàng)費(fèi)用大約是多少。（2）出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)組的表格，并作簡(jiǎn)要的介紹。（3）小組成員提問：同學(xué)們，從這張表格你們看懂了什么？同學(xué)們談自己的感想3、第三小組：超級(jí)訪問組（1）組長(zhǎng)：第2小組用了一些數(shù)字告訴我們，父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，他們的難處真的很大。那么對(duì)于那些成功的家長(zhǎng)，他們的經(jīng)濟(jì)狀況很好，他們有過難處嗎？我們小組進(jìn)行了超級(jí)采訪，聽聽他們是怎么說的吧。（2）小組成員分別把采訪中家長(zhǎng)遇到的難處說出來。某老板：做生意時(shí)虧本，經(jīng)濟(jì)周轉(zhuǎn)不動(dòng)，最讓人煩心。某局長(zhǎng)：整天忙于工作上的應(yīng)酬，酒喝太多，高血壓傷了身體。成功人士：思想壓力大，追求完美，冷落了妻子、孩子，冷淡了親情。（3）聽完三個(gè)小組匯報(bào)，你們有哪些收獲？小組先討論，再指名說說。三、課件制作和使用的設(shè)想生動(dòng)的視頻，再現(xiàn)了為人父母的艱辛和不易。學(xué)生耳聞目睹后的感觸遠(yuǎn)比老師空洞說教強(qiáng)得多。學(xué)生只有親身調(diào)查，走進(jìn)了家庭深處，才能洞察到父母復(fù)雜的內(nèi)心世界。四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議教師事前要對(duì)學(xué)生做一定的調(diào)查和了解，根據(jù)他們的不同情況進(jìn)行引導(dǎo)，使調(diào)查了解更有針對(duì)性，更能幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)感受。但教師要給予一定的方法上的指導(dǎo)，以使學(xué)生有更大的收獲。 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)”教學(xué)內(nèi)容：第2課時(shí)哪些難處和我有關(guān)一、課前準(zhǔn)備1錄音機(jī)、磁帶。 2實(shí)物投影。二、教學(xué)過程師：上節(jié)課，經(jīng)過同學(xué)們深入的調(diào)查，我們體會(huì)到父母生活的不易，了解了父母的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)，他們被這些困難困惑著，早生白發(fā)，疾病纏身了，但他們依然把最陽光的一面給了你們，那你們想過沒有：父母的哪些難處和我有關(guān)？1板題：哪些難處和我有關(guān)。2老師把前一節(jié)課學(xué)生調(diào)查到的父母的難處用表格形式呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生再現(xiàn)父母的艱辛。3討論：父母的這些難處哪些是由自己引起或者與自己有關(guān)的？（1）討論后交流（2）教者根據(jù)學(xué)生的交流小結(jié)：媽媽的身體不好。父母之間的矛盾，是因?yàn)楹⒆佣?。父母有時(shí)有自責(zé)心理，是因?yàn)檫_(dá)不到孩子的要求。父母的心情不好，有時(shí)是孩子沉迷于游戲，荒了學(xué)業(yè)。父母沒有太多的時(shí)間休息，為了生活奔波勞累。自已的盲目攀比，挑食等不良表現(xiàn)給父母帶來憂慮，讓父母為難。的（），早生白發(fā)了母生活的不易，了解了父母睥師空洞說教強(qiáng)得多。為（3）你的這些表現(xiàn)給你父母帶來了這么多的的難處，你們打算用什么辦法來為父母解難呢？學(xué)生說出自己的想法老師及時(shí)點(diǎn)撥，可實(shí)行的方法可以在全班推廣比如一名學(xué)生說：我打算和父母面對(duì)面的溝通一下，承認(rèn)自己以前的一些做法是不對(duì)的，希望父母能諒解。再比如一名學(xué)生說給父母寫一封書信，表明自已的悔意，請(qǐng)求原諒。4美文欣賞（1）錄音播放生日。（2）思索：如此簡(jiǎn)單的生日，為什么讓小作者在心里涌起了對(duì)父母的感激、對(duì)生命的感謝？（3）討論交流。（4）你的父母給過你這些細(xì)微而又真切的愛嗎？請(qǐng)舉例說說。（4）父母對(duì)我們的愛也許不是轟轟烈烈的，卻如茉莉般平淡無奇，他們把真愛都融進(jìn)了每一個(gè)細(xì)節(jié)中，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧！伴著音樂，同唱感恩的心。5教師小結(jié)：這節(jié)課，更加深了我們對(duì)父母的了解，父母給了我們?nèi)康膼?，而我們往往忽視了這份愛，今天，我們都明白了父母也有他們的難處，他們渴望孩子們的理解，所以我建議：雙休日時(shí)與家長(zhǎng)交換角色，做一天臨時(shí)家長(zhǎng)，然后記錄自己的感受。三、課件制作和使用的設(shè)想伴隨著音樂，一曲感恩的心，從學(xué)生心底流淌出來，對(duì)家庭、對(duì)父母的責(zé)任感也隨之而生發(fā)。四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議教師要把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)到自已父母的身上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自已的盲目攀比、沉迷于游戲、不自覺完成作業(yè)等不良習(xí)慣給父母帶來了煩惱、擔(dān)心、無奈。要引導(dǎo)學(xué)生把自已的表現(xiàn)和父母的難處聯(lián)系起來思考，而不是僅僅停留在父母難處的表面。 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)”教學(xué)內(nèi)容：第3課時(shí)我和父母共患難一、課前準(zhǔn)備實(shí)物投影二、教學(xué)過程師：上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)父母很多的難處都來自于我們的孩子的身上，那么我們?cè)撊绾尉徑飧改傅膽n愁，與他們共患難呢？今天，我們將召開一個(gè)小小辯論會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)表自己的見解。1辯論會(huì)：大人的難處我能幫著解決嗎？（1）全班分成甲、乙兩方，推選一個(gè)小主持人。（2）甲方為正方，觀點(diǎn)：大人的事，小孩子怎么管得了！就算我想幫他們解決，可那些問題我也解決不了呀！乙方為反方，觀點(diǎn)：爸爸媽媽的難處，我們有責(zé)任幫著解決。大人的難處有大有小，有些難處與我們有關(guān)，我們可以幫著解決。（3）宣布辯論規(guī)則：先思考三分鐘，想好了再說，發(fā)言時(shí)不能超過兩分鐘。由于時(shí)間關(guān)系，發(fā)言時(shí)不能重復(fù)別人的話，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，尊重別人，不隨便插話，等別人說完再發(fā)言。