2013學年上四年級復習研討

1、2013學年第一學期,四年級語文復習研討,天河區(qū)教育局教研室 陳燕 2013年12月19日,閱讀專題研討,2011版課標提出核心理念： 語文課程是學習語言文字運用的綜合性、實踐性的課程。 簡單地說，運用是目標，學習是過程,復習課堂 1.核心： 復習什么？（內(nèi)容） 為什么復習？（回顧 梳理 鞏固 考查） 怎么復習？（方法、步驟，環(huán)節(jié)等,2.預防 ：重結(jié)果，忽視過程（極端) 3.提出: 重興趣 重學情 重實踐 重交流 （理解 、表達、交流、分享） 4.思考（訓練 ） ： 計劃是什么？ 訓練到什么程度? 達到什么效果,2013學年上四年級知識細目表,理解 分析概括 領悟體會 欣賞評價 拓展運用,閱讀

2、復習專題研討,一碗餛飩 給我一個承諾,捕捉信息（誰 干 什么） 物（餛飩） 記敘文？ 人？物？事？ 我 媽媽 吵架 老婆婆 餛飩 2. 文中女孩一共掉了兩次淚，說說原因。（4分） 第一次掉淚是因為 第二次掉淚是因為,例：給我一個承諾 （1）文中“給我一個承諾”， （誰）給 （誰）一個承諾，“承諾”是指： （2）用“ ”在文中劃出克雷斯是怎樣實 現(xiàn)自己的承諾的？（2分,提取相關信息 把握文章主要內(nèi)容（初步,獲取有效的信息（在問題的引領下,1.視度廣度要寬，具有一定的閱讀速度和閱讀效率。 2.能在較短時間迅速抓住材料的要點，捕捉住中心 3.邊讀邊從文字中獲取有效的信息。 分析概括 （速度 準確,1

3、. 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（4分） 視而不見：盡管睜著眼睛看著，卻什么也看不見。本文中指子女不重視或不注意父母的養(yǎng)育之恩。 疲憊不堪：形容非常疲乏,3. 第5自然段用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態(tài)，分別體現(xiàn)母親當時怎樣的心情？ 心情的詞語？ 開心 快樂 傷心 絕望等等 疲憊不堪： 擔心 焦慮 焦急 露出了喜色：開心 放心 （通過神態(tài)描寫詞語，欣賞這位充滿母愛媽媽善良,學習遷移,1.善于在閱讀中運用聯(lián)想、想象、比較和遷移， 以提高閱讀效益。 2.創(chuàng)造性運用平時閱讀中學到的知識、觀點和 方法。 3.深入思考所讀的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和本質(zhì) 的東西,3.寫一寫，讓文章變得更精彩

4、。（6分） （1）請把文中“A”的環(huán)境描寫補充完整。 環(huán)境包含什么?(人 景 物 聲音 色彩等 順序) 靜得可怕（聲音） 看不見任何的燈光（ 景 ） 樹木也在狂風暴雪中站立著，似乎也在為我著急。（物,2）請把文中“B”處克雷斯的心理補充完整。（2分） 這個人太善良。（贊揚） 我一定會照辦的。你放心。（表態(tài)） 這個人真奇怪，為什么幫助別人不要錢？提出這么奇怪的要求？（提問,關注細節(jié),1.語言干凈利索、到位。 2.學以致用，能舉一反三。 3.要把自己學過的知識轉(zhuǎn)化成一種能力,3. 第5自然段用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態(tài)，分別體現(xiàn)母親當時怎樣的心情？這種變化表露了母親怎樣的情感？（3分） 愛還是不愛？ 4. 讀了短文，你有什么感受？結(jié)合生活中 自己的行為，說說你的想法吧?。?分） 有還是沒有？（自我,12單元,3. 樹木哪一種防寒妙策讓你印象深刻？為什么？（3分） （可以引用原文的詞句） 樹木防寒妙策有幾種？分別是什么？ 印象深刻,4. 讀了這篇短文，你一定深受啟發(fā)。你還知道哪種動物或者植物，它們是怎樣過冬的？請舉例12例子說明。（3分） （生活中的例子） 青蛙是冬眠；蛇也是冬眠的；燕子飛到南方過冬。松樹儲存糧食過冬,敢于思考 、表達,鼓勵學生從不同的角度、方向、側(cè)面思考所讀的內(nèi)容。 善于聯(lián)想、比較、鑒別