山西省忻州市第一中學高二語文預習案：（16）

1、古代詩歌鑒賞（十六）教學目標 一知識與能力 1進一步鞏固上節(jié)所學邊塞詩的產(chǎn)生發(fā)展、常見意象、常見人物、基本主題、思想感情、鑒賞要點，把握其常用的手法技巧。2能根據(jù)所學對相應的邊塞詩進行鑒賞解讀。二過程與方法 1學生預習提供的有關邊塞詩的材料，不懂得地方做出標記并提出問題。 2在復習鞏固記憶的基礎上做“自主檢測”。3教師通過對學生“自主檢測”題做題情況的批閱，進行針對性講解，并做當?shù)耐卣埂Ｈ楦?、態(tài)度與價值觀1掌握鑒賞要領，與高考接軌，為應對高考做準備。2領悟邊塞詩的內(nèi)涵與魅力，感知作者對邊庭士卒英雄氣概的贊頌，對他們離家遠戍痛苦的同情，以及對某些將領腐敗無能的抨擊，體會邊塞詩深、廣的社會意義。

2、在逐步提高詩歌鑒賞素養(yǎng)的同時，提高精神境界，樹立積極向上的人生觀價值觀。預習任務1、邊塞詩常用的手法技巧 善于運用比喻、夸張、對比、烘托、用典等手法來豐富內(nèi)容，強化情感。2、邊塞詩常見的風格雄渾、恢弘、雄偉、浩瀚、雄偉、遼闊、壯美 雄奇、蒼勁、高遠、悲壯、豪邁。大量邊塞詩體現(xiàn)出來的藝術風格各不相同，有的豪放曠達，如 “醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”；有的雄奇壯美，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”；有的豪壯悲慨，如杜甫的“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”；有的委婉清麗，如李白的“何日平胡虜，良人罷遠征”只有通過對詩歌字句的細細體會，才可能準確領會到由于不同時代、不同內(nèi)容，以及不同詩人的不同藝術素養(yǎng)、

3、不同生活遭際，反映在邊塞詩這個大主題下異彩紛呈的不同藝術風格。3、鑒賞邊塞詩常用的詞語 雄奇、壯麗、遼闊、豪邁、殺敵豪情、報國之志、英雄氣慨、昂揚精神、厭戰(zhàn)情緒、同情、諷刺。自主檢測 一、閱讀下面一首唐詩，回答問題。塞下曲（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 【注】樓蘭：這里泛指侵擾西北的敵人。 1.詩的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活_的特點。 2.“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”有什么妙處？ 3.全詩的主題是什么？詩中運用了什么手法突出這一主題？ 二、閱讀下面這首樂府詩，完成后面各題。雨雪曲 江總雨雪隔榆溪，從軍度

4、隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。 【注】 江總（518590）：南朝文學家，字總持，河南蘭考人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部。 1本詩描寫了怎樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？ 2詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有何好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒怎樣的情感？問題意見古代詩歌鑒賞（十六）自主檢測 自主檢測 一、1.詩的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活單調(diào)、清冷的特點。 2.“抱”字是擁抱，懷抱的意思生動地寫出了將士們無心睡眠懷抱馬鞍隨時應戰(zhàn)的景象；表現(xiàn)了將士們心寄戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情，也能表現(xiàn)將士們生

5、活的艱苦。而用“枕”則不能達到這個效果 3.a戍邊將士渴望建功立業(yè)；b邊塞生活的艱苦；c對家鄉(xiāng)、親人的思念。 舉一反三。起從“天山雪”開始，點明“塞下”，極寫邊地苦寒?！拔逶隆痹趦?nèi)地屬盛暑，而祁連山尚有“雪”。但這里的雪不是飛雪，而是積雪。雖然沒有滿空飄舞的雪花（“無花”），卻只覺寒氣逼人。仲夏五月“無花”尚且如此，其余三時（尤其冬季）寒如之何就可以想見了。所以，這兩句是舉輕而見重，舉隅而反三，語淡意渾。 化用典故。尾聯(lián)“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，是借用傅介子慷慨復仇的故事，表現(xiàn)詩人甘愿赴身疆場，為國殺敵的雄心壯志。 襯托。前六句極寫邊塞生活之艱苦，借以襯托邊塞將士的愛國熱情。沒有那樣一個艱苦的背景，則不足以顯如此卓絕之精神。 虛實結合。（意思對即可） 二、1、這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關的路。 2、這樣寫的好處