（4）甲、乙雙方進(jìn)行辯論，片斷如下：甲方生1：父母遇到的很多事都不會(huì)一帆風(fēng)順，我們小孩子無法幫他們解決。生2：我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，把精力都用在學(xué)習(xí)上，大人的事還是不管好。生3：小事我們能解決的，父母也能自己解決，不需要我們插手。乙方生1：所有的事都有大有小，能管的事還得管。生2：家里的事都管不了，哪有心思學(xué)習(xí)呀。生3：是父母把你帶到這個(gè)世界的，你不為父母做點(diǎn)事，你們對(duì)得起他們？（5）教師小結(jié)辯論情況。大人有大人的難處，他們面臨著社會(huì)、家庭等各方面的巨大壓力，有著我們小孩子所不知道的難處。大人的難處也有大有小，有些難處我們能幫著解決的，我們應(yīng)該幫父母解決；不能解決的，可以安慰父母，不再給他們?cè)黾訜馈?講生活真事，喚起對(duì)父母的感激。師：同學(xué)們，有首歌唱得好：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。是的，我們的成長(zhǎng)離不開媽媽和爸爸的疼愛。在你的生活中，你還記起父母那些愛的身影嗎？請(qǐng)你講講吧?。?）出示一些話題，學(xué)生選擇講故事。在我生病的時(shí)候在我被雨淋的時(shí)候在我夏天熱得睡不著的時(shí)候在我時(shí)候（2）學(xué)生講故事。教師要引導(dǎo)學(xué)生將父母關(guān)心，疼愛自己的情形講得具體、講得具有感染力。（3）師小結(jié)：父母的愛是清涼的風(fēng)，在夏日為我送來涼意。父母的愛是滴落的淚，在我生病時(shí)滑過我的心田。父母的愛是遮雨的傘，在雨天為我撐起晴朗的天空。3總結(jié)延伸，落實(shí)感恩行動(dòng)。師：爸爸媽媽處處關(guān)心，疼愛我們，我們應(yīng)該為父母做哪些力所能及的事情呢？（1）出示：在父母勞累的時(shí)候， 。 在學(xué)習(xí)上，我要在父母生病的時(shí)候， 。 父母的生日，我要在父母?jìng)牡臅r(shí)候， 。（2）組織交流。讓學(xué)生充分地說，說出自己的做法。4陽光行動(dòng)。今天回去，你打算怎樣和父母共患難呢？擬訂一張行動(dòng)計(jì)劃表，督促自己按表中的內(nèi)容去實(shí)踐。（如：給父母洗腳，給父母講開心的故事，為爸爸倒茶）三、課件制作和使用的設(shè)想本課時(shí)使用的課件，主要以留白為主，意在引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說，自已怎么為父母分憂，要從生活中的點(diǎn)滴小事做起，從生活的每一天做起。四、本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議學(xué)生交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從多方面去考慮，聯(lián)系自已家庭的實(shí)際情況，聯(lián)系自已日常的行為表現(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)去考慮如何為父母分憂。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去做、樂意做、堅(jiān)持做。 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)”教學(xué)內(nèi)容：第2課 家里的煩人事教學(xué)目標(biāo) ：1了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵(lì)他們勇于說出自己生活中的煩惱，并學(xué)會(huì)正確面對(duì)和一些解決家庭煩惱的方法。2引導(dǎo)孩子正確面對(duì)父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。3引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色、地位，增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，懂得為家庭的幸福而盡力。第1課時(shí)最近有點(diǎn)煩一、課前準(zhǔn)備：老師和同學(xué)每個(gè)人都準(zhǔn)備一張“全家?！?；將家庭中可能出現(xiàn)的煩人事制作成課件。二、教學(xué)過程：（一）從回憶幸福往事入手，遷移到說說自己的煩惱1學(xué)生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶來的全家福，先向同桌介紹一下照片上那精彩的瞬間。鼓勵(lì)孩子大膽地到講臺(tái)前面，向全體同學(xué)和老師交流讓自己倍感幸福的事情。2教師出示自己的全家福，也說說自己的幸福生活，然后哼唱流行歌曲最近比較煩：“我最近比較煩，比較煩”很自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。（設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，家里四五個(gè)大人護(hù)著寵著，蜜罐里泡大的他們會(huì)懂得家庭的煩惱嗎？曾經(jīng)有人評(píng)價(jià)這一代孩子是“最沒有責(zé)任感的一代”，要培養(yǎng)他們的“家庭責(zé)任感”又談何容易。再則，中國(guó)的傳統(tǒng)是“家丑不可外揚(yáng)”，這些半大不小的孩子會(huì)那么坦率地把家里的煩難事公布出來嗎？一個(gè)個(gè)問號(hào)在我的腦海中此起彼伏。思忖良久，我決定，這節(jié)課先從“幸?！比胧?。上課時(shí)讓每個(gè)學(xué)生拿一張全家福照片來，向大家介紹一下自己的家庭成員，回憶并介紹自己家庭幸福愉快的生活往事。讓“幸?！睘椤盁馈变伮?。等學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)、打開話匣子之后，再過渡到對(duì)家庭中煩惱事的回憶和表達(dá)，幫助學(xué)生歸納出解決家庭煩惱的一些基本策略。）3在生活中，煩惱的事情總會(huì)有的，不過，如果我們把它說出來，大家一起來解決，這總比一個(gè)人悶在心里要好得多，大家說是么？4引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己家中的煩惱。5課件顯示：家里的各種煩人事面對(duì)這么多的煩人事，你是怎么做的呢？點(diǎn)評(píng)：什么叫煩惱？煩悶苦惱即是。這節(jié)品德課的主要話題是“說說家里的煩人事”。當(dāng)今兒童，衣食無憂。課文中所例舉的精彩美文的確很感人，但所描述的情景卻不怎么切合本班學(xué)生的情況，怎么利用好這個(gè)教學(xué)資源但又不拘泥于此？如今的孩子的煩惱究竟是什么？如果不能對(duì)癥下藥，這樣的課必定是“空對(duì)空”，沒有實(shí)效可言的。于是，我盡量“挖空心思”預(yù)設(shè)活動(dòng)，好讓孩子們“掏心掏肺”地說出自己真實(shí)的感受。 