微課在語文教學(xué)中的應(yīng)用_精選

1、 精編范文 微課在語文教學(xué)中的應(yīng)用溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。微課在語文教學(xué)中的應(yīng)用 關(guān)鍵詞：語文, 教學(xué)中微課在語文教學(xué)中的應(yīng)用 摘 要：新課標(biāo)的提出給小學(xué)語文的教學(xué)提出了更高的要求, 而為了達(dá)到新課標(biāo)的要求, 教師需要不斷豐富和完善教學(xué)的技術(shù)和手段, 而微課技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用則給教學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變提供了契機(jī)。因此, 本文會以筆者實(shí)際的從教經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ), 談一談應(yīng)該怎樣把微課應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中。簡單來說, 微課主要是指通過信息技術(shù)的方式來呈現(xiàn)微課在語文教學(xué)中的應(yīng)用 詳細(xì)內(nèi)容：新課標(biāo)的提出給小學(xué)語文的教學(xué)

2、提出了更高的要求, 而為了達(dá)到新課標(biāo)的要求, 教師需要不斷豐富和完善教學(xué)的技術(shù)和手段, 而微課技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用則給教學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變提供了契機(jī)。因此, 本文會以筆者實(shí)際的從教經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ), 談一談應(yīng)該怎樣把微課應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中。 簡單來說, 微課主要是指通過信息技術(shù)的方式來呈現(xiàn)出碎片化的教學(xué)內(nèi)容, 并拓展素材結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。從整體來看, 微課具有教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)內(nèi)容少、主題突出、針對性強(qiáng)等幾個(gè)方面的特點(diǎn), 而這種特點(diǎn)也十_大海, 月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上, 被月光照得雪亮的浪花, 一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來”而在教學(xué)時(shí), 為了使學(xué)生更好地理解貝多芬對窮苦人的熱愛與同情以

3、及他豐富的想象力, 就必須引導(dǎo)學(xué)生對皮鞋匠產(chǎn)生的聯(lián)想進(jìn)行理解。于是, 我在教學(xué)中利用微課將文章中營造的意境直觀地呈現(xiàn)了出來, 這不但有效吸引了學(xué)生的注意力, 而且把課文內(nèi)容變得更加鮮活, 使學(xué)生產(chǎn)生了身臨其境的感覺。最終, 借助微課, 有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 從而促進(jìn)了本節(jié)課的順利進(jìn)行。 2.利用微課突破教學(xué)難點(diǎn)。小學(xué)階段, 學(xué)生的思維發(fā)展還不完善, 對知識的理解能力還不夠高, 知識的涉及面也不夠廣泛。因此, 在小學(xué)語文教學(xué)中, 有一些教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說是具有一定理解難度的, 若不及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)難點(diǎn), 會在很大程度上影響學(xué)生的學(xué) hTtp:/wWw.Bagew.cOm/ 習(xí)效率以及

4、課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此, 在面對這些教學(xué)內(nèi)容時(shí), 教師同樣可以借助微課來改變傳統(tǒng)的語言講解方式, 這樣一來, 可以幫助學(xué)生對文章內(nèi)容有更加深入的理解。詹天佑這一篇課文主要講述了詹天佑修建京張鐵路的艱苦歷程, 在這一節(jié)的教學(xué)中, 中部鑿井法和“人字形”的鐵路設(shè)計(jì)線路這兩種工程方式是學(xué)生比較難以理解的, 所以在教學(xué)時(shí)我借助微課進(jìn)行了講解。首先, 我給學(xué)生展示了一張“中部鑿井法”的結(jié)構(gòu)圖, 以此來讓學(xué)生直觀理解怎樣在山頂向下鑿井, 并從內(nèi)、外兩個(gè)方向共同開掘隧道, 接著, 我又利用微課給學(xué)生播放了一段視頻, 在這段視頻中, 最先出現(xiàn)的是一張模擬的地形圖, 然后隨著一聲汽笛聲, 用視頻的方式給學(xué)生演示了

5、火車下山時(shí)前推后拉, 上山時(shí)前拉后推的方法, 從而使學(xué)生更加直觀地理解了這兩種鐵路工程的特點(diǎn), 這也使學(xué)生更加深入地體會了詹天佑杰出的才能。最終, 借助微課, 有效促進(jìn)了學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的理解, 從而保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 3.利用微課延伸教學(xué)內(nèi)容。微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用帶來的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改變, 更使學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道發(fā)生了變化, 而這種變化帶來的最直接的影響, 就是有利于促進(jìn)學(xué)生知識面的擴(kuò)大。盡管每一個(gè)微課視頻的容量是比較有限的, 但教師可以利用微課來給學(xué)生展示一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外學(xué)習(xí)資料, 這樣一來, 不但可以更加有效地促進(jìn)學(xué)生對課內(nèi)語文知識的理解, 而且可以拓寬學(xué)生的視野

6、, 從而擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備, 只有這樣, 才能更好地促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。秦始皇兵馬俑這篇課文簡單介紹了秦始皇兵馬俑這一歷史遺跡, 但由于文章內(nèi)容的講解不夠詳細(xì)和直觀, 所以無法使學(xué)生領(lǐng)略兵馬俑的宏偉氣勢。于是, 在我在教學(xué)時(shí)利用微課給學(xué)生播放了一段教學(xué)視頻, 這段視頻主要介紹了秦陵兵馬俑的歷史背景、發(fā)掘歷程、建筑結(jié)構(gòu)、遺址考古的現(xiàn)狀、出土的文物、制作者以及制作工藝、秦俑的特點(diǎn)、發(fā)掘的價(jià)值等方面的信息, 這有效拓寬了學(xué)生對秦始皇兵馬俑的了解。此外, 我還利用微課給學(xué)生介紹了一些我國其他的歷史遺跡。最終, 借助微課教學(xué), 不但增加了學(xué)生的知識積累, 而且使學(xué)生更加深入地體會了中華文化的源遠(yuǎn)流長和悠久燦爛。 總結(jié)來說, 微課在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值已經(jīng)逐漸突顯出來。因此, 在小學(xué)語文教學(xué)中, 教師應(yīng)對微課教學(xué)的方法進(jìn)行熟練的掌握, 并不斷