長(zhǎng)春市大學(xué)生網(wǎng)游現(xiàn)狀調(diào)查文案報(bào)告

1、長(zhǎng)春市大學(xué)生網(wǎng)游現(xiàn)狀文案調(diào)研報(bào)告班級(jí)：營(yíng)銷1242班指導(dǎo)老師：徐立新 A組 關(guān)智恒2014年6月17日目 錄一、 調(diào)研背景3二、 調(diào)研目的3三、 調(diào)研內(nèi)容3四、 結(jié)論4五、 存在的問題5六、 建議6七、附錄7長(zhǎng)春市大學(xué)生網(wǎng)游現(xiàn)狀文案調(diào)研報(bào)告指導(dǎo)老師：徐立新 作者：關(guān)智恒 一、引言近些年來，隨著網(wǎng)路的急速進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲也有了顯著的發(fā)展，今天網(wǎng)游甚至對(duì)網(wǎng)路行業(yè)的發(fā)展起了舉足輕重的推動(dòng)作用。閑暇時(shí)間較多生活壓力不大的雙重因素下，大學(xué)生群體逐漸成為主力網(wǎng)民之一的，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)游戲的重要參與群體。而網(wǎng)絡(luò)游戲是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)世界中的價(jià)值觀念與行為方式可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響。大學(xué)

2、生正處于人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我們?yōu)榱肆私饩W(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生現(xiàn)實(shí)生活所產(chǎn)生的影響，并提出切實(shí)可行的教育對(duì)策，特進(jìn)行本次調(diào)研。 二、調(diào)研目的1、調(diào)研目的了解網(wǎng)游的發(fā)展前景以及發(fā)展趨勢(shì)，把握大學(xué)生群體對(duì)其心理變化。調(diào)研大學(xué)生日常對(duì)于網(wǎng)游的投資情況。調(diào)研大學(xué)生日常對(duì)于網(wǎng)游的時(shí)間分配情況。2、 研究問題調(diào)研大學(xué)生參與游戲動(dòng)機(jī)。調(diào)研大學(xué)生沉溺網(wǎng)游群體百分比。調(diào)研大學(xué)生受網(wǎng)游價(jià)值觀影響情況。 三、調(diào)研內(nèi)容我國(guó)網(wǎng)游發(fā)展歷史第一代網(wǎng)絡(luò)游戲：1969年至1977年背景：由于當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)硬件和軟件尚無統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，因此第一代網(wǎng)絡(luò)游戲的平臺(tái)、操作系統(tǒng)和語言各不相同。它們大多為試驗(yàn)品，運(yùn)行在高等院校

3、的大型主機(jī)上。游戲特征：1、非持續(xù)性，機(jī)器重啟后游戲的相關(guān)信息即會(huì)丟失，因此無法模擬一個(gè)持續(xù)發(fā)展的世界；2、游戲只能在同一服務(wù)器/終端機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部執(zhí)行，無法跨系統(tǒng)運(yùn)行。商業(yè)模式：免費(fèi)。第二代網(wǎng)絡(luò)游戲：1978年至1995年背景：一些專業(yè)的游戲開發(fā)商和發(fā)行商開始涉足網(wǎng)絡(luò)游戲，推出了第一批具有普及意義的網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲特征：1、網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)了“可持續(xù)性”的概念，玩家所扮演的角色可以成年累月地在同一世界內(nèi)不斷發(fā)展，2、游戲可以跨系統(tǒng)運(yùn)行，能連入當(dāng)時(shí)的任何一款網(wǎng)絡(luò)游戲。商業(yè)模式：網(wǎng)絡(luò)游戲開始進(jìn)入收費(fèi)時(shí)代，許多消費(fèi)者都愿意支付高昂的費(fèi)用來玩網(wǎng)絡(luò)游戲。第三代網(wǎng)絡(luò)游戲：1996年至今背景：越來越多的專業(yè)游戲開發(fā)