屏幕顯示：面對(duì)煩人事，我該怎么辦？ 學(xué)生自由選擇傾訴對(duì)象進(jìn)行交流。（二）讓我們也來當(dāng)知心姐姐1請(qǐng)學(xué)生自主閱讀書中第一個(gè)圓圈里面的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)“設(shè)身處地”地替他人著想，再發(fā)揮想象把第二個(gè)圓圈的內(nèi)容補(bǔ)全。2如果你的同學(xué)向你傾訴了這樣的煩惱，你打算如何解開他（她）的心結(jié)？讓他（她）坦然地面對(duì)生活中各種各樣的煩惱呢？四人一個(gè)小組先在組內(nèi)交流，選出本小組發(fā)言最富理性的同學(xué)。各小組的精英共十五人在一起交流，從中選出發(fā)言最精彩的同學(xué)。四位同學(xué)在講臺(tái)前發(fā)表自己的高見。3你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？快速閱讀知心姐姐的話，自己覺得頗有同感的觀點(diǎn)可以做上記號(hào)。指名說說面對(duì)“媽媽近階段常發(fā)火，甚至莫名其妙地批評(píng)我一頓，我該怎么辦”？從知心姐姐的話中我們知道，假如最近媽媽老愛發(fā)火，我們要先了解一下媽媽最近愛發(fā)脾氣的原因，再根據(jù)具體的原因進(jìn)行對(duì)癥下藥。4教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因?qū)ΠY下藥身體力行等。5實(shí)踐活動(dòng)：讓我們來做知心姐姐。我來幫助你：同桌之間自由選擇角色，一位同學(xué)先當(dāng)知心姐姐，另一位同學(xué)當(dāng)咨詢的人，然后互換角色再進(jìn)行一次。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：雙方把交談的內(nèi)容有選擇有條理地記錄在書中的空白處。小組交流，評(píng)選本小組“最佳知心姐姐”，并要?dú)w納出他（她）成功的理由。全班交流，評(píng)選班級(jí)“最佳知心姐姐”。 (三)難以割舍的親情1請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，家中的煩惱大都是什么原因造成的。 尋根究底：家中這樣那樣的煩惱實(shí)際上是源于什么，也就是說每一次的矛盾沖突、家庭磨擦等是因?yàn)槭裁词虑橐饋淼?？尋找差異：家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家中煩惱背后的家庭成員之間的親情。 讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)動(dòng)袥]有解決家中煩惱的好方法。2教師小結(jié)歸納。3師生共同欣賞一曲我愛我的家。播放光碟：春節(jié)晚會(huì)的經(jīng)典歌曲我愛我的家。歌詞中的哪些地方最令你感動(dòng)？同學(xué)之間相互交流。再次播放，自由學(xué)唱這首歌曲。4師生共同討論營(yíng)造幸福民主的家庭氛圍的相關(guān)話題。良好的家庭氛圍有利于我們少年兒童的發(fā)育。良好的家庭氛圍應(yīng)當(dāng)是：充滿愛和關(guān)心家庭成員關(guān)系融洽父母和孩子一起談?wù)撔侣?、讀過的書、看過的電影或是電視節(jié)目每個(gè)成員都對(duì)家庭承擔(dān)義務(wù)有健康廣泛的生活情趣有共同向上的追求有平等民主的意識(shí)作為一名小學(xué)生，為了營(yíng)造幸福民主的家庭氛圍我們?cè)撛趺醋?？組織交流發(fā)言，總結(jié)歸納。5我愛我的家音樂聲漸漸響起從今天起，讓我們?yōu)闋I(yíng)造幸福民主的家庭氛圍而共同努力吧！三、課件制作和使用的設(shè)想：教師先創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的情境，讓孩子們?cè)谟H切的氛圍里，拆掉心靈的圍墻，把心里藏掖的煩惱傾訴出來，然后播放富有典型性的家庭煩惱，使學(xué)生明白要正視家庭中的各類煩人事，然后在“知心姐姐”的疏導(dǎo)下，逐漸明白這些煩心事的來源和解決辦法。通過與“知心姐姐”的角色互換，練習(xí)關(guān)注別人，并從中領(lǐng)悟自己以后該怎么做。課的尾聲，一曲我愛我的家會(huì)讓他們感受到親情的力量。四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：所有的教育源于心靈的接受。教師必須蹲下身子，讓心與孩子們貼在一起，才能聽到彼此的心跳。因此，本課時(shí)教學(xué)能否取得預(yù)期的效果，關(guān)鍵在于教師能否表現(xiàn)出必要的真誠(chéng)，做到“傾聽”而不是“旁聽”，“指點(diǎn)”而不是“指揮”。 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)”教學(xué)內(nèi)容：第2課時(shí)讓我來做知心姐姐一、課前準(zhǔn)備：將一位離異母親寫給女兒的信，一位離異的父親寫給兒子的信制作成投影片；單親家庭塑出的名人一文制作成投影片。二、教學(xué)過程：（一）激情引入話題由于各種紛繁復(fù)雜的原因，現(xiàn)代社會(huì)的家庭中，父母離異的現(xiàn)象越來越多了，對(duì)于許多同學(xué)來說，“后娘”與“繼父”這兩個(gè)詞成為他們心目中最可怕的形象，他們一直對(duì)這個(gè)問題有著擔(dān)心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現(xiàn)在很好，以后會(huì)離婚嗎？今天我們就來共同探討這個(gè)話題。（二）讓我們來體味父母對(duì)我們的愛1天底下沒有父母不愛自己的孩子，你感覺到你的父母愛你嗎？說說你從哪些細(xì)小的事情中感受到了這一點(diǎn)。同桌交流；鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)前客觀地大方地說說父母做的哪些事情讓你感受到他們對(duì)你的愛。教師總結(jié)歸納：母親為我準(zhǔn)備一日三餐；母親為我清洗換下來的臟衣服；母親為我輔導(dǎo)功課；寒冷的冬天母親為我織毛衣；生病的時(shí)候母親精心呵護(hù)我；錄音機(jī)播放歌曲世上只有媽媽好，師生共同隨音樂哼唱這首歌，體會(huì)母親對(duì)我們的愛是何等地重要！父親為一家的生活辛勤勞作；父親為我的成長(zhǎng)不斷奮斗，這是無形的愛。播放好爸爸壞爸爸卡通背景碟片的片段，讓孩子認(rèn)識(shí)到父親的愛雖然沒有母親的愛那樣細(xì)膩，但是父親也在深深的愛著我們，即使有時(shí)也有大巴掌狠狠地落在屁股上2投影顯示教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從這兩封信中你讀懂了什么。在我們的日常生活中，你有沒有聽說哪些家庭的父母離婚了？這些家庭父母離婚一般有哪些原因呢？指名說一說。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯(cuò)，更不是孩子的錯(cuò)，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。