五年級數(shù)學(xué)下分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化練習(xí)教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.5.4.19 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化練習(xí)課 型練習(xí)課學(xué) 校使用教師：主備人孫雪梅修改人吳海燕時(shí) 間教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級下冊教科書第四單元練習(xí)十九的第38題教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)，使學(xué)生鞏固對分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化方法的理解和掌握，并學(xué)會判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.正確、熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，提高解決問題的能力。2.正確、熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，靈活解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影，練習(xí)題卡片。教 學(xué) 過 程最佳解決方案一、問題引入、回顧再現(xiàn)1.教師提問：（1）小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)又如何化成小數(shù)呢

2、？讓學(xué)生回憶并回答。（2）把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 0.5 0.12 0.25 0.125 0.367（3）把下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 2.揭示課題：分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的練習(xí)二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高1.基本練習(xí)（1）課本練習(xí)十九的第3題。指名讀題，說一說解決方法，然后讓學(xué)生獨(dú)立連線，集體訂正檢查學(xué)生做題情況。（2）練習(xí)十九的第4題。出示題目，指名讀題。學(xué)生獨(dú)立完成，提醒審題，不能化成有限小數(shù)的保留三位小數(shù)。集體訂正，并找出不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)： 提問：你知道如何判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)嗎？請自學(xué)教材100頁的“你知道嗎？”學(xué)生自學(xué)，看教材質(zhì)疑。小結(jié)：一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)，如果分母中除了2和5以外，不含有其它的質(zhì)因

3、數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)；如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)。請你用這個(gè)規(guī)律，判斷4題中的各數(shù)，看看與我們剛才計(jì)算的情況相同嗎？2.提高練習(xí)（1）練習(xí)十九的5題，學(xué)生獨(dú)立解答。 讓學(xué)生在直線上面的 里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，在下面的 里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，在投影下集體訂正。（2）練習(xí)十九的第6題，出示題目，指名讀題，理解題意。用小數(shù)表示用分?jǐn)?shù)表示40cm ( )m( )m150g( )kg( )kg125cm( )dm( )dm3680dm( )m()引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，弄清題意，完成第一行的兩個(gè)空，然后說一說思考方法。40cm=( )m 低 100 高 40100=0.4=讓

4、學(xué)生獨(dú)立完成表中其它各空。3.綜合練習(xí)（1）做練習(xí)十九的第7題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成。指名學(xué)生板演：統(tǒng)一化成小數(shù)比較 =0.8 0.90.8 所以李阿姨打字快。 統(tǒng)一化成分?jǐn)?shù)比較 0.9= = = 因?yàn)?所以李阿姨打字快。（2）做練習(xí)十九的第8題學(xué)生先獨(dú)立完成，集體交流方法：（1）統(tǒng)一成以時(shí)為單位的數(shù)，再比較。（2）統(tǒng)一成以分為單位的數(shù)，再比較。提醒：速度相同，誰用的時(shí)間長，誰家離學(xué)校的路程就遠(yuǎn)些。三、自主檢測，評價(jià)完善1.比較下面每組兩個(gè)數(shù)的大小。 （ ）2.375 0.009（ ） ( )0.6 0.91( )2甲、乙兩個(gè)工人加工一批零件，甲平均每分加工0.9個(gè)，乙平均每分加工個(gè)。誰的工作效率

5、高？3.把，0.68，0.62四個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列起來。4.填寫下表，使每行的數(shù)量都相等。 用復(fù)名數(shù)表示用小數(shù)表示用分?jǐn)?shù)表示4千米600米2.5噸 米5.找規(guī)律填空。先把， ，化成小數(shù)，觀察結(jié)果說說你有什么發(fā)現(xiàn)。然后不計(jì)算利用規(guī)律直接將下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。=（ ），=（ ），=（ ），=（ ），=（ ）四、歸納小結(jié)，課外延伸這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化練習(xí)統(tǒng)一化成小數(shù)比較 =0.8 0.90.8 答：李阿姨打字快。 統(tǒng)一化成分?jǐn)?shù)比較 0.9= = = 因?yàn)?所以李阿姨打字快。作業(yè)設(shè)計(jì)：最佳解決方案：基礎(chǔ)：1.把下面分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（不能化成有限小數(shù)的，保留三位小數(shù)） 2.把下面的數(shù)按從大到小的順序排列。 3.42， 3， 3， 3.39 0.8， ， 0.89， 綜合： 3.在下面的填上“ ” “ ”或“=”。0.7 0.1 0.65 3.36 0.56 3.24拓展提升： 4.越野車平均每秒行駛m,轎