4、商和發(fā)行商介入網(wǎng)絡(luò)游戲，一個(gè)規(guī)模龐大、分工明確的產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境最終形成。游戲特征：“大型網(wǎng)絡(luò)游戲”（MMOG）的概念浮出水面，網(wǎng)絡(luò)游戲直接接入互聯(lián)網(wǎng)，在全球范圍內(nèi)形成了一個(gè)大一統(tǒng)的市場(chǎng)。商業(yè)模式：包月制被廣泛接受，成為主流的計(jì)費(fèi)方式，從而把網(wǎng)絡(luò)游戲帶入了大眾市場(chǎng)。中國(guó)自己生產(chǎn)的第一款網(wǎng)絡(luò)游戲是是俠客行。網(wǎng)游在中國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀 截至2013年12月，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模達(dá)到3.38億，網(wǎng)民使用率從2012年的59.5%降至54.7%。與上年相比，網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模增長(zhǎng)僅為234萬，增長(zhǎng)空間有限。但是與整體網(wǎng)絡(luò)游戲用戶發(fā)展規(guī)模不同，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，這意味著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)內(nèi)用戶向手機(jī)端轉(zhuǎn)

5、化進(jìn)一步提升。且手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲爆發(fā)性增長(zhǎng)，用戶轉(zhuǎn)換加快四、結(jié)論大學(xué)生在網(wǎng)游上所受的影響，是雙面的。一方面擴(kuò)展了視野，放松精神，給大學(xué)生提供了一個(gè)交友的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，另一方面網(wǎng)絡(luò)游戲也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生受到不良影響。交友不慎也會(huì)帶來極其不好的影響，會(huì)給大學(xué)生帶來心甚至身的傷害。大學(xué)生這個(gè)群體來說，網(wǎng)絡(luò)游戲是不可能完全、徹底禁止的，而應(yīng)考慮如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行規(guī)制，推廣綠色網(wǎng)游，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育，解決其心理的需求，并應(yīng)當(dāng)積極地采取一些更健康更吸引學(xué)生的娛樂方式。我們希望此次報(bào)告能夠帶來一些思考，讓網(wǎng)絡(luò)為我們良性應(yīng)用。其中卻有利弊，我們要趨利避害，為大學(xué)生提供更多的方便與成長(zhǎng)，同時(shí)減少其弊端所帶來的問題。5、

6、 存在的問題1、大學(xué)生沒有明確的人生目標(biāo)、理想2、學(xué)業(yè)與就業(yè)壓力大，在虛擬世界中尋求解脫與自我實(shí)現(xiàn)3、現(xiàn)代大學(xué)生責(zé)任感的缺失4、大學(xué)生易產(chǎn)生負(fù)面的心理意識(shí)。5、大學(xué)生當(dāng)前的心理尚不成熟，容易在長(zhǎng)期負(fù)面影響下形成扭曲的心里人格。六、建議與意見1、教育要以學(xué)生的實(shí)際為基礎(chǔ)，順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)開展教育?？陀^地認(rèn)識(shí)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)過程中表現(xiàn)出來的特點(diǎn)與偏好，以此為基礎(chǔ)開展教育工作。 2、提升網(wǎng)絡(luò)道德與行為自律。網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的遵守依賴于學(xué)生自我約束能力的高低，引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、形成較強(qiáng)的選擇與識(shí)別能力，才能夠引導(dǎo)學(xué)生健康的享用網(wǎng)絡(luò)資源。 3、積極互動(dòng)，高校要建立大學(xué)生校內(nèi)互動(dòng)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)本身的互動(dòng)讓教育者

7、參與到網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中。 4、要針對(duì)重度網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生進(jìn)行必要的心理咨詢和治療?？山Y(jié)合患者的人格特點(diǎn)、心理需求等具體情況給予適度的心理咨詢，增加患者的社會(huì)支持，重塑起因網(wǎng)絡(luò)成癮而受到影響的人格。 5、對(duì)于一般網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)策。首先，正確認(rèn)識(shí)和看待網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生在克服網(wǎng)絡(luò)消極作用時(shí)，也不能全盤否定，認(rèn)為上網(wǎng)是罪大惡極的事情。應(yīng)該以辯證的觀點(diǎn)來看待網(wǎng)絡(luò)。再次，應(yīng)該以健康的方式來使用網(wǎng)絡(luò)。七、附錄1、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)動(dòng)機(jī)分析的營(yíng)銷策略研究/p-5.html2、羅易：淺談互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校大學(xué)生的雙重影響與對(duì) 策分析，南方論刊，2009 年 06 期。 3、陳海濤：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生影響的利弊及應(yīng)對(duì)， 科技信息，2010 年 07 期。 4、大學(xué)生與網(wǎng)游的調(diào)查分析/p-.html5、大學(xué)生網(wǎng)游發(fā)展史/p-.html6、 聶鑫：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生正確輿情觀確立的影響及 其應(yīng)對(duì)，學(xué)校黨建與思想教育，2011 年 08 期。 作者簡(jiǎn)介：