沒有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。2投影顯示單親家庭塑出的名人教師配樂深情朗讀這粉材料；說一說文中的哪個(gè)人物最令你感動(dòng)，給你的啟發(fā)最大，為什么？點(diǎn)擊精彩的語句，震撼人心的語句，并說說這些句子為什么深深地震撼著你的心靈？A 愛，這個(gè)令人陶醉的字眼，她是一切美好事物的化身，她包容著廣袤的內(nèi)涵，囊括著深邃的哲理，她賦予生命和萬物以魅力。B 美國(guó)前總統(tǒng)克林頓英國(guó)前首相希思電影導(dǎo)演山姆 4假如我們的父母因?yàn)槟承┰虿荒茉谝黄鹕盍?，我們?cè)撛趺崔k呢？自由討論集體交流5提升孩子們的認(rèn)識(shí)：父母離婚的確會(huì)給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確地面對(duì)，就能把這種影響降到最低點(diǎn)。（三）雖然我還小，我對(duì)家庭貢獻(xiàn)不能少！1出示肖伯納的一句名言：如果我們不能建筑幸福的生活，我們就沒有任何權(quán)利享受幸福，這正和沒有創(chuàng)造財(cái)富就無權(quán)享受財(cái)富一樣。自由讀這句名言，揣測(cè)其中蘊(yùn)涵的道理。把自己的見解和同學(xué)作簡(jiǎn)單的交流。我們每個(gè)人都要為家庭獻(xiàn)出自己無私的愛。2如果說生活像一條河，那么就會(huì)出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們攜起手來試著一起走出旋渦，為家庭的幸福奉獻(xiàn)出自己的一份力量吧！3共商錦囊妙計(jì)：你有哪些增加家庭凝聚力的好方法？方法一：我是“小明星”：我刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)良好的人格品質(zhì)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，讓父母長(zhǎng)輩因?yàn)槲叶械津湴僚c自豪。方法二：我是“小精靈”：我要在爸爸和媽媽之間建起一座溝通的綠色通道。方法三：我是“小畫家”：我要用自己靈巧的雙手，用手中的畫筆畫下爸爸媽媽親密幸福的身影。方法四：我是“小幫手”：爸爸媽媽的工作很辛苦，我要盡我所能，幫他們做些家務(wù)活兒。方法五：我是“開心果”：在爸爸媽媽緊張的工作之余，我充分地利用我的表演才能，讓他們來到家中看到我就快樂，拋掉一切煩惱與勞累。方法六：我是“調(diào)解員”：當(dāng)爸爸媽媽發(fā)生矛盾時(shí)，我要在他們之間架起一座溝通的橋梁，用我的幽默智慧讓他們盡快忘卻所有的不快與痛苦。方法七：我是“偵察員”：當(dāng)我的父母發(fā)生矛盾時(shí)，如果我無法讓他們消除彼此的怨恨，我將調(diào)動(dòng)親友團(tuán)的力量，讓爸爸媽媽的好朋友來調(diào)解他們的誤會(huì)。4小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點(diǎn)幫助，一句提醒，都會(huì)在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都可能在你的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學(xué)們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩為他們撐起一片晴朗的天。 三、課件制作和使用的設(shè)想：現(xiàn)在的孩子缺少的就是一種感恩的情感，作為教師要處處培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩的心，在體味父母對(duì)我們的愛這一環(huán)節(jié)播放歌曲世上只有媽媽好，體會(huì)母親對(duì)我們的愛尤其重要，另外父親為我們的成長(zhǎng)不斷奮斗，這是無形的愛。再播放好爸爸壞爸爸卡通背景碟片的片段，讓孩子認(rèn)識(shí)到父親的愛雖然沒有母親的愛那樣細(xì)膩，但是父親也在深深的愛著我。還需要屏幕顯示并配樂朗讀的有兩項(xiàng)內(nèi)容，一是離異父母的信件，二是單親家庭塑出的名人。主要目的是讓孩子們從中感受到父母的熱情期待，感受到名人成功背后堅(jiān)強(qiáng)的意志，特別是明白單親也能給予他們成長(zhǎng)需要的所有。四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：“形成正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度”是本課時(shí)教學(xué)的中心，因此，要引導(dǎo)學(xué)生正視父母離異這個(gè)社會(huì)普遍的現(xiàn)象，不能因此對(duì)父母生恨，也不必顧影自憐，引導(dǎo)孩子樹立樂觀生活的人生觀。 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)”教學(xué)內(nèi)容：第3課時(shí)我是凝聚劑一、課前準(zhǔn)備：通過家校通信息平臺(tái)，發(fā)短信建議父母與孩子共同完成家庭聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)方案。有條件的用家庭照相機(jī)或攝像機(jī)拍攝下幸福動(dòng)人的畫面，在學(xué)生自愿的前提下帶到學(xué)校來展示交流。二、教學(xué)過程（一）感受幸福，回味幸福1同學(xué)們，老師曾建議你們的家長(zhǎng)和你們共同完成家庭聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)方案，并且用適當(dāng)?shù)姆绞讲蹲较履蔷实乃查g或記錄下幸福的全過程?，F(xiàn)在就讓我們一起來分享你的幸福與快樂吧！帶照片的學(xué)生拿出自己帶來的照片，先在小組內(nèi)描述那大快人心的瞬間。然后鼓勵(lì)同學(xué)大膽地到講臺(tái)前當(dāng)眾交流。播放光碟，讓帶錄像光碟的同學(xué)和大家分享自己的快樂。說說自己理想中更趨完美的家庭聯(lián)歡會(huì)。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生在交流經(jīng)驗(yàn)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家庭的實(shí)際問題進(jìn)行介紹,通過讓他反思這種方法成功的原因,給其他孩子以更多的啟迪,同時(shí),對(duì)他的做法給予充分的肯定.（二）我是家庭小主人，我愛我家有責(zé)任1同學(xué)們，在你們家的聯(lián)歡會(huì)之后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更加和諧美滿了，有哪些顯著的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的交流方式，和自己最愿意傾訴的朋友說一說吧！2回憶增加家庭凝聚力的好方法，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己在家庭生活中的地位與作用。增加家庭凝聚力的好方法有哪些，指名說一說。投影顯示：方法一：我是“小明星”：我刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)良好的人格品質(zhì)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，讓父母長(zhǎng)輩因?yàn)槲叶械津湴僚c自豪。方法二：我是“小精靈”：我要在爸爸和媽媽之間建起一座溝通的綠色通道。方法三：我是“小畫家”：我要用自己靈巧的雙手，用手中的畫筆畫下爸爸媽媽親密幸福的身影。方法四：我是“小幫手”：爸爸媽媽的工作很辛苦，我要盡我所能，幫他們做些家務(wù)活兒。方法五：我是“開心果”：在爸爸媽媽緊張的工作之余，我充分地利用我的表演才能，讓他們來到家中看到我就快樂，拋掉一切煩惱與勞累。方法六：我是“調(diào)解員”：當(dāng)爸爸媽媽發(fā)生矛盾時(shí)，我要在他們之間架起一座溝通的橋梁，用我的幽默智慧讓他們盡快忘卻所有的不快與痛苦。方法七：我是“偵察員”：當(dāng)我的父母發(fā)生矛盾時(shí)，如果我無法讓他們消除彼此的怨恨，我將調(diào)動(dòng)親友團(tuán)的力量，讓爸爸媽媽的好朋友來調(diào)解他們的誤會(huì)。自由讀一讀上面的好方法，說一說自己生活中曾經(jīng)使用過哪一種方法，以后打算用什么方法來增加家庭凝聚力。3共同探究：責(zé)任心究竟是什么你覺得什么叫責(zé)任心，什么是有責(zé)任心的表現(xiàn)？指三至五名學(xué)生談一談目前的看法。教師出示材料責(zé)任心究竟是什么一文,學(xué)生自主閱讀;說說你現(xiàn)在對(duì)責(zé)任心有了什么全新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)升華:所謂責(zé)任心,是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人,對(duì)家庭和集體,對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心自信心進(jìn)取心雄心恒心事業(yè)心孝心關(guān)心慈悲心同情心憐憫心善心相比,是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認(rèn)識(shí)為前提。沒有是非標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任心就無從談起。閱讀教材第14頁中的我長(zhǎng)大了一文，再次感受作為一名小學(xué)生也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起一定的責(zé)任。（三）為了家庭更加幸福美滿，讓我們來擬定一份幸福家庭文明公約1把班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。2小組內(nèi)討論并確定主題與主要內(nèi)容。3由主講人倡議，其他組員補(bǔ)充完善，合作擬定一份幸福家庭文明公約。4全班交流各小組擬定好的幸福家庭文明公約。5同學(xué)們，請(qǐng)大家把自己寫好的幸福家庭文明公約帶回家中，與自己的父母再次討論修改，把最終的定稿張貼在家中醒目的位置，讓我們?yōu)榘炎约旱募彝プ兊酶有腋Ｃ篮枚?！三、課件制作和使用的設(shè)想：交流與展示環(huán)節(jié)，播放孩子們帶來的光碟，因?yàn)榧彝ブ杏H人的團(tuán)聚情景是最生動(dòng)的教材，最能讓孩子們體會(huì)到什么是幸福和快樂。讓他們自己帶來家庭影集或錄像，本來就是令他們體會(huì)“家”這個(gè)概念的機(jī)會(huì)，而讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示這些素材，就更能激起孩子們對(duì)家庭的熱愛。四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：課的末尾，還可以告訴學(xué)生，以后，我們班級(jí)還會(huì)開展一些家庭聯(lián)誼活動(dòng)，到那時(shí)，我們所有的同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)聚到一起，展示幸福家庭的風(fēng)采。 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)”教學(xué)內(nèi)容：第3課 爸爸媽媽我想對(duì)您說教學(xué)目標(biāo)：1.通過創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，和他們展開對(duì)話，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對(duì)象。2.讓學(xué)生反思和父母之間形成隔閡的原因，認(rèn)識(shí)到與父母交流溝通的重要性，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對(duì)象，和父母之間建起一座溝通的橋梁。3.在情境中自主構(gòu)建一些與父母溝通的方法，愿意主動(dòng)和父母之間建起一座溝通的橋梁，拉近和父母之間的距離。4.初步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“知” 與“行”的結(jié)合。第1課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備相關(guān)的故事他為何殺死自己的親生母親；2.歌曲讓愛住我家。二、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，揭題。1.當(dāng)我們?cè)谑畮啄昵斑蛇陕涞氐臅r(shí)候，我們的第一聲啼哭，催開了爸爸媽媽的笑臉。從此，寒來暑往，爸爸媽媽用他們無微不至的愛，澆灌著我們生命的花朵。這份愛像火種，點(diǎn)燃心靈的希望；這份愛像綠蔭，遮擋著炎炎的烈日；這份愛像雨露，滋潤(rùn)小小的禾苗；這份愛像路燈，照亮我們前行的路但是，我們發(fā)現(xiàn)和爸爸媽媽之間也有了許多不理解，爸爸媽媽和我們之間好象有了一條溝。（配樂）針對(duì)這一個(gè)問題，五2班同學(xué)展開了討論，請(qǐng)同學(xué)們看一下。相機(jī)板書課題：3 爸爸媽媽我想對(duì)您說2.認(rèn)為爸爸媽媽和我們之間有一條溝嗎？（1）學(xué)生討論交流。（2）師小結(jié)：看來，我們和爸爸媽媽之間還真的存在著一條溝，這條溝，造成了隔閡，斷絕了交通；這條溝，造成了焦慮和冷漠；這條溝，讓我們和爸爸媽媽之間變的越來越遠(yuǎn)。同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事他為何殺死自己的親生母親。這是一個(gè)非常極端的故事，發(fā)生在一個(gè)不該發(fā)生的時(shí)候，發(fā)生在一個(gè)不該發(fā)生的家庭中，造成了一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的后果。3.我們?cè)賮砺犚宦牴适轮械闹魅斯炝懡o知心姐姐的信吧。你想想看，現(xiàn)在監(jiān)獄中的徐力的心情會(huì)是怎么樣的？你想對(duì)他說些什么？4.聽了故事和看了信的主要內(nèi)容，你們想說什么呢？5爸爸媽媽之間有嚴(yán)重的沖突和矛盾嗎？6學(xué)生明白，造成這個(gè)人間悲劇的主要原因，就是孩子和父母之間缺乏理解與溝通，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)父母溝通，對(duì)于父母和孩子來說，實(shí)在是太重要了。（二）傾訴自己的心事，請(qǐng)爸爸、媽媽聽我說。1你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？可以把它寫在紙條上，你也可以自己把它說出來。2.教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。3當(dāng)你們有了心事后，會(huì)向誰傾訴呢？為什么？（三）共商錦囊妙計(jì)。1聽了大家的討論，最令人費(fèi)解的是為什么有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有些同學(xué)根本就不愿意把自己的心事向別人傾訴呢？現(xiàn)在“三人世界”的家庭并不太平，有的會(huì)發(fā)生對(duì)抗甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，為此大人傷心痛苦，孩子也覺得活得很累，如何去溝通呢？針對(duì)這一情況五2班同學(xué)提出了不同的看法，我們來看一下。你贊成哪中看法？為什么？學(xué)生各抒己見。2怎樣幫助這些同學(xué)從這種自我封閉中走出來呢？你有什么錦囊妙計(jì)嗎？五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗(yàn)：給爸爸媽媽寫信。我們來看看她都寫了些什么？（1）學(xué)生讀一讀。（2）我們?cè)僮x讀她的媽媽給她的回信。（3）你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？師小結(jié)：如果你和爸爸媽媽之間有什么需要溝通的，寫封信怎么樣？書信自古以來就是人與人之間溝通的好方法，我們不能把它遺忘呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，鼓勵(lì)同學(xué)們多聯(lián)系身邊的人和事來進(jìn)行分析，一分為二看待事情，明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）3教師小結(jié)：同學(xué)們要認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必須告訴父母，有些事情告訴父母對(duì)自己有幫助的，提高他們與父母交流這情事的正確認(rèn)識(shí)。（四）學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)。把你和同學(xué)商討的錦囊妙計(jì)通過倡議書的形式告訴那些不愿傾訴心事的小伙伴，好嗎？爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默關(guān)心著我們?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓我們用實(shí)際行動(dòng)去理解父母，關(guān)心父母，愛父母。讓愛永遠(yuǎn)住我家。請(qǐng)聽歌曲讓愛住我家。三、課件制作和使用的設(shè)想在教學(xué)課件的創(chuàng)作中，注意綜合運(yùn)用聲音、圖像、文字等多種媒體形式，制造出豐富多彩、生動(dòng)形象的多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，取得良好的教學(xué)效果。增強(qiáng)課件的交互性使多媒體課件既富于展示功能，又富于交流功能，不僅讓學(xué)生看到、聽到還可以讓學(xué)生參與到教學(xué)過程當(dāng)中去。首先映入學(xué)生眼簾的是一幅非常和睦的三口之家的圖片，伴隨著輕音樂教師設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)脑捳Z進(jìn)行導(dǎo)入，其次在教學(xué)過程中教師將所講的故事和所提到的圖片都展示給學(xué)生看，最后以讓愛住我家這首反映家庭和睦的歌曲結(jié)束，這些都讓學(xué)生由單純的聽、看，轉(zhuǎn)化為聽、看、想、做，具體地說，學(xué)生在課堂上不僅僅是做多媒體課件的觀眾，而且要思考并回答多媒體課件當(dāng)中提出的問題，使教學(xué)過程成為一個(gè)交互性的雙向過程。四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議1確定辯題時(shí)，既要尊重學(xué)生的選擇，也要給予必要的引導(dǎo)，要選擇與學(xué)生生活有直接影響的辯題。2辯論的過程中既要調(diào)控可能出現(xiàn)的混亂局面又要鼓勵(lì)那些不愿發(fā)言的學(xué)生大膽發(fā)言，要照顧到每一位學(xué)生都參與到整個(gè)活動(dòng)的過程。3教師在歸納總結(jié)是不要評(píng)判勝負(fù)，對(duì)雙方都要鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生沒有說道的利與弊可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。4在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對(duì)象，認(rèn)識(shí)到與父母交流溝通的重要性，和父母之間建起一座溝通的橋梁。 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)”教學(xué)內(nèi)容：第2課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：1配樂詩朗誦資料、多媒體課件；2歌曲讓愛住我家；3心事卡。二、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，揭示話題1多媒體出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。2同學(xué)們，你們知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？3此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的家長(zhǎng)報(bào)的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧。（“紅圓代表我，綠圓代表我媽，藍(lán)圓代表我爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！”）4聽了小男孩的設(shè)計(jì)說明，你有什么想法嗎？5總結(jié)：是啊，你們需要自己獨(dú)立的世界，你們和父母完全平等的，你們多么需要父母的愛，多么渴望與父母溝通！設(shè)計(jì)意圖：通過直觀形象的三圓關(guān)系以及它的設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解小男孩兒的感受并說說自己的感受，讓學(xué)生知道父母的重要，讓學(xué)生知道與父母溝通的重要。（二）溝通無極限，我們是朋友1導(dǎo)語：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨(dú)生子女家庭應(yīng)該具備的實(shí)際關(guān)系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對(duì)抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，為此，大人傷心痛苦，孩子也覺得活得很累，怎么辦？怎樣把對(duì)抗變?yōu)閷?duì)話？怎樣實(shí)現(xiàn)溝通？2通過上節(jié)課留的作業(yè)，大家討論有什么想法和做法？（1）上節(jié)課我們了解到五（2）班一位同學(xué)采用的是寫信的方法，還有什么方法？請(qǐng)打開書本，看18到19頁的內(nèi)容。（2）生閱讀書本，用筆劃出幾種溝通的方法。3你知道了哪些溝通的方法？板書：鴻雁傳書 換位體驗(yàn) 家校通方法一 情感面對(duì)面（1）有什么心事時(shí)，也可以和爸爸媽媽面對(duì)面地交流。試試看。（2）聯(lián)系自己談?wù)劊划?dāng)你和爸爸媽媽之間有一些疙瘩時(shí)，你有沒有跟他們進(jìn)行面對(duì)面地交流？交流的效果好嗎？（3）懂得傾訴，學(xué)會(huì)傾聽，這可是我們與父母之間相互交流，相互溝通的一個(gè)奧秘喲！方法二換位體驗(yàn)（1）什么叫換位思考？為什么要換位思考？（2）如果你是父母，你希望你的是孩子怎樣的？你了解你父母的心事嗎？（3）情境表演：天黑了，爸爸媽媽在焦急地尋找還沒回家的孩子；夜深了，媽媽還在燈下為孩子趕織毛衣；當(dāng)你聽說孩子期中考試成績(jī)不太理想時(shí)，你會(huì)怎么想怎么做？（4）作為孩子，你應(yīng)該怎樣理解父母的心呢？（5）小結(jié)：作為孩子，我們應(yīng)該用一顆善解人意的心，體諒父母，苦衷；用自強(qiáng)自立的精神，給父母一些安慰；用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，給父母一份快樂。方法三家校通（1）知道嗎？家長(zhǎng)學(xué)校也是一個(gè)很有效的溝通途徑，它能促進(jìn)老師和家長(zhǎng)，學(xué)生和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通。（2）如果你的學(xué)校還沒有成立家長(zhǎng)學(xué)校，請(qǐng)你們趕快向校領(lǐng)導(dǎo)建議吧。（3）平日里，你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法？好經(jīng)驗(yàn)？和大家一起交流、分享好嗎？（1）師：我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以這樣做：理解自己的父母；尊重自己的父母；還要掌握一定的技巧和方法：（2）師：換位思考，及時(shí)穩(wěn)定情緒；自我反思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤；說出感受，商量解決問題；板書：找人幫忙 錄音 寫日記 實(shí)際行動(dòng) 送鮮花 發(fā)短信4運(yùn)用溝通技巧：現(xiàn)在老師想看看你們能不能運(yùn)用這些溝通的技巧了，如果你有別的辦法當(dāng)然也行請(qǐng)組長(zhǎng)上來各領(lǐng)一張心事卡，小組合作：替同學(xué)想想好辦法，作好記錄，等會(huì)兒請(qǐng)小組匯報(bào)交流，其他組員補(bǔ)充。（音樂）（1）小組合作解心事卡。（2）全班匯報(bào)交流。5小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們大家一起想辦法，為一些和爸爸媽媽產(chǎn)生誤會(huì)的同學(xué)尋找到了解決之路，相信每個(gè)人或多或少都有了收獲。（四）親情傳遞，溝通無極限。1出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)，三個(gè)圓，代表一家三口，他們會(huì)交叉，是什么原因交叉在一起，說明什么？現(xiàn)在能聯(lián)系自己的生活說說嗎？交叉的地方就代表著愛與獨(dú)立，每個(gè)人都有自我獨(dú)立的一部分，有自己的人生，生活中更多的是一份親情，和父母生活在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們是融合在一起的。2總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間有割舍不了的親情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。（五）爸爸和媽媽愛我，我愛爸爸和媽媽。1爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們關(guān)心我們的身體，關(guān)注著我們的喜怒哀樂，他們用自己無私、博大的愛，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。他們也是我們最信任的朋友也是我們的良師益友，告訴我們?nèi)松淼慕?jīng)驗(yàn)和感受，攙扶著我們走上漫漫人生路?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們?cè)撛鯓踊貓?bào)他們的愛呢？你有什么打算呢？2配樂詩朗誦尋求一窗燈火，生想象與父母相處的情景。（六）課后活動(dòng)把你表達(dá)愛爸爸媽媽的想法和做法，通過書信的形式告訴爸爸媽媽，給他們一個(gè)意外的驚喜吧！同學(xué)們，讓我們一起努力，讓溝通便得簡(jiǎn)單，讓愛住進(jìn)我們每一位同學(xué)的家，愛永遠(yuǎn)住我們的家。感謝大家，今天我覺得和你們聊天非常愉快！今天的談話就讓我們依舊在這首美妙的歌聲中結(jié)束吧。播放歌曲讓愛住我家三、課件制作和使用的設(shè)想在教學(xué)本課時(shí)采用的是兩課時(shí)做了一個(gè)整體的課件的方式。第二課時(shí)所需要的圖片和歌曲隨機(jī)插在了第一課時(shí)的課件中。本課時(shí)我主要是在開始出示了一幅圖案設(shè)計(jì)：三個(gè)同心圓，讓學(xué)生知道與父母不可分離的關(guān)系。其次我依舊運(yùn)用了讓愛住我家這首歌，讓學(xué)生在這首歌的感染下情感得到升華。其實(shí)課件我做的比較簡(jiǎn)單。做課件的目的是為了教學(xué)服務(wù)，而不是讓教學(xué)為課件服務(wù)。課件是為了讓學(xué)生由單純的聽、看，轉(zhuǎn)化為聽、看、想、做，具體地說，讓學(xué)生能夠在有了多媒體課件的輔助下能夠更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議1通過互相交流的形式了解與父母溝通其實(shí)有很多的方法的。2整個(gè)教學(xué)的過程要體現(xiàn)生活性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。3在教學(xué)中教師始終是組織者，指導(dǎo)者，更是引領(lǐng)者、疏導(dǎo)者，要充分給學(xué)生自我發(fā)展的權(quán)利。 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)”教學(xué)內(nèi)容：第4課 我是獨(dú)生女(子)教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于我國(guó)及全球人口的狀況有一定的了解；2讓學(xué)生了解人口增長(zhǎng)過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的諸多影響；3通過調(diào)查、走訪,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策，有效控制人口增長(zhǎng)的重要意義；4讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問題，明白通過自己的努力，可以克服自身存在的一些問題，逐步成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、對(duì)全人類有貢獻(xiàn)的好公民。第1課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1讓學(xué)生準(zhǔn)備其父母與其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。2由教師準(zhǔn)備有關(guān)人口增長(zhǎng)的報(bào)告、數(shù)據(jù)或者相關(guān)文章。二、教學(xué)過程（一）說一說：我們的家庭不一樣1話題導(dǎo)入我們生活在不同的家庭，這節(jié)課，我們一起來說說咱們的家庭。2在競(jìng)猜中了解復(fù)雜的家庭關(guān)系（1）今天，老師準(zhǔn)備了競(jìng)猜游戲題，是關(guān)于家庭成員稱謂的，看看咱們能否競(jìng)猜成功。請(qǐng)聽：師：爸爸的爸爸叫什么？師：爸爸的媽媽叫什么？師：媽媽的爸爸叫什么？師：媽媽的媽媽叫什么？師：爸爸的哥哥叫什么？師：爸爸的弟弟叫什么？師：爸爸的姐妹叫什么？師：媽媽的姐妹叫什么？師：媽媽的兄弟叫什么？（2）看來，你們對(duì)家庭成員之間的關(guān)系還比較了解，下面還有兩道難題：師：大伯的兒子叫什么？師：舅舅的女兒叫什么？（3）如果學(xué)生回答有錯(cuò)，老師應(yīng)及時(shí)糾正。（4）教師多媒體出示課件1家庭人員關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。幫助學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系。3.在聽說中發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異（1）拿出你帶來的父母與其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。在小組內(nèi)介紹一下自己的家庭，好嗎？（2）剛才，同學(xué)們向小組同學(xué)介紹了自己的家庭，下面推選同學(xué)帶上照片，利用實(shí)物投影向大家介紹自己的家庭。（3）學(xué)生上前介紹。（4）你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？師總結(jié)：隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的家庭結(jié)構(gòu)與以前不一樣了。以前的家庭中父母一般都生有好幾個(gè)孩子，而現(xiàn)在我們的家庭中父母大多只生一個(gè)小孩，因此這些孩子被稱為獨(dú)生子女。（板書課題）（二）問一問：為什么我們的家庭不一樣1. 在討論中了解計(jì)劃生育國(guó)策（1）我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個(gè)孩子，這是為什么呢？生：聽爸爸說，國(guó)家規(guī)定一對(duì)夫婦只能生一個(gè)孩子。（2）“國(guó)家規(guī)定一對(duì)夫婦只能生一個(gè)孩子”這就是計(jì)劃生育，它可是咱們國(guó)家的規(guī)定。為什么要制定這樣的基本國(guó)策呢？生：我媽媽說，只有各家都少生了，才能有效控制人口增長(zhǎng)。（三）算一算：世界人口有多少1通過讀、算、比、說，了解人口增長(zhǎng)太快。（1）閱讀文本及課外資料。（2）現(xiàn)在，全世界人口已經(jīng)接近65億，每天全世界有25萬人出生，去除死亡人口外，每年全世界凈增人口7000多萬，如果照這速度增長(zhǎng)，算一算：到你20歲時(shí)世界人口將增至多少億？（3）學(xué)生拿出筆來計(jì)算生：70000000?=630000000=6.3億65 6.3=69.3億69.3億，到那時(shí)，地球人口實(shí)在是太多太多了。（4）同學(xué)們，中國(guó)是世界第一人口大國(guó)，從1949年的5.4億增長(zhǎng)至現(xiàn)在的13億，在19631973年這10年里，我國(guó)幾乎每年增加2000多萬人口，2000多萬人口幾乎相當(dāng)于加拿大一個(gè)國(guó)家的總?cè)丝凇Ｒ簿褪钦f，10年中，中國(guó)增長(zhǎng)了10個(gè)加拿大的總?cè)丝跀?shù)量，而加拿大的國(guó)土面積比中國(guó)還大。（5）我們?cè)賮硭阋还P賬，13億中國(guó)人吃一頓飯夠加拿大所有國(guó)民吃65頓。按每天三頓算，夠他們吃22天。咱們13億人口的泱泱大國(guó)每頓飯要吃掉多少糧食呀。（6）同學(xué)們，說一說，你從哪些方面感受到中國(guó)人口多呢？人口多有哪些危害？生1：上學(xué)人太多。太擁擠。生2：下課上廁所時(shí)人太多。要排隊(duì)等。生3：旅游時(shí)發(fā)覺人太多?？床坏骄吧豢吹饺耍燥?、住宿都很擠。生4：上醫(yī)院看病時(shí)發(fā)現(xiàn)人太多。要排隊(duì)等?；疖囌救颂唷９?jié)日的公園人太多。超市里人太多。（7）人口過多給人們的衣食住行等方面帶來巨大壓力。（四）畫一畫：感受地球上太多的人口1.通過閱讀資料、計(jì)算、比較、討論，同學(xué)們有什么樣的感受？生1：人口太多，消耗的資源就多，可地球資源是有限的，我們?nèi)祟悓⒚媾R著資源缺乏的形勢(shì)。生2：我們?nèi)司Y源占有量少了，我們的生活質(zhì)量就會(huì)降低。生3：資源缺乏，還有可能引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。生4：人口的過度增長(zhǎng)，帶來的危害帶多了，這太可怕了！2.學(xué)